基于校企合作模式下高職校園文化建設(shè)的思考

任月肖　劉允華　齊彩虹　高輝芳

摘 要：高職教育是一種與市場(chǎng)和企業(yè)聯(lián)系最為緊密的教育類型。校企合作、工學(xué)結(jié)合是高職教育發(fā)展的必由之路，高職院校校園文化與企業(yè)文化的對(duì)接融合也因此越來(lái)越受到人們的重視。本文主要通過探討校企文化的對(duì)接與共融，努力創(chuàng)建基于校企合作模式下的高職特色校園文化。

關(guān)鍵詞：校企合作；校園文化

高等職業(yè)教育是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的高技能專業(yè)技術(shù)人才的特殊教育類型。校企合作、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是高職教育發(fā)展的必由之路和現(xiàn)實(shí)選擇，高職院校校園文化與企業(yè)文化的對(duì)接融合也因此越來(lái)越受到高職院校的重視。基于校企合作模式下搭建校企文化交流平臺(tái)，實(shí)施全方位的校企文化結(jié)合，是推進(jìn)校園文化建設(shè)的有效途徑。

一、高職院校的“校企合作”模式

在全面提高高職教育教學(xué)質(zhì)量的過程中，校企合作的基本內(nèi)涵是產(chǎn)學(xué)研合作， 即（行業(yè) ）企業(yè)、和學(xué)校的全方位結(jié)合，特別是指在培養(yǎng)技能型人才的過程中，充分利用學(xué)校與（行業(yè)）企業(yè)不同的資源與環(huán)境，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，把課內(nèi)教學(xué)與直接獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和崗位能力的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)相結(jié)合的辦學(xué)模式。校企合作無(wú)論對(duì)于高職院校還是對(duì)于（行業(yè) ）企業(yè)都有一定的積極意義。

二、企業(yè)文化與校園文化對(duì)比分析

校園文化和企業(yè)文化是具有相通性、延續(xù)性和傳承性的，它們具有文化的共同屬性，以及培養(yǎng)人、塑造人、引導(dǎo)人、感染人的功能；它們的本質(zhì)都是一種意識(shí)形態(tài)。它們的外在表現(xiàn)都是一種群體行為規(guī)范，它們對(duì)人的影響往往不是立竿見影的，而是潛移默化的。處于企業(yè)基層的員工則主要來(lái)自于各類的職業(yè)院校，企業(yè)和學(xué)校在人才培養(yǎng)上存在著自然的銜接關(guān)系。附著于人才身上的專業(yè)技能與文化素質(zhì)也自然會(huì)隨著從學(xué)校到企業(yè)的流動(dòng)而自然的轉(zhuǎn)換與銜接。這使得企業(yè)文化與校園文化本身就存在著相互傳承與銜接的必然性。所以，高職院校校園文化與企業(yè)文化培養(yǎng)互相融合，將企業(yè)文化培育進(jìn)行前置與滲透，應(yīng)該是企業(yè)文化培育的一條有效途徑。

三、基于“校企合作”模式下建設(shè)校園文化的路徑選擇

隨著現(xiàn)代教育的迅速發(fā)展，滲透并融化于社會(huì)各領(lǐng)域的校園文化影響力對(duì)于學(xué)校的發(fā)展已經(jīng)變得日益重要。高職院校要想在教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中長(zhǎng)久立于不敗之地并富有旺盛的生命力，就必須同企業(yè)一樣，打造自己的品牌，樹立其品牌形象，這就要求高職院校必須培育有特色的校園文化。而基于“校企合作”模式下建設(shè)校園文化，使企業(yè)文化與校園文化實(shí)現(xiàn)對(duì)接融合是一條最佳路徑選擇。

（一）大力宣揚(yáng)出色的企業(yè)文化，使之融入于始終貫徹辦學(xué)理念的校園文化建設(shè)中

第一，幫助學(xué)生搭建與企業(yè)交流的平臺(tái)，給予學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐的條件，感受企業(yè)蘊(yùn)涵的文化。第二，專門在學(xué)校開設(shè)企業(yè)方面的講座，邀約在企業(yè)從事文化領(lǐng)域的人員同學(xué)生進(jìn)行交流。企業(yè)文化有廣義和狹義之分，開設(shè)的講座也可以因此做出分類，讓學(xué)生從企業(yè)的物質(zhì)文化和精神文化層面，或是企業(yè)獨(dú)特的經(jīng)營(yíng)理念和行為準(zhǔn)則等層面深入感受企業(yè)文化的內(nèi)涵。第三，舉辦有關(guān)杰出企業(yè)的文化內(nèi)容展覽，通過綜合展現(xiàn)一個(gè)甚至多個(gè)企業(yè)的文化，亦是分專欄分類展現(xiàn)一類或一個(gè)企業(yè)的文化，促進(jìn)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)企業(yè)文化。

（二）以技術(shù)合作模式將企業(yè)文化資源與校園文化建設(shè)相結(jié)合

具備有力的優(yōu)勢(shì)是促進(jìn)合作的前提。高職院校有得天獨(dú)厚的科研條件，經(jīng)其研究的多項(xiàng)技術(shù)能夠?yàn)槠髽I(yè)的發(fā)展助一臂之力。若是兩者之間得以齊心合力，高職院校不但在資金資源方面有了保障，還能提高教師的科研實(shí)踐技能，并同時(shí)把企業(yè)文化資源與校園文化相結(jié)合，推動(dòng)校園文化建設(shè)；企業(yè)在技術(shù)層面也由此獲得相應(yīng)的保障。因此，高職院校與企業(yè)各取所需，達(dá)成了技術(shù)方面的合作，創(chuàng)造出雙贏的局面。

（三）創(chuàng)建實(shí)踐基地要與企業(yè)建立合作關(guān)系，為建設(shè)文化構(gòu)建濃郁的環(huán)境氛圍

政府給予職業(yè)教育經(jīng)濟(jì)的投入不足以跟上學(xué)校的發(fā)展，極大部分高職院校在建設(shè)實(shí)踐基地時(shí)缺乏資金支持，而自身資金又有限，使得實(shí)踐基地的建設(shè)十分困難。而企業(yè)提供幫助使得建設(shè)實(shí)踐基地變?yōu)榭赡?，這不僅解決了資金方面的問題，也同時(shí)引入了企業(yè)文化，提高了學(xué)生的職業(yè)涵養(yǎng)。

總之，文化建設(shè)的起點(diǎn)與歸宿都應(yīng)該是人，因而校園文化建設(shè)的目的即學(xué)生的優(yōu)秀成長(zhǎng)、全面成才，高質(zhì)量就業(yè)?；凇靶Ｆ蠛献鳌蹦Ｊ较碌母呗毿@文化建設(shè)具有職業(yè)性特點(diǎn)，使得高職院校培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生能夠更好地適應(yīng)企業(yè)文化、促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，從而提高學(xué)生的就業(yè)率，在實(shí)踐中值得推廣應(yīng)用。