新課改下的高中物理如何進行總體復(fù)習(xí)

謝冰清

摘 要：文章的主題是新課改下的物理總復(fù)習(xí)，內(nèi)容分為五個部分：引言介紹新課改背景下的現(xiàn)狀；引出高中物理復(fù)習(xí)存在哪些問題；針對問題提出相應(yīng)的論證和分析；并且提出了解決問題的辦法；最后得出文章的總結(jié)。

關(guān)鍵詞：新課改；高中物理；總復(fù)習(xí)

總復(fù)習(xí)階段，高三學(xué)生所面臨的壓力是多方面的，有高考方面，升學(xué)方面等多方面的壓力，壓力強度也是很大的，所以在總復(fù)習(xí)階段是至關(guān)重要的。在傳統(tǒng)教學(xué)中更多的是老師們的單方面?zhèn)魇?，而學(xué)生們在這個過程中漸漸失去了自己獨立動腦思考的能力，同樣使得其他問題也接踵而至。新課標(biāo)要求提高學(xué)生各方面的能力和整體素質(zhì)，實施新課標(biāo)有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，有利于自身素質(zhì)的培養(yǎng)，更有利于知識的掌握和運用。

一、高中物理總復(fù)習(xí)存在的問題

總復(fù)習(xí)時學(xué)生們在高中階段尤其是高三階段很重要的一個時期，這個過程是知識總結(jié)和升華的部分。如果利用的好，會在對知識的掌握和成績提高有很大幫助，但是利用不好就只是對知識的堆砌和復(fù)習(xí)而已，在總復(fù)習(xí)時學(xué)生難免會有很多的問題。

（一）學(xué)生的重復(fù)復(fù)習(xí)不重視

在總復(fù)習(xí)階段有些老師在復(fù)習(xí)方法上不太重視，在總復(fù)習(xí)時本來就是對舊知識的溫習(xí)過程，學(xué)生沒有對新知識的渴望和興趣，本身就比較枯燥乏味，如果老師們的方法再沒有改善，一如既往的進行知識的堆砌，那又怎么能引起學(xué)生的興趣呢？所以在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生會認為每輪復(fù)習(xí)都是一樣的知識，一樣的思路，聽與不聽都是一樣的，還不如自己翻看以前的筆記，這就使得學(xué)生在進行每輪復(fù)習(xí)時不重視。

（二）復(fù)習(xí)方式單一難掌握

老師在總復(fù)習(xí)時的講課方式和方法比較單一，不能吸引學(xué)生的注意力和洞察力，難免會使學(xué)生在掌握知識方面會有欠缺。傳統(tǒng)教學(xué)模式是老師講，學(xué)生聽，這樣的課堂會使的課堂氣氛枯燥乏味，變得很被動。學(xué)生即使有興趣也難以融入其中，不如學(xué)生和老師一起做實驗記憶更深刻。

（三）知識掌握不全面

在總復(fù)習(xí)時大多數(shù)的學(xué)生在經(jīng)過幾輪復(fù)習(xí)之后仍然不能將知識結(jié)合在一起，一些散亂的知識點難以進行面的總結(jié)和歸納，既然是總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的知識面要廣，要全面。并且知識多，復(fù)習(xí)之后難免會遺忘。有的老師提倡“題海戰(zhàn)術(shù)”，認為做題就能理解知識運用，但是老師們忽略了知識的聯(lián)系和整體性，而且在時間緊張的高三期間，沒有時間留給學(xué)生自己去總結(jié)和思考。所以就需要學(xué)生自己在做題時多復(fù)習(xí)和總結(jié)。

二、關(guān)于問題的相應(yīng)論證和討論

（一）國內(nèi)關(guān)于新課標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容

國內(nèi)一些老師對新課標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容進行了一系列的分析和研究，陜西師范大學(xué)張雄飛教授，經(jīng)過對新課標(biāo)理念的有效實踐，運用自主的發(fā)展方法對學(xué)生的手、腦、耳等器官得到充分利用和開發(fā)，為學(xué)生當(dāng)下和以后的發(fā)展考慮，提高學(xué)生各方面的品質(zhì)和素質(zhì)，為以后的幸福生活打下堅實基礎(chǔ)。

（二）國外關(guān)于新課標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容

資料研究表明，瑞士、荷蘭和芬蘭三個國家課程發(fā)展的主題就是改革，改革力度普遍較大。三個國家的改革都符合科教興國的發(fā)現(xiàn)政策，為國家發(fā)展培養(yǎng)人才，提供必要的人才和知識儲備。

三、針對存在的問題提出解決辦法

那么，針對上述的一系列問題應(yīng)該如何去解決呢？站在學(xué)生的角度，提出了一些建議和解決辦法。

（一）每輪復(fù)習(xí)方式要變化

老師在總復(fù)習(xí)時要起到引導(dǎo)作用，而不是一味的講授，引導(dǎo)作用就要求老師改變以往的教學(xué)方式，用新穎的教學(xué)方式方法來啟發(fā)學(xué)生們主動求學(xué)，避免被動灌輸。

利用小組比賽的形式相互討論，相互學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性。例如全班分成8個小組，每個小組8人（1名小組長，7名組員），按照小組競賽的形式，每組總結(jié)一章知識點和重點，由每組代表進行講解，老師作裁判和知識補充。

（二）培養(yǎng)和提高學(xué)生興趣

老師要鼓勵學(xué)生積極參與到教學(xué)中，在學(xué)校教學(xué)設(shè)施條件允許的基礎(chǔ)上多進行幾堂實驗課，同學(xué)們親自動手試驗，觀察現(xiàn)象并總結(jié)，然后由老師糾正指導(dǎo)，這樣的實驗現(xiàn)象會比傳統(tǒng)的教學(xué)模式使學(xué)生印象深刻。在這個動手過程中會激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生們動手的能力，提高善于思考和總結(jié)的能力。

（三）留給學(xué)生獨立思考的時間

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師們占據(jù)學(xué)生太多的時間，甚至連學(xué)生獨立思考的時間都在教學(xué)，老師們在平時教學(xué)過程中，多給學(xué)生們一些主動權(quán)，比如，在考試過后，先讓學(xué)生自己總結(jié)試卷和考到的知識點，并進行錯題總結(jié)，然后老師再進行講解，課后學(xué)生再根據(jù)老師上課講解進行錯題的完善。所以，應(yīng)多給學(xué)生留一些自己思考的時間，活躍大腦，而不是“讀死書，死讀書”。

四、結(jié)論

文章總結(jié)在新課標(biāo)的背景下研究對高中物理進行總復(fù)習(xí)的相關(guān)問題，主要針對新課標(biāo)下物理總復(fù)習(xí)的現(xiàn)狀提出問題：學(xué)生的重復(fù)復(fù)習(xí)不重視、復(fù)習(xí)方式單一難掌握、知識掌握不全面；并且針對問題提出相應(yīng)的解決辦法：每輪復(fù)習(xí)方法要變化、培養(yǎng)和提高學(xué)生興趣、留給學(xué)生獨立思考的時間。

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