德育工作也需要精心設(shè)計

◎關(guān) 華

德育工作也需要精心設(shè)計

◎關(guān) 華

在教育發(fā)展的新常態(tài)下，學(xué)校德育工作也要緊隨時代步伐，確保工作的時效性。所以，這就需要德育工作者精心地創(chuàng)意與設(shè)計，避免簡單過程，防止出現(xiàn)走過場與“假大空”的現(xiàn)象。

一、精心設(shè)計——一目了然

我校在周一升旗時，要求國旗下講話內(nèi)容清晰準確，不能拖沓冗長，更不能脫離學(xué)生生活實際，要有針對性、時效性、創(chuàng)意性。針對學(xué)校部分學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)而影響學(xué)習(xí)的問題，學(xué)校創(chuàng)新開展一次國旗下講話活動?；顒觾?nèi)容大致如下：首先，主管德育的校長宣講有關(guān)網(wǎng)癮的問題；之后，邀請三名同學(xué)到講臺前進行模擬表演。這三名同學(xué)中，兩名同學(xué)的胸前佩戴一張醒目的標牌，即“沉迷網(wǎng)絡(luò)失控自己”標牌和“珍惜時光把控自己”標牌。學(xué)校讓兩名戴有標牌的學(xué)生站在兩邊，另外一名沒有胸牌的學(xué)生站立在中間。然后，張貼胸牌的學(xué)生分別從左右兩側(cè)拉扯中間同學(xué)的手臂，使這名同學(xué)左右搖擺。這樣，學(xué)校非常形象地給全校同學(xué)一個直觀的視覺：一方面是來自“沉迷網(wǎng)絡(luò)”的誘惑，一方面是對“學(xué)業(yè)時間”的珍惜。這種直觀簡捷的創(chuàng)意與設(shè)計，讓學(xué)生一目了然，深有感觸，真正達到了預(yù)期的教育意義與效果。

二、精心設(shè)計——喚醒教育

作為初中生，受年齡與心理因素的影響，自制能力相對較弱，表現(xiàn)在禮儀、素養(yǎng)、習(xí)慣等多方面。學(xué)校針對這些問題，創(chuàng)意設(shè)計了“每日早晨學(xué)生宣誓活動”，有效喚醒學(xué)生的內(nèi)心世界，規(guī)范養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生在學(xué)校、社會、家庭展示出良好修養(yǎng)的形象。每日清晨，學(xué)校的廣播系統(tǒng)統(tǒng)一執(zhí)行學(xué)生宣誓，誓詞是：我以樂學(xué)上進為榮，以不學(xué)無術(shù)為恥；以知情感恩為榮，以無賴放縱為恥；以團結(jié)友善為榮，以欺凌愚蠻為恥；做人要自尊，做人要自強！

三、精心設(shè)計——親身體會

學(xué)校政教處每年三月初和重陽節(jié)都要組織新生去敬老院慰問老人，培養(yǎng)學(xué)生尊老敬老的感恩心懷。學(xué)校每次在強調(diào)好安全和其他注意事項后，只是簡單地告訴學(xué)生根據(jù)自己的想法去做就可以。在活動結(jié)束后，學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放調(diào)查問卷，內(nèi)容是：你去敬老院都看到了哪些畫面？你去了之后主動做了什么？你的爺爺奶奶、姥姥姥爺還健在嗎？你多長時間看望他們一次？做了些什么？說了哪些話？他們愛你嗎？你愛他們嗎？對于敬老院的爺爺奶奶，你想為他們做些什么？在學(xué)生思考并回答這份問卷后，我們進行統(tǒng)一梳理歸類并公布，讓學(xué)生們自行判定，形成自己的思維意識。這樣，學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀達成一致，真正起到自悟、自覺、自行的目的。

四、精心設(shè)計——榜樣引領(lǐng)

德育工作是引領(lǐng)與教育的工作。教育者本身如何通過思想行為的塑造，給學(xué)生一個鮮明、具體、典范的引領(lǐng)作用，讓他們感到信服，是每一個教育者應(yīng)該思考的問題。常言道：親其師，信其道。在教育發(fā)展的新常態(tài)下，親，代表親近、親信，更是平等與信服。為此，學(xué)校在德育工作中創(chuàng)意設(shè)計了特色活動。學(xué)校在文化櫥窗里專門設(shè)計一個專欄，題目是：說師論道。兩周一刊，主要登載教師們在工作生活中的自我反思與悟進。每當(dāng)學(xué)生們看完教師們的不斷“修進”，就會感覺到教育平等與自由。至此，德育的說服力、影響力、號召力，才真正彰顯力量。

（作者單位：北鎮(zhèn)市高山子鎮(zhèn)初級中學(xué)）

（責(zé)任編輯：楊寧）