后發(fā)展高職院校特色化建設(shè)的實踐與探索
——以柳州城市職業(yè)學(xué)院為例

黃 新

(柳州城市職業(yè)學(xué)院，廣西 柳州 545006)

【文化與教育】

后發(fā)展高職院校特色化建設(shè)的實踐與探索
——以柳州城市職業(yè)學(xué)院為例

黃 新

(柳州城市職業(yè)學(xué)院，廣西 柳州 545006)

辦學(xué)特色是高職院校發(fā)展的核心競爭力，是高職院校提高辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)。后發(fā)展高職院校受發(fā)展基礎(chǔ)薄弱、發(fā)展資源先天不足等因素的影響，尤其需要優(yōu)先考慮特色化建設(shè)。本文以柳州城市職業(yè)學(xué)院為例，通過特色定位、改革專業(yè)設(shè)置、深化課程體系改革、構(gòu)建特色校園文化等幾方面，闡述后發(fā)展高職院校特色化建設(shè)的實踐與探索。

后發(fā)展；高職院校；特色化

高職院校的特色化建設(shè)有利于促進后發(fā)展高職院?？茖W(xué)定位，凝聚特色，錯位發(fā)展?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出：“到2020年，高等教育結(jié)構(gòu)更加合理，特色更加鮮明，人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)整體水平全面提升，建成一批國際知名、有特色、高水平的高等學(xué)校，若干所大學(xué)達(dá)到或接近世界一流大學(xué)水平，高等教育國際競爭力顯著增強。”《綱要》強調(diào)了高等院校特色化建設(shè)的重要性，可以看出國家對我國高等教育特色化建設(shè)的重視程度。后發(fā)展高職院校在當(dāng)前日趨激烈的市場競爭中，生源壓力日益加重，需要尋找并建立自身的特色發(fā)展路徑，以求得生存和發(fā)展。因此，特色發(fā)展受到眾多后發(fā)展高職院校的青睞。特色發(fā)展有利于推動學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)的深度融合，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)內(nèi)涵，提高辦學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)后發(fā)超越，在激烈的市場競爭中獲得更大的生存空間。筆者認(rèn)為，后發(fā)展高職院校的特色化建設(shè)應(yīng)抓好特色定位、改革專業(yè)設(shè)置、重構(gòu)課程體系、構(gòu)建特色校園文化等方面的工作。

一、根據(jù)院校自身特點，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要和地方特色，科學(xué)定位學(xué)院特色

科學(xué)準(zhǔn)確的特色定位是高職院校特色化建設(shè)中制定規(guī)劃、調(diào)配資源的重要前提，高職院校只有立足于服務(wù)地方經(jīng)濟，根據(jù)院校自身的特點，結(jié)合院校所在地區(qū)的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要和地方特色對學(xué)院進行科學(xué)準(zhǔn)確的定位[1]，才能在特色化建設(shè)的工作中發(fā)揮自身的優(yōu)勢，以特色化建設(shè)促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，從而以鮮明的辦學(xué)特色、過硬的人才培養(yǎng)質(zhì)量、較高的社會認(rèn)可度和畢業(yè)生就業(yè)滿意度促進學(xué)院步入良性循環(huán)軌道，推進學(xué)院可持續(xù)發(fā)展。

柳州城市職業(yè)學(xué)院雖然是一所轉(zhuǎn)型只有十年的后發(fā)展高職院校，但它擁有著七十多年的師范教育歷史和十多年的留學(xué)生教育經(jīng)驗，而且柳州城市職業(yè)學(xué)院所在的柳州市是一個多民族聚居的城市，柳州市及市轄六縣包括有壯族、苗族、侗族、瑤族、回族、仫佬族等48個少數(shù)民族，民族傳統(tǒng)文化深厚。教育部在《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃(2015-2018)》中提出：“高職院校要配合國家‘一帶一路’戰(zhàn)略，助力優(yōu)質(zhì)產(chǎn)能走出去，擴大與‘一帶一路’沿線國家的職業(yè)教育合作。主動發(fā)掘和服務(wù)‘走出去’企業(yè)的需求，培養(yǎng)具有國際視野、通曉國際規(guī)則的技術(shù)技能人才和中國企業(yè)海外生產(chǎn)經(jīng)營需要的本土人才?！痹诖吮尘跋?，柳州城市職業(yè)學(xué)院把打造“有鮮明特色、有民族傳承、有國際視野、有創(chuàng)新服務(wù)”的自治區(qū)示范性高等職業(yè)學(xué)院作為學(xué)院的發(fā)展定位，把打造“國際化與民族化兩化并進”作為學(xué)院的特色定位，這既符合高職院校服務(wù)于地方經(jīng)濟發(fā)展的要求，又有助于柳州城市職業(yè)學(xué)院走上持續(xù)健康的發(fā)展道路。

二、依托地方支柱產(chǎn)業(yè)，根據(jù)地方經(jīng)濟發(fā)展的需求設(shè)置專業(yè)，打造高職院校特色

高職教育是直接為區(qū)域經(jīng)濟服務(wù)、為地方培養(yǎng)應(yīng)用性專業(yè)人才的教育形式，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對高職院校的特色化建設(shè)具有推動和支持作用，地方經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)對人才的需求直接影響著高職教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)。只有主動適應(yīng)國民經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整對高職人才的需求，適時優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，提前預(yù)測經(jīng)濟動態(tài)，做好人才需求預(yù)測，使高職教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整同步[2]，才能滿足社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，培養(yǎng)出的人才才能適銷對路。

教育部、國家發(fā)展改革委、財政部、人力資源社會保障部、農(nóng)業(yè)部、國務(wù)院扶貧辦組織編制的《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(2014-2020年)》提出：“民族地區(qū)要從加快區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和促進各民族交流交融的要求出發(fā)，加快職業(yè)教育發(fā)展步伐，著力優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量，加強雙語、‘雙師型’教師隊伍建設(shè)，提升職業(yè)教育服務(wù)當(dāng)?shù)靥厣珒?yōu)勢產(chǎn)業(yè)、民族文化和民族工藝、基本公共服務(wù)、社會管理和貧困家庭脫貧致富的能力?！?/p>

柳州城市職業(yè)學(xué)院所在的柳州市以汽車產(chǎn)業(yè)作為經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，需要當(dāng)?shù)馗呗氃盒Ｅ囵B(yǎng)大量的高素質(zhì)技能型人才，這直接影響著在柳高職院校的專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置。因此，柳州城市職業(yè)學(xué)院根據(jù)柳州市支柱產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)和民族文化濃厚的特點設(shè)置專業(yè)，緊扣地區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)，圍繞地區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展趨勢，以服務(wù)柳州汽車產(chǎn)業(yè)為目的設(shè)置了能與之適應(yīng)的主導(dǎo)專業(yè)，并以此作為重點專業(yè)而建設(shè)。該校與上汽通用五菱有限責(zé)任公司合作培養(yǎng)國際化人才，成立了上通五海外汽車學(xué)院，同時加大了對上通五配套企業(yè)的服務(wù)力度，開發(fā)符合支柱產(chǎn)業(yè)及其配套企業(yè)的專業(yè)和課程，為上通五印尼基地及其配套企業(yè)、柳州市的支柱產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)出了擁有高端技術(shù)的技能型人才，推動柳州市的汽車產(chǎn)業(yè)走向了國際化，更加凸顯了學(xué)院的國際化特色，同時，也提高了該校的社會地位和招生吸引力，成為廣西發(fā)展最快的高職院校之一。

三、重構(gòu)課程體系，調(diào)整課程內(nèi)容，更好地服務(wù)于學(xué)院的特色化建設(shè)

高職的特色化建設(shè)，實質(zhì)上也是內(nèi)涵建設(shè)。高職院校的特色不僅體現(xiàn)在辦學(xué)理念、專業(yè)設(shè)置上，也體現(xiàn)在課程建設(shè)、師資隊伍、教學(xué)內(nèi)容、管理方式和校園文化等方面，課程建設(shè)是高職院校特色化內(nèi)涵建設(shè)的核心，是直接顯現(xiàn)高職院校辦學(xué)特色的重要要素。因此，高職院校的特色化建設(shè)，應(yīng)首抓課程體系建設(shè)和課程內(nèi)容的調(diào)整。特色化高職院校的課程體系應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)校的特色，應(yīng)服務(wù)于學(xué)院的特色化建設(shè)。

《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃(2015-2018)》提出：“高職院校要積極參與職業(yè)教育國際標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)則的研究制定，開發(fā)與之對應(yīng)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程體系，擴大國際話語權(quán)、增強國家軟實力?！倍鴩医逃?、國家民委、文化部三部委聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于推進職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新工作的意見》則提出了“推進職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新是發(fā)揮職業(yè)教育基礎(chǔ)性作用，發(fā)展壯大中華文化的基本要求、是提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)民族產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要途徑”等重要指導(dǎo)意見，是在職業(yè)教育領(lǐng)域首次將民族文化傳承提升到一個新的高度，可見高職院校在民族文化和技藝的傳承與創(chuàng)新中肩負(fù)著重要的使命。

柳州城市職業(yè)學(xué)院緊緊圍繞“國際化與民族化兩化并進”的特色，開展課程體系建設(shè)改革，挖掘、開發(fā)了一批具有國際化或民族化特色的課程或教材，開設(shè)了國際化、民族化的選修課程，把民族歌舞、民族技藝等民族文化融入課程內(nèi)容，將國際化的技藝、標(biāo)準(zhǔn)、文化嵌入課程體系，通過課程教學(xué)突顯學(xué)院的國際化、民族化特色。

四、加強校園文化建設(shè)，促進文化素質(zhì)養(yǎng)成，夯實高職院校特色根基

校園文化是學(xué)院精神和學(xué)院品牌的重要體現(xiàn)，是學(xué)院核心競爭力的重要組成部分，是辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)傳統(tǒng)的集中體現(xiàn)[3，4]，是學(xué)院發(fā)展進步的靈魂，是推動學(xué)院持續(xù)健康發(fā)展的活力之源。校園文化的建設(shè)和形成，有利于增強校園人文氛圍，提升師生精神境界；有利于形成優(yōu)良教風(fēng)學(xué)風(fēng)，激發(fā)師生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造活力；有利于弘揚主旋律、傳播正能量，促進學(xué)生健康成長。高職院校的特色化建設(shè)應(yīng)把校園文化建設(shè)作為工作的重點，結(jié)合學(xué)校特色綜合設(shè)計、建設(shè)，在學(xué)生活動、學(xué)校標(biāo)志、校園環(huán)境等各環(huán)節(jié)中融入學(xué)校特色，通過校園文化建設(shè)促進文化素養(yǎng)的養(yǎng)成，從而夯實高職院校的特色根基。

柳州城市職業(yè)學(xué)院在校園文化建設(shè)中非常注重突出“國際化與民族化兩化并進”的特色，在運動會中開設(shè)了民族體育運動項目，在文化藝術(shù)節(jié)中增加民族歌舞和民族技藝的表演，開展了豐富多彩的校園文化活動。同時，在校園環(huán)境建設(shè)和學(xué)院標(biāo)志設(shè)計中也植入了國際化和民族化的元素，使具有國際化、民族化的文化像空氣一樣彌漫在整個校園中，感染師生，促進學(xué)生文化素質(zhì)的養(yǎng)成，提高學(xué)院的影響力。

[1]亢雄，白煒.高職院校發(fā)展定位及特色化建設(shè)研究[J].中國成人教育，2009，(7)：70-71.

[2]王昊.地方高職院校的特色創(chuàng)建及影響因素分析[J].遼寧高職學(xué)報，2015，17(5)：19-22.

[3]石建梅，丁建華.高職院校校園文化建設(shè)探析[J].職教通訊，2014，(26)：1-2.

[4]徐令.高職校園文化內(nèi)涵建設(shè)的創(chuàng)新[J].教育與職業(yè)，2013，(20)：27-29.

【責(zé)任編輯：周 丹】

2017-01-03

黃新(1973-)，男，廣西田陽人，副教授，主要從事高職教育管理研究。

G718.5

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1673-7725(2017)03-0129-03