堅(jiān)持立德樹人，將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀落在實(shí)處

汪倩

春風(fēng)送暖，草色欲燃。3月16日，在全國政協(xié)會(huì)議閉幕的第二天，踏著早春的暖陽，我們?nèi)缂s來到了北京市第十二中學(xué)。

“這是一次凝聚共識、凝聚智慧和凝聚力量的大會(huì)！能夠參加此次大會(huì)，我倍感光榮，深受鼓舞！”談到參會(huì)的感受，李校長興奮不已。作為一名資深校長，她非常關(guān)注基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的問題，尤其是如何落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的問題。在采訪中，李校長就社會(huì)主義核心價(jià)值觀在落實(shí)過程中出現(xiàn)的問題及應(yīng)對措施表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和看法。

“目前，學(xué)校在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的過程中，還存在著很多問題和挑戰(zhàn)?！?/p>

“德育是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要途徑，但是目前在落實(shí)的過程中還面臨著很多問題和挑戰(zhàn)?！崩钚ｉL根據(jù)多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了以下八個(gè)方面的問題。

一是人們的信仰和價(jià)值觀呈現(xiàn)出多元趨勢甚至偏差;二是德育的內(nèi)容、過程、手段都比較抽象;三是很多基層教育工作者憑經(jīng)驗(yàn)開展德育活動(dòng)，隨意性、說教性較強(qiáng);四是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，應(yīng)首先落實(shí)在個(gè)人素養(yǎng)和行為習(xí)慣上，然后逐步擴(kuò)展到家國情懷，目前很多學(xué)校的做法存在倒置的現(xiàn)象;五是缺少讓學(xué)生把社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于氣質(zhì)，融化于涵養(yǎng)的有效手段，多停留在規(guī)則強(qiáng)化、特定條件下的遵守等表層效果;六是目前的學(xué)生父母多為互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展初期成長起來的一代，意識形態(tài)的防范意識較弱，導(dǎo)致學(xué)校教育功能減弱;七是學(xué)科德育、全員育人等貫徹落實(shí)不夠充分;各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施建議、途徑與社會(huì)主義核心價(jià)值觀具體落實(shí)的融合度還存在分離現(xiàn)象;八是部分教育工作者對培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義及途徑的認(rèn)識還存在差異。

“落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，學(xué)校首先要在自身建設(shè)上下功夫?！?/p>

針對在落實(shí)工作中出現(xiàn)的問題，李有毅校長認(rèn)為，學(xué)校首先要從自身建設(shè)上下功夫，具體說來，可以從八個(gè)“化”入手。

一是傳播渠道規(guī)范化：規(guī)范媒體和信息文化市場，促使價(jià)值引領(lǐng)和經(jīng)濟(jì)利益協(xié)同發(fā)展。二是培育途徑課程化：開發(fā)系列踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的課程，納入國家或地方課程系列并加強(qiáng)培訓(xùn)。三是培育踐行活動(dòng)化：建設(shè)更多的培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體驗(yàn)基地，開發(fā)更多的實(shí)用的德育實(shí)踐課，完善校園文化活動(dòng)設(shè)施。四是師德建設(shè)日?；簭募?xì)節(jié)行為到意識理念，全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師素養(yǎng)。五是培育環(huán)境聯(lián)合化：加大師范院校畢業(yè)生的師德和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育;加強(qiáng)家風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮社區(qū)功能，強(qiáng)化家長學(xué)校的作用;加強(qiáng)學(xué)校文化環(huán)境建設(shè)。六是學(xué)科滲透無痕化：結(jié)合新課改和新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，強(qiáng)化立德樹人和全員育人的理念，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)中社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效融入。七是輔助途徑多樣化：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育，充分利用網(wǎng)絡(luò)途徑滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀。八是學(xué)科德育綱要時(shí)代化：目前雖有各學(xué)科的學(xué)科德育指導(dǎo)綱要，但普及宣傳還需加強(qiáng)，同時(shí)還要更新部分內(nèi)容，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)，使之更加符合時(shí)代的需求。

“落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，需要凝聚家庭、學(xué)校和社會(huì)三方的力量?！?/p>

李有毅校長認(rèn)為，要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，學(xué)校的自身建設(shè)固然重要，但同時(shí)需要全社會(huì)的共同努力，創(chuàng)造更加豐富、立體的方式和條件，讓學(xué)生走向社會(huì)、跟上時(shí)代。

在談到家校協(xié)同育人時(shí)，李校長表示：“第一，可以開展全國性的頌家訓(xùn)、立家規(guī)、傳家書的活動(dòng)，這也是傳承文化、穩(wěn)定社會(huì)的方法;第二，將傳統(tǒng)節(jié)日作為家庭教育的重要支點(diǎn)，在全社會(huì)營造傳統(tǒng)節(jié)日氛圍，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳與引導(dǎo);第三，進(jìn)一步增加社會(huì)實(shí)踐課程課時(shí)，尤其是社區(qū)勞動(dòng)和公益服務(wù)課時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識，激發(fā)愛國之情?！?/p>

此外，李校長還建議引入社會(huì)力量參與辦學(xué)?！半m然越來越多的學(xué)校意識到社會(huì)力量參與辦學(xué)的重要性，但在實(shí)踐過程中，如何尋找專業(yè)資源對于大多數(shù)學(xué)校還是比較困難的?！崩钚ｉL建議，應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)各行業(yè)專業(yè)力量參與辦學(xué)的頂層設(shè)計(jì)，明確企事業(yè)單位在教育方面的社會(huì)責(zé)任和目標(biāo)要求，推動(dòng)其主動(dòng)進(jìn)入教育領(lǐng)域，共同培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

全國政協(xié)會(huì)議已經(jīng)閉幕了，但是首次擔(dān)任全國政協(xié)委員的李校長卻覺得使命光榮、責(zé)任重大。除了做好校長工作外，李校長還將積極履行政協(xié)委員職責(zé)，參與相關(guān)調(diào)研，為新時(shí)代中國特色社會(huì)主義教育的發(fā)展建言獻(xiàn)策，關(guān)注與教育相關(guān)的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。如怎樣培養(yǎng)智慧和精神雙成長的具有健全人格的學(xué)生，社會(huì)、家庭、學(xué)校怎樣協(xié)同育人，環(huán)境教育問題，等等。