興義中學籃球運動開展現(xiàn)狀研究

□ 李寶坤（銅仁幼兒師范高等?？茖W校 貴州 銅仁 554300）

興義中學籃球運動開展現(xiàn)狀研究

□ 李寶坤（銅仁幼兒師范高等?？茖W校 貴州 銅仁 554300）

本文主要采用文獻資料、數(shù)理統(tǒng)計等方法，對興義中學開展籃球運動的目的、時間、途徑、有關(guān)籃球場地設(shè)施的利用情況以及籃球運動的組織情況等現(xiàn)狀進行分析，總結(jié)現(xiàn)在興義中學籃球運動的開展狀況，提出發(fā)展興義中學籃球運動的方法,從而更好地推動興義中學籃球運動的順利開展。

中學 籃球運動 現(xiàn)狀研究

1、前言

興義中學擁有23341名學生，自我國實施 《全民健身計劃綱要》以來，興義中學很好的貫徹落實了綱要的內(nèi)容，面向社會放開學校的體育設(shè)施，給單位、個人提供了體育的空間和比賽環(huán)境。但對于興義中學的學生來說，大多數(shù)人不喜歡籃球運動，參加的人數(shù)不是很明顯，籃球運動是一項具有長期性的運動，學生對于參加籃球活動不積極，其中有多種因素，本文通過在興義中學進行訪問，和體育老師進行討論對學校的相對一部分學生進行問卷調(diào)查，并且分析興義中學如今籃球運動的開展現(xiàn)狀，揭示其在發(fā)展過程中存在的問題和不足，提出相應(yīng)的建議，希望為興義中學的籃球運動提供有益借鑒。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

本文以興義中學的學生為研究對象。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

在本文的研究中，通過體育書刊、體育書籍、查閱網(wǎng)絡(luò)相關(guān)資料30余篇，閱讀相關(guān)書籍，認真查看興義中學近幾年的體考成績，校運會成績，學校組織及參加籃球比賽的情況，作為本論文課題的研究分析，和論證提供了可信的理論依據(jù)。

（2）問卷調(diào)查法。

經(jīng)過對問卷的總結(jié)和分析，從中獲取本文需要的資料，問卷采用選擇式，填充式等形式，問卷主要就興義中學的學生參與籃球運動的熱愛程度，參與時間對教師的要求和對場地的滿意程度，問卷交教務(wù)處，爭得校領(lǐng)導同意和支持，問卷一共發(fā)放100張，收回85張，有效率85%，通過歸納對比綜合分析，對比信息進行跟深入的研究，論證了有關(guān)結(jié)論，揭示興義中學發(fā)展中存在的問題和不足。

（3）數(shù)理統(tǒng)計法。

對查閱到的籃球文獻資料進行綜合分析得出相關(guān)結(jié)論。

3、調(diào)查結(jié)果與分析

3.1、興義中學籃球教學現(xiàn)狀與教學內(nèi)容的調(diào)查分析

通過調(diào)查得出興義中學籃球教學基本情況，現(xiàn)階段籃球教學的內(nèi)容和方法是否真的能引起學生學習的興趣。

籃球開課情況：通過調(diào)查分析興義中學90.02%是能夠按照中學體育教學大綱上面的規(guī)定，但教學內(nèi)容很多都是乏味的實心球，跟田徑課沒有太大的差別，具體的開設(shè)課的情況非常不理想。

籃球教學情況：通過調(diào)查可知，興義中學對籃球感興趣的教師只有4.22%，27.54%、60.42的教師分別是比較有興趣和興趣一般；學生當中只有9.64%對籃球感興趣，15.71%、60.48%的學生分別是比較有興趣和興趣一般。

籃球教學“面向全體學生”情況：79.93%的教師都不能面向全體學生，68.17%的學生體會不到籃球不能面對全體學生，但是基本上學生不能體會到或是不清楚。

大多數(shù)學生、教師能影響到未來的生活、工作、學習，教師在教學中與學生共同探討課堂內(nèi)容的趣味，在鍛煉中尋找樂趣。

3.2、興義中學學生參加籃球運動的基本狀況

（1）參與籃球運動的學生性別。

籃球運動是一種競技較激烈，對抗非常強烈的體育項目，有著比較頻繁的身體對砍，調(diào)查中參與籃球運動的學生基本上是男生，而女生相對較少介入，一方面是因為女生的矯情不是喜歡激烈運動，二是因為女生的對抗能力不夠強。

（2）學生參與籃球程度。

在隨機對興義中學學生調(diào)查的幾項體育運動中，喜歡參加籃球活動的是最多的，占到總?cè)藬?shù)的 48%，可見籃球運動受歡迎程度相對較高，這與興義中學現(xiàn)有的運動場地和對籃球運動的宣傳工作及教師的教學和學校的氣氛有較大的聯(lián)系。

（3）參與籃球運動的動機。

動機是參加某種活動的個人內(nèi)部因素，也是個人從事某項活動的內(nèi)部動力。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)喜歡籃球運動的同學占到總?cè)藬?shù)48%，是最多的一項，說明籃球運動在中學生心中比較認可；第一：增強體質(zhì)，隨著“健康第一”的思想的推動，學生已經(jīng)認識到了鍛煉身體的重要性；第二：作為籃球教學教師應(yīng)當端正學生參與籃球運動的動機，積極引導學生參與籃球運動，培養(yǎng)終身體育思想。

（4）學生技術(shù)水平。

從學生的球技上可以看出興義中學關(guān)于籃球的教學成果。從實踐可知，傳接跟運球是籃球運動當中最基本的技術(shù)，分別占了97.6%、86.7%；投籃是籃球運動中的唯一得分技術(shù)也有57.8%的學生真正掌握了方法。動作技術(shù)的難以掌握，對籃球感興趣的學生就相對減少，對于相對復雜的籃球技術(shù)動作還不能掌握，在以后的教學中有待于更進一步的加強。

（5）學生理論知識與籃球文化的掌握。

該部分內(nèi)容主要包含了學生對籃球的基本知識、技能的掌握，對當今籃球運動發(fā)展動態(tài)等。從調(diào)查可知，占最多的 48%是明白一小點的學生，還有10%的學生一點也不明白，由此我們可以看出，在中學的籃球教學中籃球理論知識的普及較差，同學們對當今世界籃球發(fā)展和中國的籃球文化的并不是很了解，在今后的學習中，體育教師應(yīng)當注意對學生籃球理論知識的講解，注重對籃球文化的宣傳，改變學生的籃球思想，以指導其實踐。

3.3、影響興義中學籃球運動開展的因素分析

影響興義中學籃球運動開展因素是多方面的，學校制度、學校體育資源、校園體育文化，社會和家長等。

通過調(diào)查研究可以看出，影響興義中學籃球運動開展的主要因素是：學校制度，學校體育資源，校園體育文化，社會和家長因素。

（1）學校制度的影響。

向上級部門提高出的積極組織學生參加體育活動，觸進學生身心發(fā)展，但是現(xiàn)在學校沒有保證學生參與體育活動時間，沒有豐富多彩的課外體育活動課，學生除了學習就是考試，兩天一小一考、三無一大考，每天幾乎都是在教室、食堂、宿舍三點一線，學生作業(yè)仍然很重，對于上級的檢查和成績的評比，學校老師不得不加大學習量，學生不得不減少的自主的活動時間，多數(shù)老師占用體育課時間，幾乎沒有考慮到學生的體育鍛煉的重要，沒有真正的了解到勞逸結(jié)合的重要性，學生喜愛的運動，愛好，發(fā)展，就成了紙上談兵。

（2）學校體育資源的影響。

對于興義中學這樣的學校來說，體育活動的場地、設(shè)施都是非常有限的，學校有十個籃球場，一個足球場，所以有時多項活動就會沖突，師資匱乏，體育經(jīng)費少，教師待遇較低，沒有非常專業(yè)的籃球教師對喜愛籃球運動的學生進行指導，教學，重要是教師的知識結(jié)構(gòu)老化，不能解決教學中的問題，讓學生沒有了解到真正規(guī)范的籃球運動。

（3）校園體育文化的影響。

校園體育文化有著多方面的影響，主要體現(xiàn)為傳承性和感染性體育文化，興義中學從建校到現(xiàn)在，沒有擁有一男一女兩只籃球隊，但是很少跟外界進行打比賽的交流，都是在閉關(guān)修煉，根本不具有傳承性和感染的體育氛圍。實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生體育運動熱情的同時，不斷提高了學生的身體素質(zhì)，校園體育文化的培養(yǎng)與傳承，使學生的身心得到發(fā)展，使學生對學校的熱愛，促進師生的關(guān)系。

（4）社會和家長對于學生的影響。

為了考上理想中的大學，社會上出現(xiàn)了很多補習班，提高班訓練，這樣給學生和家長無形帶來入很多的壓力，因而讓學生失去了鍛煉的時間。

4、建議與結(jié)論

4.1、發(fā)展興義中學籃球運動的對策

（1）改變學校制度的影響。

以“健康第一”為指導思想，加大學生自己能抽出時間鍛煉的能力，要求老師的教育方法和對作業(yè)的安排，做到量的減少，質(zhì)量的提高，從而減少學生的學習壓力，每周星期三至星期五下午最后一節(jié)，可以用來作為體育興趣活動課，讓學生可以參加自己喜愛的體育活動，周末學校對社會開放體育場，鼓勵學生到校參加體育活動和不同水平的人進行籃球比賽，必要時給予一定的經(jīng)費支持，這樣才能更好的實現(xiàn)籃球運動的發(fā)展、提高學校的總體教學質(zhì)量。

（2）改變學校體育資源的影響。

學習籃球運動就必須得有籃球場地和器材，他們是進行籃球教學的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，同時也是課外練習的必不可少的條件，如果教學中得不到很好的滿足，那么籃球教學就成了無源之水了。因此，一定要加強場地、器材的建設(shè)，滿足學生的學習需要。學?？梢蕴岢錾碳屹澲夯@球，訓練服，籃球架等。學校再拿出一部分資金對學校已經(jīng)損壞的體育設(shè)施，更換和修補，提高教師素質(zhì)，對籃球運動的學生，加以指導和訓練，在招聘教師時，要求教師具備有以下基本素質(zhì)，A良好的體能質(zhì)為基礎(chǔ)；B全面的籃球教學能力；C完整的醫(yī)療保健素質(zhì)，對體能的提高，體能的恢復，籃球比賽，訓練中容易發(fā)生受傷情況的處理，對籃球比賽中籃球戰(zhàn)術(shù)的指導，從而完全改變興義中學學生的籃球水平。在整個教學過程中，教師起著主導作用；直接影響籃球教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)的目標；在近幾年來，學校熱愛籃球的人也在不斷的增加，籃球教師明顯出現(xiàn)缺乏，出現(xiàn)一個教師擔任四五個班的課，工作量非常大；加強籃球教師的專業(yè)素質(zhì)，并給予一定的經(jīng)費支持、多深造，拓寬籃球教師的知識面，充分挖掘其內(nèi)在潛力，合理利用教師資源。

（3）改變校園體育文化的影響。

有專門的籃球教育與宣傳欄，在體育活動課中挑選出有基礎(chǔ)，有發(fā)展空間的學生，組成籃球隊，在指定的時間和場地內(nèi)進行規(guī)范的訓練，在校隊籃球影響下，提升籃球體育文化價值的宣傳力度。

（4）改變社會和家長對學生的影響。

給學生營造一個輕松的學習環(huán)境，提高學生自主學習的能力，讓學生有選擇性的去參加自身喜愛的運動，老師和家長要多和學生交流，第一時間了解學生的心理狀況，有一個輕松，快樂的學習環(huán)境。

4.2、結(jié)論

興義中學學生對籃球活動的喜愛是很高的，由于學校及學生的生活等多種因素的產(chǎn)生，降低了學生對籃球活動的參與時間和積極性，學生的體育活動的時間減少，對學生喜愛籃球的積極性就降低，從而達不到讓學生參與到籃球活動的效果，使學生的心理品質(zhì)等各方面下降，對生活學習等方面受不起挫折，意志力，危機意識，協(xié)作精神都非常的薄弱，要正確科學的教導學生對這方面的學習，這樣才能達到“健康第一”的指導思想，才能讓學生喜愛并且愛好籃球活動。這樣就能鍛煉學生并培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)，達到我們所開設(shè)籃球教學的要求。這樣也能讓學生體會到自己的潛力及價值，能讓學生對生活、對社會有一個健康樂觀的態(tài)度來面對自己的人生。

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