新時(shí)代下體育舞蹈的教學(xué)前沿研究

王冠博+田海蓉

【摘 要】由近十年在知網(wǎng)論文上發(fā)表的體育舞蹈教學(xué)論文本身構(gòu)成的具體經(jīng)驗(yàn)與理論成果，通過內(nèi)容總結(jié)、語言提煉、邏輯分析的方式可以看出，體育舞蹈教學(xué)的研究是以各個(gè)范疇與一般取向的出發(fā)與落腳，形成了包括體育舞蹈教學(xué)特點(diǎn)的研究、體育舞蹈教學(xué)方法與教學(xué)模式的研究、體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容的研究、體育舞蹈教學(xué)能力培養(yǎng)的研究、體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀分析與探索等五類基本探索模式。

【關(guān)鍵詞】體育舞蹈；教學(xué)；中國

一、體育舞蹈教學(xué)特點(diǎn)的研究

體育舞蹈教學(xué)特點(diǎn)的研究主要有三個(gè)方面。音樂與舞蹈技術(shù)相結(jié)合是體育舞蹈教學(xué)的研究方向之一。其二是男女舞伴搭配是體育舞蹈區(qū)別于其他舞蹈的一大特點(diǎn)，使得這一方面受到研究者的關(guān)注，第三，體育舞蹈是體育與藝術(shù)的結(jié)合，怎么樣培養(yǎng)舞蹈綜合素質(zhì)也受到研究者青睞。

（一）音樂與舞蹈技術(shù)的結(jié)合

音樂與舞蹈之間的組合關(guān)系是與生俱來的，體育舞蹈包括10個(gè)舞種，兩大類舞蹈，它們所采用的音樂都大不相同，它不僅有高雅、舒緩的摩登舞音樂，也有熱情、歡快的拉丁舞音樂。每個(gè)舞種的音樂雖然是勻速的，但是為了使舞蹈跳出來更加的具有吸引力有時(shí)就需要舞者在跳舞時(shí)變換自己跳舞的節(jié)奏，就會(huì)讓觀眾看著有抑揚(yáng)頓挫、眼前一亮的感覺。所以，怎么樣讓音樂和體育舞蹈有著內(nèi)在的聯(lián)系性，把音樂和體育舞蹈協(xié)調(diào)統(tǒng)一、完美的結(jié)合起來，對(duì)體育舞蹈的發(fā)展有一定的作用。

（二）男女舞伴間的配合

體育舞蹈不同于其它舞蹈的一大特點(diǎn)就是體育舞蹈必須在男女舞伴的配合下完成。在表演或比賽中男女舞伴之間是一種和諧的默契關(guān)系，有了這種關(guān)系他們才能隨著音樂把舞蹈的感覺表現(xiàn)的淋淋盡致，而這些都需要建立在良好的男女舞伴關(guān)系上。

（三）舞蹈綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

體育舞蹈是體育與藝術(shù)的結(jié)合體，它既有藝術(shù)的觀賞性又體育的健身娛樂性。我國的很多高校都開設(shè)了體育舞蹈專項(xiàng)和體育舞蹈選修課，體育舞蹈在體育教學(xué)中的作用也逐漸的凸顯出來。它不僅能帶給人以美的享受還能提高參與者的綜合素質(zhì)。第一，可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)。通過體育舞蹈的練習(xí)可以使學(xué)生腿部的彈性和靈活性增加、腰部轉(zhuǎn)動(dòng)的靈活性增強(qiáng)、協(xié)調(diào)能力增加，這些都是學(xué)生身體素質(zhì)提高的表現(xiàn)。第二，可以塑造學(xué)生的形體美?，F(xiàn)在的學(xué)生越來越重視形體美，體育舞蹈的練習(xí)就實(shí)現(xiàn)了他們對(duì)形體美的追求。第三，有助于學(xué)生審美能力的提高。在體育舞蹈的教學(xué)中教師教會(huì)學(xué)生如何欣賞美和怎樣追求美，接受美的熏陶和感染，學(xué)會(huì)技術(shù)動(dòng)作，掌握體育舞蹈的理論知識(shí)，達(dá)到在教學(xué)中對(duì)審美的追求。

二、體育舞蹈教學(xué)方法與教學(xué)模式研究

體育舞蹈教學(xué)方法是為了完成體育舞蹈的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)而采用的各種方法與途徑的總稱，是現(xiàn)代體育藝術(shù)類教學(xué)方法的組成部分。主要目的是為了讓學(xué)生掌握體育舞蹈的教學(xué)內(nèi)容，在教師的指導(dǎo)和啟發(fā)下，進(jìn)行思考和練習(xí)的過程，同時(shí)注重學(xué)生的思想、道德、交際能力的培養(yǎng)。合理運(yùn)用教學(xué)方法可以讓教學(xué)效果事半功倍。

（一）多媒體教學(xué)在體育舞蹈中的運(yùn)用

體育舞蹈不同于其它的體育項(xiàng)目，它包括10種舞種，每種舞蹈都有自己的高難度動(dòng)作。有些高難度的技術(shù)動(dòng)作不僅僅是靠教師做一遍示范動(dòng)作學(xué)生就能馬上學(xué)會(huì)的，教師有時(shí)通過描述性的言語不一定能把這些復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作講解的非常透徹明了，這時(shí)就需要借助于現(xiàn)代化的技術(shù)手段來教學(xué)，尤其是多媒體技術(shù)。

（二）分層教學(xué)在體育舞蹈中的運(yùn)用

分層教學(xué)是一種新興的體育舞蹈教學(xué)方法，它不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在一個(gè)集體中允許差異的存在。學(xué)習(xí)體育舞蹈的學(xué)生本身也是經(jīng)過千挑萬選才能被選入進(jìn)來學(xué)習(xí)的，但每個(gè)學(xué)生還是存在著個(gè)體上的差異，需要教師區(qū)別的對(duì)待。分層教學(xué)可以分為以下幾種：一是按照學(xué)生分層。根據(jù)學(xué)生的不同的情況和水平，把一個(gè)班里里的學(xué)生分為幾個(gè)層次，針對(duì)不同的層次采取不同的教學(xué)方法；二是按照目標(biāo)分層。根據(jù)學(xué)生的不同的層次來制定不同的目標(biāo)，目標(biāo)的制定一定是能讓學(xué)生通過努力后達(dá)到的；三是分層評(píng)價(jià)。由于學(xué)生所分配的層次不同，所制定的目標(biāo)不同，就需要有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)學(xué)生都能得到公正的評(píng)價(jià)。

（三）分組互動(dòng)教學(xué)在體育舞蹈中的運(yùn)用

分組互動(dòng)是在“分層教學(xué)”和“合作互助教學(xué)”的基礎(chǔ)上建立的。體育舞蹈中的“分組互動(dòng)”教學(xué)法就是以分層教學(xué)方法為主線，針對(duì)全體學(xué)生的；以合作小組的形式；用來培養(yǎng)學(xué)生在體育舞蹈學(xué)習(xí)中的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育舞蹈課的學(xué)習(xí)積極性，最終目的是讓全體的學(xué)生的舞蹈能力都得到顯著提升。

（四）意念教學(xué)在體育舞蹈中的運(yùn)用

意念訓(xùn)練是心理訓(xùn)練的研究內(nèi)容，在和肢體運(yùn)動(dòng)相關(guān)的很多領(lǐng)域被廣泛采用，貫穿于體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練整個(gè)過程中。學(xué)習(xí)體育舞蹈動(dòng)作技術(shù)的過程，不僅是對(duì)人的身體素質(zhì)的鍛煉，也是對(duì)人的心理素質(zhì)的鍛煉過程。在課堂中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗(yàn)時(shí)，要求學(xué)生把它想象成比賽時(shí)的情景，用比賽的要求嚴(yán)格要求自己。用這種意念的方法能使學(xué)生的心理素質(zhì)得到提高。

（五）非語言教學(xué)在體育舞蹈中的運(yùn)用

在體育舞蹈的教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，有組織、有計(jì)劃的傳授體育舞蹈知識(shí)和技能的過程，它也是教師與學(xué)生進(jìn)行語言與非語言的相互交流的過程。體育舞蹈教學(xué)中的非語言教學(xué)手段包括教師的示范動(dòng)作、眼神、表情、手勢、鼓掌聲、著裝、口哨聲、音樂等等。在體育舞蹈教學(xué)中非語言手段的作用越來越受到體育舞蹈教師的重視。

三、體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容的研究

體育舞蹈既具有體育的特性又具有舞蹈藝術(shù)的特點(diǎn)。因此，訓(xùn)練體系所包含的內(nèi)容具有雙重性，是體育與舞蹈藝術(shù)的交叉，產(chǎn)生了體育舞蹈個(gè)性特征。

（一）基本動(dòng)作、技術(shù)是訓(xùn)練中的重要環(huán)節(jié)

因?yàn)榛緞?dòng)作、技術(shù)是反映選手的專業(yè)素養(yǎng)、訓(xùn)練年限、運(yùn)動(dòng)水平的標(biāo)準(zhǔn)，也是裁判在評(píng)判中不可缺少的重要內(nèi)容?；緞?dòng)作無論從動(dòng)作的過程還是形式方面都比較簡單。通過基本動(dòng)作訓(xùn)練，能使舞者逐漸掌握各種舞的風(fēng)格和特點(diǎn)，也能為學(xué)習(xí)組合動(dòng)作，進(jìn)行成套動(dòng)作的編排奠定必要的基礎(chǔ)?；炯夹g(shù)是有效合理地完成動(dòng)作的保障。它保證完成動(dòng)作時(shí)身體運(yùn)行方向、步法、腳位、旋轉(zhuǎn)角度的準(zhǔn)確性，運(yùn)行中的穩(wěn)定、起伏、控制，髖部擺動(dòng)，軀干部位向側(cè)延伸，髖部與軀干部位用力的銜接，手臂的擺動(dòng)與軀干和髖部動(dòng)作的配合以及斗牛舞特有的身形及其牛仔舞腳與地面的彈性關(guān)系和膝關(guān)節(jié)的彈性動(dòng)作等達(dá)到規(guī)范要求。

（二）競技水平及競賽成績總是隨著選手身體素質(zhì)的改善而提高的

身體素質(zhì)包含5個(gè)方面，即柔韌、耐力、速度、協(xié)調(diào)及力量。按運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練項(xiàng)群分類，體育舞蹈拉丁舞是屬于技巧主導(dǎo)類表現(xiàn)性項(xiàng)目，對(duì)選手的身體素質(zhì)要求有著明顯的個(gè)性特征。其運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度也比較大。個(gè)別舞種（如桑巴、恰恰恰、牛仔舞）成套動(dòng)作完成之后（約3 min，音樂速度20拍/10s左右），選手平均脈搏可達(dá)到200次/min左右。特別是在比賽時(shí)，初賽、復(fù)賽、半決賽，每種舞之間的間隔只有30～40s。也就是說，當(dāng)一種舞跳完之后在脈搏還沒有完全恢復(fù)的情況下就要進(jìn)行下一種舞的比賽（帶著氧債工作），這樣對(duì)選手在身體素質(zhì)及能力方面都提出了較高的要求，同時(shí)也為我們對(duì)拉丁舞選手進(jìn)行身體素質(zhì)訓(xùn)練提供了參考依據(jù)。

（三）體育舞蹈教學(xué)對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的研究

重點(diǎn)討論了體育舞蹈教學(xué)如何能夠在學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)生的能力培養(yǎng)。筆者在前文已闡述，體育舞蹈既具有體育的特性又具有舞蹈藝術(shù)的特點(diǎn)，實(shí)際是體育與舞蹈藝術(shù)的交叉，爾后產(chǎn)生了體育舞蹈個(gè)性特征。體育舞蹈在很大程度上還沒有脫離舞蹈范疇。通過學(xué)習(xí)的過程進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1.所謂舞蹈整合能力是選手在舞蹈過程中，瞬間對(duì)肢體語言、表情語言以及與舞伴之間情感交流語言等方面進(jìn)行快速綜合后反映出來的能力。舞蹈整合能力的體現(xiàn)，依附在舞者的音樂感受及表現(xiàn)能力上。舞者這兩方面能力既獨(dú)立存在，又相互依賴，二者只有結(jié)合才能真正反映出拉丁舞的魅力及藝術(shù)性。

2.表現(xiàn)能力是通過動(dòng)作表現(xiàn)力來反映的；適度的表現(xiàn)也是反映表現(xiàn)能力的一個(gè)因素。創(chuàng)編能力是選手舞蹈綜合素質(zhì)中的重要素質(zhì)。創(chuàng)編能力的形成是復(fù)雜的，受一定因素的制約，也是諸方面能力相互作用綜合的結(jié)果。

3.創(chuàng)編能力主要受兩方面因素制約，一是動(dòng)作創(chuàng)編能力，二是選手的音樂素養(yǎng)，二者綜合決定了選手的舞蹈創(chuàng)編能力。動(dòng)作創(chuàng)編能力是選手在掌握大量的動(dòng)作語匯基礎(chǔ)上，進(jìn)行動(dòng)作組合及成套動(dòng)作編排方面的能力以及對(duì)動(dòng)作要素處理的能力。

4.音樂素養(yǎng)是指選手掌握一定的樂理知識(shí)，具備較好的音樂感受能力。創(chuàng)編能力是隨著選手認(rèn)知能力的提高而逐漸形成的，認(rèn)知能力的提高是通過創(chuàng)編實(shí)踐以及思維活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。

四、體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀分析與探索的研究

我國體育院校藝術(shù)類專業(yè)開展現(xiàn)狀自2001年我國體育院校開辦體育藝術(shù)類專業(yè)以來，我國開展體育藝術(shù)類相關(guān)本科專業(yè)招生的院校迅速發(fā)展，截止到2016年全國15所體育院校全部開設(shè)有體育藝術(shù)類相關(guān)專業(yè)，并成立了相應(yīng)的院系。另有資料顯示，除體育專業(yè)院校開設(shè)體育藝術(shù)類相關(guān)專業(yè)外，全國其他類型的高等院校有400余所高校開設(shè)體育藝術(shù)類專業(yè)。對(duì)于各高校體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容的安排，有的教師完全按照教學(xué)大綱去授課，也有的老師為了給學(xué)生們更多的知識(shí)傳輸在教學(xué)內(nèi)容上增加了大量的新知識(shí)。長此以往，無論是機(jī)械的按照大綱還是大量的增加教學(xué)內(nèi)容都會(huì)給學(xué)生帶來乏味或是厭倦情緒，最后也會(huì)降低學(xué)生對(duì)體育舞蹈的興趣。

五、結(jié)論與建議

體育舞蹈雖然是一項(xiàng)新興的體育項(xiàng)目，但是它具有豐富的文化底蘊(yùn)和悠久的歷史，也因此擁有藝術(shù)的特質(zhì)。為了提高體育舞蹈的教學(xué)效果，需要提高教師的綜合水平。建設(shè)設(shè)備齊全的體育舞蹈場館，營造運(yùn)動(dòng)方面的人文環(huán)境，從而極大地提高學(xué)生的興趣。

1.體育舞蹈教學(xué)研究內(nèi)容涉及教學(xué)方法、教材與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)現(xiàn)狀分析與教學(xué)探索、教學(xué)模式、學(xué)生能力培養(yǎng)以及相關(guān)學(xué)科等方面。關(guān)于體育舞蹈教學(xué)實(shí)踐方面的研究占有很高的比例，但是教學(xué)評(píng)價(jià)與課程設(shè)置方面的研究還沒有引起研究者足夠重視。

2.研究方法多樣性是現(xiàn)在體育舞蹈教學(xué)研究的特點(diǎn)之一，單一性的研究方法已不處于主導(dǎo)地位，原來大部分采用定性的研究逐步轉(zhuǎn)向采用多種方法進(jìn)行定性與定量相結(jié)合的研究，這也是體育舞蹈教學(xué)研究的發(fā)展趨勢。

3.引進(jìn)現(xiàn)代化手段和先進(jìn)的教學(xué)思想，擴(kuò)展教學(xué)研究的視野，借鑒相臨學(xué)科的研究手段，加強(qiáng)體育舞蹈的教學(xué)研究，建立多學(xué)科交叉的研究體系，從而促進(jìn)體育舞蹈的教學(xué)改革。

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