“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下東莞市大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)存在的問題及對策分析

（東莞理工學(xué)院城市學(xué)院，廣東 東莞 523419）

2015年3月兩會期間，李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》中首次提出，“要制定‘互聯(lián)網(wǎng)+’行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代制造業(yè)結(jié)合，促進(jìn)電子商務(wù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展。”這標(biāo)志著中國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)進(jìn)入黃金發(fā)展期?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”模式靈活，依托網(wǎng)絡(luò)平臺，易操作，易實(shí)施，相比起傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)模式，比較適合在校大學(xué)生及應(yīng)屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)。在此基礎(chǔ)上形成的“互聯(lián)網(wǎng)+微創(chuàng)業(yè)”，則更符合大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求，更受學(xué)生歡迎，使得許多在校大學(xué)生躍躍欲試，并熱衷于微商、網(wǎng)店、宿舍打印店、工作室等形式的微創(chuàng)業(yè)。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”微創(chuàng)業(yè)的含義

“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將不同領(lǐng)域的技術(shù)連接在一起，從而產(chǎn)生了新技術(shù)、新產(chǎn)品、新服務(wù)，不斷推動(dòng)中國經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟(jì)新范式開始逐漸占據(jù)發(fā)展優(yōu)勢，中國將逐漸進(jìn)入技術(shù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的新常態(tài)[1]。

“互聯(lián)網(wǎng)+”的本質(zhì)是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的在線化、數(shù)據(jù)化，無論網(wǎng)絡(luò)零售、在線批發(fā)、跨境電商、網(wǎng)絡(luò)約車、網(wǎng)絡(luò)訂餐所做的工作其實(shí)都是努力實(shí)現(xiàn)交易的在線化。例如，互聯(lián)網(wǎng)+批發(fā)零售的淘寶、京東，互聯(lián)網(wǎng)+約車打車的滴滴出行，互聯(lián)網(wǎng)+自行車的摩拜單車，互聯(lián)網(wǎng)+外賣的餓了么?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”在實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)流動(dòng)的同時(shí)，也引領(lǐng)了創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的“新常態(tài)”，為產(chǎn)業(yè)智能化提供強(qiáng)力技術(shù)支撐，為“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”奠定了良好的環(huán)境基礎(chǔ)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”意味著信息的共享，空間平臺的開放，為依托于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行微創(chuàng)業(yè)提供了支撐。微創(chuàng)業(yè)即指用微小的成本進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，或者在細(xì)微的領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。我國微創(chuàng)業(yè)較完整的提出最早出現(xiàn)于2011年1月啟動(dòng)的“中國互聯(lián)網(wǎng)微創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”，該計(jì)劃提出微創(chuàng)業(yè)的運(yùn)營模式，以及明確所有項(xiàng)目與互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)技術(shù)和營銷手段相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)成效最大化的“微創(chuàng)業(yè)”原則。著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家厲以寧認(rèn)為“微創(chuàng)業(yè)”就是微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)，將微型企業(yè)定義為：包括業(yè)主本人在內(nèi)，職工人數(shù)不到20人，創(chuàng)業(yè)者注冊資本10萬元以下[2]。吳曉義教授在《微創(chuàng)業(yè)：概念、作用于扶持機(jī)制》中指出，微創(chuàng)業(yè)有五種定義[3]。本文將“互聯(lián)網(wǎng)+”微創(chuàng)業(yè)定義為，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，用微小的成本利用業(yè)余時(shí)間在細(xì)微的領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，或者利用微平臺、網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行新項(xiàng)目開發(fā)與實(shí)踐的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

二、東莞大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)存在的問題分析

（一）現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)類政策法律針對性及扶持力度有待加強(qiáng)

據(jù)調(diào)查，東莞大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目啟動(dòng)資金多在1萬元以內(nèi)，比例占75%。資金的來源多是平時(shí)的生活費(fèi)、兼職的收入、父母的贊助等，也有少部分來自于眾籌。雖然中央及政府推出了許多促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的舉措，東莞市政府也積極響應(yīng)出臺了不少如《青年創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃實(shí)施方案》《東莞青年創(chuàng)業(yè)圓夢快線項(xiàng)目》《東莞市小額創(chuàng)業(yè)貸款實(shí)施方案》《大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的實(shí)施意見》等辦法、方案，雖然較具體有效，但是其所涵蓋的內(nèi)容廣而雜，并沒有專門涉及微創(chuàng)業(yè)的類別，而且予以大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)扶持力度不足。所以，政府需要盡快出臺更具針對性的政策，加大對于微創(chuàng)業(yè)的扶持力度，促進(jìn)東莞大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)的有效發(fā)展。

（二）大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)者缺乏系統(tǒng)和科學(xué)的指導(dǎo)

大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)者雖然具備一定的專業(yè)理論知識，但是與社會接軌較少，缺乏必要的社會實(shí)踐能力和社會經(jīng)驗(yàn)，不具備一定的商業(yè)人脈網(wǎng)，也缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，在創(chuàng)業(yè)的路上，他們急需得到支持、引導(dǎo)和幫助，這需要凝聚多方面的力量，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者建立一套系統(tǒng)科學(xué)的教學(xué)及指導(dǎo)體系。當(dāng)前，微創(chuàng)業(yè)模式屬于新興的創(chuàng)業(yè)模式，并沒有可以與之相配套的培訓(xùn)課程、科學(xué)的指導(dǎo)體系。微創(chuàng)業(yè)雖然相對于傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)，投入相對比較低，易操作，但是同樣存在著一定的風(fēng)險(xiǎn)，大學(xué)生在沒有充足準(zhǔn)備的情況下便盲目地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，期望能夠賺錢，往往會是一場空歡喜，難以取得好的成效。但是，微創(chuàng)業(yè)對于解決大學(xué)生就業(yè)問題，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)具有一定的成效，所以需要政府、高校聯(lián)合相關(guān)社會機(jī)構(gòu)共同探討，建立一套系統(tǒng)科學(xué)的教學(xué)及指導(dǎo)體系，為大學(xué)生從事微創(chuàng)業(yè)事業(yè)指點(diǎn)迷津。

（三）大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)者綜合素養(yǎng)能力有待提高

據(jù)課題組調(diào)查，高達(dá)7 6%的東莞大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)抱著興趣，62.69%的大學(xué)生有著創(chuàng)業(yè)的意愿，14.61%的大學(xué)生已經(jīng)嘗試創(chuàng)業(yè)。但是，發(fā)現(xiàn)這些大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)群體集中存在以下幾個(gè)問題：

1.創(chuàng)新能力有待加強(qiáng)

大多數(shù)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生，會選擇跟風(fēng)和復(fù)制他人成熟的創(chuàng)業(yè)模式，基本不會分析自己的經(jīng)營優(yōu)勢和產(chǎn)品差異等因素，貿(mào)然進(jìn)入市場，風(fēng)險(xiǎn)意識淡薄。例如，微商是當(dāng)前大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)的主流選擇，而其中不少學(xué)生會選擇做代購，代購的主要產(chǎn)品，無非都是美容護(hù)膚品、日常用品等；還有不少賣高仿名牌鞋子的，如耐克、阿迪達(dá)斯、新百倫等。而選擇實(shí)體經(jīng)營的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，很多會經(jīng)營簡單的打印店、零食鋪、奶茶店等。同類化的經(jīng)營，導(dǎo)致不少微創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)很難在市場上立足，甚至?xí)一ㄒ滑F(xiàn)，很快就宣布創(chuàng)業(yè)失敗。

2.管理水平有待提高

在采訪大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)不少團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目運(yùn)營不錯(cuò)，但是卻因各種內(nèi)部問題，致使舉步維艱。其一，團(tuán)隊(duì)管理問題。一個(gè)具有生命力的企業(yè)或者項(xiàng)目，往往需要一個(gè)具有凝聚力、合作無間的團(tuán)隊(duì)?？墒窃谡{(diào)查過程中，不少團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人表示，團(tuán)隊(duì)管理是件頭疼的事情，總有成員的情緒因受失戀、考試成績不佳、與宿友吵架等的影響而突然玩失蹤或辭職不干，或因工資分配、任務(wù)分配等問題爭論不休甚至退出團(tuán)隊(duì)，所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，成員變更較為頻繁，甚至最后會分崩離析，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目難以為繼。其二，財(cái)務(wù)管理問題。微創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)普遍人數(shù)不多，往往沒有制定規(guī)范化的財(cái)務(wù)管理辦法，一般由負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)，但是如果負(fù)責(zé)人不熟悉財(cái)務(wù)知識，就容易在資金管理、收入分配上出現(xiàn)不合理的情況，導(dǎo)致項(xiàng)目運(yùn)營缺少足夠的資金，讓項(xiàng)目運(yùn)營陷入財(cái)務(wù)危機(jī)。其三，風(fēng)險(xiǎn)管理問題。市場瞬息萬變，風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)甚高，大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)者大多缺少社會經(jīng)驗(yàn)，缺乏風(fēng)險(xiǎn)意識，在創(chuàng)業(yè)過程中會遇到各類問題，甚至無從解決，這就要求微創(chuàng)業(yè)者多參加培訓(xùn)，多調(diào)研，多請教，多積累。

3.誠信體系有待建立

在“互聯(lián)網(wǎng)+”這一新形式引領(lǐng)下，商機(jī)隨處可見，一夜暴富不再成為神話。但隨之而來的，因網(wǎng)絡(luò)法律及相關(guān)管理制度的缺失，又導(dǎo)致了諸多誠信問題，各類造假售假問題不斷涌現(xiàn)。大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該要有警惕的意識，不要被金錢利益迷惑雙眼，喪失良知，做出有違誠信道德的商業(yè)行為。

4.創(chuàng)業(yè)意志有待磨礪

創(chuàng)業(yè)過程非常艱辛，不少大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)常會過于短視，著重于眼前的利益，而忽略用戶的體驗(yàn)，沒有耐心培養(yǎng)客戶群體，導(dǎo)致最后陷入步步維艱的境地。另外，還有不少大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)者，當(dāng)客戶咨詢或者買商品時(shí)，態(tài)度非常積極，但是當(dāng)客戶需要售后服務(wù)，或者與客戶發(fā)生糾紛時(shí)，則缺乏耐心或因忙于學(xué)業(yè)、其他事情而不與客戶進(jìn)行良好的溝通，以致影響自己的創(chuàng)業(yè)成果。

三、東莞大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)發(fā)展對策分析

（一）明確政策支持，加強(qiáng)法律保障

國家應(yīng)該明確微創(chuàng)業(yè)地位，肯定大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)的積極影響，出臺相關(guān)的扶持和優(yōu)惠政策，大力支持大學(xué)生進(jìn)行微創(chuàng)業(yè)，降低大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)和失敗率，為大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)注入強(qiáng)心劑。政府制定相應(yīng)的保障政策，增加創(chuàng)業(yè)融資渠道、簡化創(chuàng)業(yè)辦事程序，如貸款、創(chuàng)業(yè)金申請等，充分解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)際需求，確保政策落到實(shí)處。具體應(yīng)該做到：

1.明確政策支持

政府與高校攜手推進(jìn)，引導(dǎo)大學(xué)生確立合理的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，規(guī)劃好創(chuàng)業(yè)方向，積極投身于微創(chuàng)業(yè)事業(yè)，充分激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。具體：（1）出臺政策性文件，明確規(guī)劃微企業(yè)的發(fā)展方向；（2）從政策上給予微創(chuàng)業(yè)足夠的政策優(yōu)惠力度，給予創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目充足的資助，財(cái)稅繳納的優(yōu)惠，提高大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的孵化能力；（3）為解決大學(xué)生商業(yè)信用問題，政府和高校應(yīng)盡快實(shí)現(xiàn)在校大學(xué)生信用檔案與社會信用體系接軌，建立大學(xué)生信用檔案、銀行、企業(yè)、擔(dān)保機(jī)構(gòu)三者相互配套的信用管理體系；（4）在建立信用管理體系的基礎(chǔ)上，建立融資擔(dān)保體系，為大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)融資提供堅(jiān)強(qiáng)后盾；（5）政府、高校、民企均可劃出一部分的財(cái)務(wù)預(yù)算，分別設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金，制定資助方案，符合條件的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目均可申請，以幫助大學(xué)生圓夢。另外，政府應(yīng)充分調(diào)動(dòng)地方性小金融機(jī)構(gòu)的積極性，高度整合金融市場的力量，共同為大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)提供穩(wěn)定可靠的資金來源。

2.加強(qiáng)法律保障。

在管理經(jīng)濟(jì)活動(dòng)方面，大學(xué)生的法律意識薄弱，力量單薄。因此政府應(yīng)該制定有力、有效的法制法規(guī)，為微創(chuàng)業(yè)事業(yè)發(fā)展做保障。具體：（1）對商業(yè)信用、風(fēng)投、眾籌、財(cái)稅上報(bào)等問題作出條文規(guī)定；（2）嚴(yán)厲打擊不法分子，以及危害創(chuàng)業(yè)市場的人員，保護(hù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的合法權(quán)益；（3）凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓互聯(lián)網(wǎng)+微創(chuàng)業(yè)更有效開展。

（二）積極創(chuàng)建微創(chuàng)業(yè)教育體系

1.設(shè)置微創(chuàng)業(yè)課程，加強(qiáng)微創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)力量

東莞的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)配套教育課程缺乏，各高校應(yīng)該大力響應(yīng)政府號召，根據(jù)人才培養(yǎng)計(jì)劃和學(xué)生微創(chuàng)業(yè)的實(shí)際情況及需求，在現(xiàn)有的課程體系中，增加微創(chuàng)業(yè)理論和實(shí)踐過程內(nèi)容。同時(shí)與互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)接軌，引入微創(chuàng)業(yè)新模式新思路。實(shí)行創(chuàng)業(yè)學(xué)分管理，對接創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)際效果。

此外，在一定條件下，設(shè)置微創(chuàng)業(yè)研發(fā)和指導(dǎo)中心，組建以專業(yè)教室和校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)資深人士構(gòu)成的研導(dǎo)小組，重點(diǎn)研發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模塊，擔(dān)任學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，為大學(xué)生微創(chuàng)事業(yè)供專業(yè)性指導(dǎo)。

2.舉辦創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，營造大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)氛圍

在加強(qiáng)微創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的同時(shí)，高校還應(yīng)撥出部分經(jīng)費(fèi)，作為資助大學(xué)生開展微創(chuàng)業(yè)的基金。舉辦有意義的微創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，比如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書大賽、營銷仿真大賽和工商模擬市場等，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目從設(shè)計(jì)到落地實(shí)施的一體實(shí)踐。充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的作用，大力營造學(xué)生創(chuàng)業(yè)氛圍，不斷支持和引導(dǎo)更多的大學(xué)生加入創(chuàng)業(yè)行列，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想。

3.搭建微創(chuàng)業(yè)信息互動(dòng)交流平臺

建立微創(chuàng)業(yè)線上+線下的，集創(chuàng)業(yè)信息傳送、創(chuàng)業(yè)者互動(dòng)和分享經(jīng)驗(yàn)于一體的，利于微創(chuàng)業(yè)者、導(dǎo)師、大學(xué)生三方交流的互動(dòng)平臺。各高校結(jié)合實(shí)際，線下，鼓勵(lì)和支持大學(xué)生自發(fā)組建微創(chuàng)業(yè)組織協(xié)會，定期舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)講堂講座，交流論壇等；線上，建立微創(chuàng)業(yè)交流平臺，如微信公眾號、交流群等；并建立信息反饋渠道，了解學(xué)生基本狀況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，提供必要的專業(yè)指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。

（三）提升大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)，做好微創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備

創(chuàng)業(yè)對大學(xué)生的綜合素質(zhì)要求很高，而且創(chuàng)業(yè)前需要做好準(zhǔn)備。因此，想進(jìn)行微創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，在創(chuàng)業(yè)前應(yīng)做好充足的準(zhǔn)備，加強(qiáng)自我綜合素質(zhì)的修煉，不斷積累創(chuàng)業(yè)知識及經(jīng)驗(yàn)，精確定位，明確方向，設(shè)計(jì)好微創(chuàng)業(yè)藍(lán)圖，這樣的微創(chuàng)業(yè)才會獲得成功。

1.樹立創(chuàng)業(yè)信心。樹立創(chuàng)業(yè)信心，是開始的第一步，但據(jù)課題組調(diào)查，就“大學(xué)生不愿意創(chuàng)業(yè)的原因”，有59.04%學(xué)生是因?yàn)閯?chuàng)業(yè)信心不足。實(shí)際上，微創(chuàng)業(yè)并沒有想象中那么困難，大學(xué)生要對未來充滿信心，要敢想敢拼，運(yùn)用最為熟悉的電子商務(wù)平臺、社交平臺進(jìn)行微創(chuàng)業(yè)。

2.調(diào)適創(chuàng)業(yè)心理。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要形成積極的創(chuàng)業(yè)心理，從自我實(shí)際情況出發(fā)，積極進(jìn)行自我的心理調(diào)適，主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境、協(xié)調(diào)環(huán)境，進(jìn)行客觀的自我評價(jià)，有效排除心理問題，克服不良情緒，從而保持一種穩(wěn)定而積極的心態(tài)，達(dá)到順利創(chuàng)業(yè)的目的。當(dāng)不良情緒難以控制時(shí)，可以將精力轉(zhuǎn)移到個(gè)人興趣愛好中，通過閱讀書籍、咨詢心理老師、聆聽講座、自我調(diào)節(jié)等方式學(xué)習(xí)和掌握調(diào)適心理方法，合理宣泄不良情緒，以求心理平衡。

3.積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生應(yīng)該積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課堂學(xué)習(xí)，接受系統(tǒng)的專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)，增長創(chuàng)業(yè)知識；積極參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，例如“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”“贏在東莞”大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、營銷比賽等，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識之余，規(guī)劃好時(shí)間，利用機(jī)會，累積創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提升創(chuàng)業(yè)信心。積極進(jìn)行課外實(shí)踐，充分利用好兼職的機(jī)會，鍛煉吃苦耐勞、語言表達(dá)、交際和解決問題等各方面能力。

4.把握創(chuàng)業(yè)機(jī)遇。靈敏的市場嗅覺、果斷的決策能力和良好的心理調(diào)適能力是不可或缺的，發(fā)現(xiàn)商機(jī)和尚未滿足的市場需求，當(dāng)機(jī)立斷進(jìn)駐市場。例如：東莞理工學(xué)院城市學(xué)院的在校大學(xué)生王某某，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的手機(jī)維修極其不便利，于是組建了第一支微創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)做手機(jī)維修業(yè)務(wù)，深受校園內(nèi)顧客喜歡，業(yè)務(wù)發(fā)展前景良好。

總體而言，互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了更多的平臺、更大的可能性。在“雙創(chuàng)”政策支持和“互聯(lián)網(wǎng)+”微創(chuàng)業(yè)的模式下，東莞有不少大學(xué)生憑借微創(chuàng)業(yè)賺到了人生的第一桶金。然而這只是少部分創(chuàng)業(yè)者的成功，還有許多失敗的案例被淹沒在無情的創(chuàng)業(yè)浪潮中。究其根本，是支持大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)的政策不完善、不明確，大學(xué)生自身綜合素質(zhì)能力不夠完備，項(xiàng)目缺少核心競爭力，導(dǎo)致大學(xué)生或?qū)?chuàng)業(yè)避而遠(yuǎn)之，或創(chuàng)業(yè)后勁不足，難以實(shí)現(xiàn)成功。問題的出現(xiàn)是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，展望未來，大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)要實(shí)現(xiàn)高效發(fā)展，離不開政府、學(xué)校和大學(xué)生自身的共同努力，只有在三方達(dá)成共識，相互促進(jìn)和支持下，大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)才能真正走向成功。

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