疫情形勢下思想政治教育促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的重要意義及路徑選擇

文/齊瑩

自新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)等各方面發(fā)展受到了極大沖擊，各行各業(yè)及各個(gè)群體也受到了嚴(yán)重影響。對(duì)于大學(xué)生群體來講，此次疫情更是加劇了當(dāng)前就業(yè)形勢的復(fù)雜性和嚴(yán)峻性。大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)乎社會(huì)穩(wěn)定，關(guān)乎每一位大學(xué)生的切身利益，而大學(xué)生思想政治教育對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)具有重要意義。為此，找準(zhǔn)路徑，使思想政治教育能夠在當(dāng)前就業(yè)形勢下切實(shí)服務(wù)于大學(xué)生的就業(yè)。

一、疫情形勢下大學(xué)生就業(yè)面臨的挑戰(zhàn)

（一）畢業(yè)生就業(yè)機(jī)會(huì)減少

經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況直接關(guān)系著社會(huì)就業(yè)的情況，而經(jīng)濟(jì)下行直接導(dǎo)致了勞動(dòng)市場需求減少。受疫情影響，當(dāng)前全世界經(jīng)濟(jì)衰退不斷加劇，國際貿(mào)易壁壘不斷顯現(xiàn)，這對(duì)于深度參與全球供應(yīng)鏈的我國各行業(yè)和企業(yè)勢必產(chǎn)生不利影響，國際經(jīng)濟(jì)的頹勢也必然深刻影響到我國大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)狀況。同時(shí)國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也面臨多重挑戰(zhàn)，以往能夠大量吸納大學(xué)畢業(yè)生的中小微企業(yè)陷入了困境，導(dǎo)致國內(nèi)勞動(dòng)市場需求減少。企業(yè)由于疫情而停工停產(chǎn)，原本崗位工作無法正常啟動(dòng)，很多企業(yè)削減用人需求，減少崗位分配數(shù)額。不僅企業(yè)用人需求減少，公務(wù)員、事業(yè)單位的招錄工作也相對(duì)延后?？傊?，疫情對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響傳導(dǎo)和反映到就業(yè)環(huán)節(jié)，造成勞動(dòng)市場需求減少，傳統(tǒng)理念下的就業(yè)崗位數(shù)量下滑，這也必然使得畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)減少，就業(yè)難度增加。

（二）畢業(yè)生就業(yè)渠道縮小

新冠肺炎疫情暴發(fā)后，為保證人民群眾生命健康安全，出于防控要求，國家采取了緊急應(yīng)對(duì)措施限制各類人員流動(dòng)。社會(huì)按下了暫停鍵，各大校園招聘活動(dòng)也隨之暫停，畢業(yè)生就業(yè)的常規(guī)進(jìn)程被阻斷。疫情之下，數(shù)字化就業(yè)、遠(yuǎn)程招聘等新型就業(yè)形態(tài)大量涌現(xiàn)，但部分畢業(yè)生并沒有做好充足的準(zhǔn)備，顯現(xiàn)出了明顯的不適應(yīng)。還有部分大學(xué)生有考研和出國留學(xué)的計(jì)劃，研究生復(fù)試工作一定程度上也受到了疫情的影響，工作流程和測試環(huán)境都有所變化，適應(yīng)這種全新模式對(duì)于大學(xué)生而言亦是一大挑戰(zhàn)。同時(shí)，在全球疫情的背景之下，各國均加強(qiáng)了對(duì)出入境人員的限制，出國留學(xué)難度攀升，這些都嚴(yán)重影響了大學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)與選擇空間。

（三）畢業(yè)生自身心理壓力劇增

疫情持續(xù)數(shù)月，正值應(yīng)屆畢業(yè)生參加各類招聘的高峰期，也是大學(xué)生沖刺完成在校學(xué)習(xí)任務(wù)、從學(xué)校走向社會(huì)的關(guān)鍵期，而疫情給大學(xué)生的就業(yè)前景增加了許多不確定性。這種不確定性給大學(xué)生畢業(yè)生帶來了巨大的壓力，從客觀層面來說，求職過程停頓，工作落實(shí)延遲，必將帶來就業(yè)壓力[1]；從主觀層面講，畢業(yè)生對(duì)未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢和就業(yè)形勢的悲觀性增強(qiáng)，自身心理壓力劇增。如：有的畢業(yè)生和用人單位達(dá)成初步意向，但疫情使得單位無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生無法正常到用人單位面試，而一些企業(yè)的招聘計(jì)劃也隨之更改，使得大學(xué)生就業(yè)難上加難。部分大學(xué)生各種心理壓力堆積放大，難以排解。2020 年，高校畢業(yè)生總體數(shù)量再創(chuàng)歷史新高，整體上的就業(yè)競爭人數(shù)增多，以及畢業(yè)生競爭方向趨同化等問題，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)面臨的競爭愈來愈激烈。種種不利因素疊加，無形中增加了大學(xué)生就業(yè)的心理壓力。

二、思政教育促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的重要意義

思想政治教育能夠引領(lǐng)人的思想意識(shí)、價(jià)值取向和政治傾向，強(qiáng)調(diào)思想的力量，是社會(huì)意識(shí)形態(tài)的重要組成部分。尤其是在疫情常態(tài)化背景下，大學(xué)生就業(yè)問題不僅關(guān)系到大學(xué)生本身前途命運(yùn)，更是整個(gè)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的重要一環(huán)。在大學(xué)生就業(yè)方面，通過有針對(duì)性的思想政治教育，有助于大學(xué)生提升思想素質(zhì)和道德品質(zhì)、增強(qiáng)社會(huì)使命感、樹立正確的就業(yè)觀、養(yǎng)成健康的就業(yè)心理素質(zhì)，從而引導(dǎo)大學(xué)生做出正確的價(jià)值選擇，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

（一）有助于大學(xué)生增強(qiáng)使命責(zé)任擔(dān)當(dāng)

高校作為國民教育的重要陣地，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)大學(xué)生使命責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾蝿?wù)，而大學(xué)思想政治教育更是將學(xué)生培養(yǎng)成才的重要一環(huán)。在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境之下，一些大學(xué)生在選擇工作崗位時(shí)，過于追求利益最大化，奉獻(xiàn)意識(shí)淡化，過于功利化，不能很好地將社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展聯(lián)系在一起，究其原因，就是缺乏使命責(zé)任擔(dān)當(dāng)。疫情暴發(fā)以后，中國社會(huì)各行各業(yè)涌現(xiàn)出一批默默無聞的奉獻(xiàn)者，從逆行的白衣天使到建筑工人，從社區(qū)工作人員到快遞小哥等等，無數(shù)鮮活的感人事跡正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的鮮活素材。黨和國家對(duì)疫情積極有效的應(yīng)對(duì)，更是能夠使大學(xué)生增強(qiáng)愛國主義情懷，增強(qiáng)對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會(huì)主義的自信。通過思想政治教育，能夠鼓勵(lì)大學(xué)生在就業(yè)過程中自覺服務(wù)社會(huì)和奉獻(xiàn)社會(huì)，為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值而奮斗，亦能夠引導(dǎo)大學(xué)生在就業(yè)過程中自覺把個(gè)人的理想融入國家和社會(huì)事業(yè)中，引導(dǎo)大學(xué)生將個(gè)人命運(yùn)與民族命運(yùn)緊密相連，從而增強(qiáng)大學(xué)生的使命責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

（二）有助于大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀

2020 年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，而原本便面臨多重壓力的大學(xué)生就業(yè)工作，又遭遇了新冠肺炎疫情的影響。面臨當(dāng)前形勢，是否擁有正確的就業(yè)觀對(duì)于大學(xué)生能否順利就業(yè)至關(guān)重要。當(dāng)今社會(huì)，市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使大學(xué)生面對(duì)著復(fù)雜化的社會(huì)現(xiàn)象和多元化的思想觀念。對(duì)于復(fù)雜的就業(yè)形勢，大學(xué)生往往很難做出科學(xué)理性的分析與判斷，對(duì)自身的定位也往往不夠準(zhǔn)確。尤其是在疫情防控常態(tài)化背景下，國際國內(nèi)形勢復(fù)雜多變，就業(yè)市場受到了巨大沖擊，在此情況下，更需要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，使他們在嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境中抓住機(jī)遇、找準(zhǔn)目標(biāo)、堅(jiān)定選擇。思想政治教育具有潛移默化的特點(diǎn)，可以調(diào)整教學(xué)各環(huán)節(jié)之間的關(guān)系，能夠用馬克思主義科學(xué)價(jià)值觀指導(dǎo)大學(xué)生理性看待現(xiàn)實(shí)，提高鑒別能力，進(jìn)而糾正大學(xué)生的消極心理。通過就業(yè)前的思想政治教育，可以提升大學(xué)生的思想覺悟，幫助大學(xué)生了解社會(huì)需求，提前做好就業(yè)準(zhǔn)備，把滿足國家的需要和實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值結(jié)合起來，到祖國最需要的地方去建功立業(yè)[2]。建立起符合主流社會(huì)價(jià)值的正確就業(yè)觀，能夠?yàn)榇髮W(xué)生就業(yè)成效的改善和就業(yè)能力的提升奠定良好基礎(chǔ)。

（三）有助于大學(xué)生提升思想素質(zhì)和道德品質(zhì)

思想政治教育中的大學(xué)生思想素質(zhì)和道德品質(zhì)教育，是培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)能力的前提和基礎(chǔ)。思想素質(zhì)主要包括世界觀和人生觀、價(jià)值觀。道德品質(zhì)則是指人們依據(jù)一定道德行為準(zhǔn)則時(shí)所表現(xiàn)出來的某些穩(wěn)固的特征，包括道德情感、道德認(rèn)識(shí)、道德意志、道德行為方式等。思想政治教育應(yīng)通過新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想自覺引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，進(jìn)而培養(yǎng)大學(xué)生形成良好的思想素質(zhì)，激起他們強(qiáng)烈的事業(yè)心。由于疫情暴發(fā)，今年就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中，可以結(jié)合“三觀”教育，引導(dǎo)大學(xué)生到基層就業(yè)。道德品質(zhì)是社會(huì)衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，良好的道德品質(zhì)是大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的道德基礎(chǔ)。思想政治教育可以說是一種道德的提煉與升華，它以簡單的方式呈現(xiàn)出最有價(jià)值的思想理念，思想政治教育始終對(duì)塑造大學(xué)生的品德以及促進(jìn)大學(xué)生的發(fā)展起著積極作用，而良好的道德品質(zhì)必然成為大學(xué)生職業(yè)穩(wěn)步前進(jìn)的動(dòng)力和保障。

（四）有助于大學(xué)生養(yǎng)成健康的就業(yè)心理素質(zhì)

疫情打亂了畢業(yè)生求職和就業(yè)的節(jié)奏，同時(shí)也對(duì)大學(xué)生的就業(yè)心理產(chǎn)生了重要影響。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，很多大學(xué)生焦慮煩躁的情緒陡然上升，如何緩解心理壓力，調(diào)整好自己的心態(tài)，將直接影響大學(xué)生的就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)以及未來個(gè)人的發(fā)展。在大學(xué)期間，大學(xué)生往往更注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而常常忽略了對(duì)自身心理素質(zhì)的鍛煉。在思想政治教育中開展的心理健康教育，能夠使大學(xué)生具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力，提升其遭受挫折時(shí)的心態(tài)調(diào)節(jié)能力。通過思想政治教育，還能引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行積極的自我心理完善，當(dāng)其在就業(yè)過程中身處困境時(shí)，能夠查找原因、自我調(diào)節(jié)，從而積極應(yīng)對(duì)，使其在發(fā)揮個(gè)人潛能的同時(shí)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

三、思政治教育促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的路徑選擇

疫情形勢下思想政治教育在引導(dǎo)和促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)方面有著極其重要的作用，因而，應(yīng)更加積極深入的去探討思想政治教育促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的路徑，提升大學(xué)生的就業(yè)能力，從而達(dá)到思想政治教育育人的宗旨，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才[3]。

（一）建設(shè)思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)體系

互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用給教育變革提供了廣闊空間。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)相關(guān)的思想政治教育，新媒體技術(shù)既是一種挑戰(zhàn)，又為高校思政工作提供了一種全新的教育方式。突發(fā)的新冠肺炎疫情，更是觸發(fā)了一次大規(guī)模在線教育考驗(yàn)，將教學(xué)的主陣地從課堂轉(zhuǎn)移到了線上。通過思想政治教育來促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，必須緊跟時(shí)代步伐，充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，重構(gòu)教育教學(xué)形態(tài)，積極探索就業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)。覆蓋面廣和服務(wù)性強(qiáng)是高校思想政治教育工作的兩大顯著特性，依托這兩大特性，一方面，在思想政治理論課課堂上，要融入就業(yè)相關(guān)信息，引導(dǎo)大學(xué)生更新求職理念；另一方面，要積極利用微信公眾號(hào)、微博、校園網(wǎng)、QQ等大學(xué)生喜愛的網(wǎng)絡(luò)交流服務(wù)載體，加強(qiáng)與大學(xué)生的溝通，使得思想政治教育能起到潤物無聲的作用。同時(shí)，要緊密聯(lián)系當(dāng)前就業(yè)形勢和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行細(xì)致入微的思想政治教育，積極探索就業(yè)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)的系統(tǒng)化、常態(tài)化。

（二）創(chuàng)新思想政治教育的方法手段

當(dāng)前世界處于百年未有之大變局，新冠肺炎疫情對(duì)全球的沖擊可謂是史無前例的。受疫情影響，人們的思想狀態(tài)以及社會(huì)方方面面都在發(fā)生著轉(zhuǎn)變，思想政治教育若要在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的過程中充分發(fā)揮作用，就不能只局限于以往的教育模式和教育理念，必須要?jiǎng)?chuàng)新教育的方法和手段。

目前，高校關(guān)于就業(yè)方面的思想政治教育所采用的教學(xué)方法和手段比較單一，多是單向性的和理論性的教育模式，對(duì)大學(xué)生的吸引力不強(qiáng)。創(chuàng)新思想政治教育促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的方法和手段，一方面應(yīng)明確教育理念，真正做到關(guān)注大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要，針對(duì)大學(xué)生關(guān)于就業(yè)的種種困惑，積極發(fā)揮思想政治教育的引導(dǎo)功能，切實(shí)加強(qiáng)思想政治教育的服務(wù)意識(shí)；另一方面，在具體教學(xué)方法和手段上，應(yīng)注重各個(gè)思想政治教育方法的有機(jī)整合和綜合運(yùn)用，形成豐富的思想政治教育方法體系，如對(duì)話教學(xué)法、榜樣教學(xué)法、情境教學(xué)法等的融合運(yùn)用。要注重線上引導(dǎo)與線下教學(xué)的結(jié)合、理論教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合、普遍要求與分類指導(dǎo)的結(jié)合等，使思想政治教育的層次更加深入化，對(duì)大學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)更具實(shí)效性。此外，課堂是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)思想政治教育的主陣地之一，在具體課堂教學(xué)中，可針對(duì)大學(xué)生就業(yè)相關(guān)問題，開展課堂討論、情景模擬等活動(dòng)等，增加與學(xué)生的互動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)參與到教育活動(dòng)當(dāng)中。

（三）加強(qiáng)以就業(yè)為導(dǎo)向的社會(huì)實(shí)踐教育

對(duì)大學(xué)生的思想政治教育如果單純注重理論教育，而不注重聯(lián)系實(shí)際，則很難展現(xiàn)其自身的現(xiàn)實(shí)性價(jià)值，進(jìn)而制約著大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。因而在思想政治教育促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的過程中，還要注重實(shí)踐教育，以增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，進(jìn)而為大學(xué)生日后工作能力的提升打下基礎(chǔ)。社會(huì)實(shí)踐能力主要指在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用自身所學(xué)解決實(shí)際問題的能力，這種能力也是大學(xué)生就業(yè)能力重要體現(xiàn)。動(dòng)手能力、協(xié)調(diào)能力、表達(dá)能力、思維能力、組織能力等均屬于社會(huì)實(shí)踐能力。注重對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)體現(xiàn)了理論要與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，以及就業(yè)時(shí)自身價(jià)值要與社會(huì)服務(wù)相結(jié)合的價(jià)值取向。

為加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐教育，思想政治教育工作應(yīng)重視大學(xué)生群體普遍關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問題，組織大學(xué)生有目的、有計(jì)劃地開展與未來職業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)、行業(yè)的合作聯(lián)系，積極為大學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的實(shí)踐環(huán)境。高校應(yīng)大力建設(shè)創(chuàng)業(yè)園、科技園、眾創(chuàng)空間等創(chuàng)業(yè)教育基地，并將思想政治教育融于基地的日常教育管理活動(dòng)中。還應(yīng)積極組織各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，盡可能的為大學(xué)生提供接觸社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的機(jī)會(huì)，如引導(dǎo)大學(xué)生參觀社會(huì)企業(yè)、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，通過此類活動(dòng)促使大學(xué)生深刻理解思想政治理論內(nèi)容與就業(yè)理論內(nèi)容以及就業(yè)實(shí)踐的緊密聯(lián)系，進(jìn)而積極主動(dòng)地參與到思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)工作當(dāng)中[4]?？傊?，有效的社會(huì)實(shí)踐，有利于大學(xué)生提前了解就業(yè)形勢以及相關(guān)職業(yè)的性質(zhì)，進(jìn)而有助于大學(xué)生在今后形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。

（四）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在疫情影響下，社會(huì)發(fā)展受到重創(chuàng)的同時(shí)，也出現(xiàn)了一些創(chuàng)新的發(fā)展模式，如“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”、網(wǎng)上直播帶貨，以及以遠(yuǎn)程辦公、在線教育、生鮮電商為代表的線上經(jīng)濟(jì)等，可見，創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。當(dāng)今社會(huì)需要的人才是創(chuàng)新型人才，塑造人才的核心就在于對(duì)人創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因而培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力是時(shí)代發(fā)展進(jìn)步的需要。同時(shí)對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來講，是否具有創(chuàng)新能力直接關(guān)系著其能否順利就業(yè)以及就業(yè)的質(zhì)量。基于此，思想政治教育應(yīng)充分拓展其功能，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。一是思想政治教育要從世界觀和方法論層面指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生的辯證思維、批判精神和獨(dú)立思考能力。馬克思主義世界觀和方法論是經(jīng)過長期實(shí)踐檢驗(yàn)的科學(xué)理論體系，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)馬克思主義世界觀和方法論有利于大學(xué)生正確看待世界和自身，提高其解決具體問題的能力，進(jìn)而激發(fā)創(chuàng)新品質(zhì)。二是思想政治教育要幫助大學(xué)生形成健康的人格，給予大學(xué)生充分的理解和尊重，給予大學(xué)生個(gè)性上的一定包容，使其形成積極向上的情感，進(jìn)而調(diào)動(dòng)起大學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新性能力。三是思想政治教育要充分挖掘大學(xué)生的創(chuàng)造潛能。應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為主體和中心的理念，以促進(jìn)學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，在教育中多關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造能力，開發(fā)出相應(yīng)工作模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主管理和自主研究的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在自我肯定的狀態(tài)下，更容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、結(jié)語

通過一系列的思想政治教育方式方法的創(chuàng)新，促使大學(xué)生深刻理解思想政治理論內(nèi)容與就業(yè)理論內(nèi)容以及就業(yè)實(shí)踐的緊密聯(lián)系，讓大學(xué)生真正能夠找準(zhǔn)定位，明確自身職業(yè)發(fā)展方向，進(jìn)而積極主動(dòng)地參與到思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)工作當(dāng)中，從而為順利就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。