中學(xué)圖書館要為教育改革和發(fā)展服務(wù)

陳瑞霞（福建省仙游縣華僑中學(xué) 351200）

中學(xué)圖書館要為教育改革和發(fā)展服務(wù)

陳瑞霞（福建省仙游縣華僑中學(xué) 351200）

隨著教育改革的進(jìn)展，圖書館在教育教學(xué)中的作用越來越重要。中學(xué)圖書館應(yīng)通過高層次高質(zhì)量的多元化服務(wù)，成為教育改革的信息中心和教學(xué)教研的基地，為我國(guó)教育改革和發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

中學(xué)圖書館；教育改革

中學(xué)教育作為國(guó)家基礎(chǔ)教育的重要組成部分，隨著教育改革的深化，正在發(fā)生深刻的變化。中學(xué)圖書館作為中學(xué)教育的重要基地，是基礎(chǔ)教育不可缺少的組成部分，有著不可忽視的重要作用，中學(xué)圖書館必須主動(dòng)適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，注意加強(qiáng)自身建設(shè)，更新觀念，開發(fā)功能，為教育改革和發(fā)展提供多方位服務(wù)。

一、 中學(xué)圖書館應(yīng)成為教育改革的信息中心

教育改革的進(jìn)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按照教育改革的整體規(guī)劃進(jìn)行科學(xué)的決策是關(guān)鍵。這種決策必須以政策為準(zhǔn)繩，事實(shí)為依據(jù)，既要符合教育改革的目的和發(fā)展方向，又要密切結(jié)合我國(guó)的基本國(guó)情和本校的具體情況，有目的、有步驟地開展本校的教育改革工作，使本校的教育改革和全國(guó)各地的教育改革處于和諧地運(yùn)行之中。因此，圖書館應(yīng)密切注視教育改革的動(dòng)向，注意收集黨的教育改革的方針政策和教育改革措施，及時(shí)掌握全國(guó)各地的教改動(dòng)態(tài)，注意收集有關(guān)的理論研討，了解各地各校的經(jīng)驗(yàn)，為本校的教育改革提供科學(xué)決策的依據(jù)，圖書館在提供教育改革的情報(bào)信息時(shí)，應(yīng)注重下面幾個(gè)方面：

1.信息針對(duì)性：針對(duì)教育改革需要解決的重要方面，針對(duì)本校急需解決的主要問題。

2.信息完整性：教育改革中不同的外界條件可以引出決策系統(tǒng)的不同變化，由于外界環(huán)境的復(fù)雜性、迅變性.地理、人文、經(jīng)濟(jì)狀況的不同，可能產(chǎn)生不同的教育改革方式，因此必須進(jìn)行多源頭、多渠道的情報(bào)信息收集，使信息完整。

3.信息全程性：由于教育改革是一種新生事物，教育改革中產(chǎn)生的決策都有待于實(shí)踐的檢驗(yàn)，因此既要收集決策前、決策中的情報(bào)信息，也要收集執(zhí)行過程中的反饋信息。

4.信息準(zhǔn)確性：在收集教育改革的情報(bào)信息時(shí)，除了要收集見于文獻(xiàn)、報(bào)刊資料的信息外，也應(yīng)注意收集零星信息。收集的信息應(yīng)能如實(shí)地反映客觀情況，才能為決策作出準(zhǔn)確的依據(jù)。

5.信息及時(shí)性：情報(bào)信息的價(jià)值與其提供的時(shí)間的快慢成正比，情報(bào)信息形成后，提供的速度越快，它的價(jià)值就越大。應(yīng)收集、整理、加工、傳輸、反饋教育改革的情報(bào)信息時(shí)，都要突出一個(gè)“快"字。

6.信息可選擇性：為本校的教育改革提供的教改情報(bào)信息應(yīng)該是全面的，多樣的，才能使決策者根據(jù)本校的具體情況進(jìn)行優(yōu)化選擇。

二、圖書館應(yīng)成為教師進(jìn)修的主要場(chǎng)所，成為教學(xué)教研的基地

在教育改革中，教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是拓展教育功能和效益的關(guān)鍵。在教師進(jìn)行知識(shí)更新、充實(shí)教育理論、開展教學(xué)教研活動(dòng)中，圖書館應(yīng)積極主動(dòng)地配合，提供有效的服務(wù)，成為教師進(jìn)修的主要場(chǎng)所，成為教學(xué)教研的基地，注重在以下幾方面開展工作：

1.充實(shí)教育理論的文獻(xiàn)資料，加強(qiáng)專業(yè)書籍的館藏建設(shè)。為教師提供的教育理論文獻(xiàn)、?？浦R(shí)書籍、專題資料，要注意內(nèi)容新、觀點(diǎn)新、符合教育改革的需要。

2.為教學(xué)教研提的教科書、教學(xué)參考書，教學(xué)輔助資料，必須圍繞各科教學(xué)教研突出其專指性。教學(xué)課外用書，目前是頗有爭(zhēng)議的，太多了會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，太少了又會(huì)影響教學(xué)，圖書館應(yīng)幫助教師有目的有計(jì)劃地選擇教學(xué)參考資料；挑選符合教學(xué)需要的資料精品，既要方便于教學(xué)，又要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3.注重收集勞動(dòng)技術(shù)課、職業(yè)教育課的書籍資料。重視發(fā)展職業(yè)教育和加強(qiáng)勞動(dòng)技術(shù)教育是教育改革的一個(gè)重要方面，勞動(dòng)技術(shù)課的開展有利于課本知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，是學(xué)生形成創(chuàng)造性思維的重要途徑，學(xué)而致用，對(duì)學(xué)生將來的就業(yè)大有助益。圖書館應(yīng)就本地區(qū)的地理經(jīng)濟(jì)狀況，職業(yè)分布需求狀況，收集相應(yīng)的勞動(dòng)技術(shù)職業(yè)知識(shí)教材，供教師選擇使用。

4.注意收集本校教師的教研成果。本校教師的教學(xué)教研論文，是本校珍貴的資料，圖書館對(duì)比進(jìn)行歸納分類整理加工，形成本校的教學(xué)特色，有利于檢驗(yàn)教育改革進(jìn)展?fàn)顩r，形成反饋，指導(dǎo)今后的工作。

三、圖書館應(yīng)該成為學(xué)生熏陶情操的園地，成為學(xué)生自學(xué)活動(dòng)的大課堂

中學(xué)圖書館在發(fā)揮教育的職能上，不但應(yīng)該重視文化科學(xué)知識(shí)的教育，還需要高度重視思想政治教育，重視加強(qiáng)愛國(guó)主義、社會(huì)主義、“二史一情”和艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)的教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

圖書館的教育功能主要在于潛移默化。圖書文獻(xiàn)中愛國(guó)志士、英雄人物的壯烈行為楷模形象的熏陶，有利于學(xué)生形成愛國(guó)主義、集體主義思想，有利于樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。由于這種熏陶是以文學(xué)作品的形式潛移默化的，如渭渭流水注入學(xué)生的心田，更容易為學(xué)生接受，這是任何說教式教育所不能比擬的。因此，圖書館的購(gòu)書應(yīng)注意書籍的思想性、趣味性和文學(xué)價(jià)值。圖書館也是學(xué)生了解現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和人類精神文明的窗口，學(xué)生的興趣與愛好經(jīng)常是在這里形成的，圖書館應(yīng)盡可能多為學(xué)生充實(shí)科普讀物、報(bào)刊雜志。

圖書館應(yīng)該成為學(xué)生自學(xué)活動(dòng)的大課堂。國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)主席埃得加?富爾說：“未來的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人?！爆F(xiàn)代教育思想與傳統(tǒng)教育思想的明顯區(qū)別在于強(qiáng)調(diào)終生教育，學(xué)生不可能一輩子跟著老師。在中學(xué)階段要重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、認(rèn)識(shí)能力、基礎(chǔ)的鑒賞能力和研究能力，才能為他們今后的深造與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，而這正是圖書館的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生通過對(duì)圖書館圖書文獻(xiàn)資料的使用，逐漸形成了自學(xué)能力，既是對(duì)原有知識(shí)的充實(shí)發(fā)展，又逐漸形成了分析問題、解決問題的能力。對(duì)文學(xué)作品的欣賞，逐漸形成了認(rèn)識(shí)能力和鑒賞能歷。

由于圖書館對(duì)學(xué)生的陶冶情操、提高文學(xué)修養(yǎng)、了解認(rèn)識(shí)社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)以及形成自學(xué)能力的巨大作用，圖書館應(yīng)注意加強(qiáng)以下幾方面的工作：

1.應(yīng)該讓學(xué)生了解圖書館，認(rèn)識(shí)圖書館的功能，學(xué)會(huì)使用館藏文獻(xiàn)資料。新生入學(xué)應(yīng)該帶他們參觀圖書館，向他們介紹怎樣使用圖書資料以及有關(guān)的規(guī)章制度。將來采用計(jì)算機(jī)管理時(shí)，還應(yīng)該讓他們學(xué)會(huì)怎樣利用計(jì)算機(jī)檢索查詢資料。注意培養(yǎng)學(xué)生使用圖書館的能力。

2.圖書館應(yīng)為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)提供書籍資料。

3.應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，指導(dǎo)他們寫書評(píng)，寫讀書心得，注意引導(dǎo)學(xué)生的讀書傾向。

4.為學(xué)生開展文學(xué)講座、科普講座、時(shí)事講座以及國(guó)內(nèi)外大事、熱點(diǎn)問題的專題報(bào)道等活動(dòng)。

5.提供專題服務(wù)。如我校參加國(guó)際奧林匹克數(shù)、理、化競(jìng)賽和省市各科競(jìng)賽需要有關(guān)資料，應(yīng)該協(xié)助收集。山區(qū)農(nóng)村的學(xué)生可能對(duì)果樹栽培、菌種栽培有興趣，應(yīng)該盡力幫助，提供服務(wù)。

此外，我們還注意把圖書館建設(shè)成教研基地。教師資料室，教師閱覽室，珍本書庫連在一起，占用一層，內(nèi)有占全館五分之二近百種的報(bào)刊雜志，有歷年與各地交流的試卷合訂本，有重要的工具，為教師的閱覽提供良好的物質(zhì)重要條件，這也是其他學(xué)校所不易做到的。

6.提供升學(xué)指導(dǎo)服務(wù)。注意收集大專院校的情報(bào)信息，向?qū)W生提供信息咨詢，圖書館應(yīng)盡可能建立一套對(duì)個(gè)性特長(zhǎng)的科學(xué)考察方法的資料，為學(xué)生了解、發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性特長(zhǎng)提供服務(wù)。同時(shí)，和班主任共同配合，根據(jù)學(xué)生掌握文化程度和個(gè)性特長(zhǎng)，進(jìn)行升學(xué)指導(dǎo)。

教育改革形勢(shì)的發(fā)展為圖書館開發(fā)功能、發(fā)揮作用提供了廣闊的天地，也提岀了新的要求。圖書館通過高層次高質(zhì)量的多元化服務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，為我國(guó)教育改革和發(fā)展作岀貢獻(xiàn)。

[1]謝謀仙.淺談中小淡圖書館如何為教育教學(xué)改革服務(wù).中小學(xué)圖書情報(bào)世界，2004（9）.

[2]劉茲恒.對(duì)我國(guó)圖書館學(xué)教育改革的一些思考.重慶圖情研究，2007（4）.

[3]高桂芳，劉廣居.《中小學(xué)圖書館讀者工作》.北京：海洋出版社，1991年版.