高校精品資源共享課錄制淺析

楊好利　劉中霞

摘 要：精品資源共享課程建設(shè)是教育部實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分，教學(xué)錄像又是其中最重要的內(nèi)容。本文結(jié)合我校錄制的精品資源共享課，從錄制過程的前期到后期簡單探討。

關(guān)鍵詞：精品資源共享課；教學(xué)錄像

一、概述

隨著信息化時代教育的發(fā)展，為進一步推動高校教育改革，加強高校資源建設(shè)，促進高校教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)形式的改變，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，教育部下發(fā)了《教育部關(guān)于國家精品開放課程建設(shè)的實施意見》、《精品資源共享課建設(shè)工作實施辦法》與《國家級精品資源共享課建設(shè)技術(shù)要求》等文件。精品資源共享課作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，教學(xué)視頻的錄制是其重要組成部分，因此教學(xué)錄像場地、機位的選擇，錄制視頻與音頻格式的技術(shù)要求及后期編輯在課程建設(shè)中有著重要作用。本文結(jié)合我校錄制的精品資源共享課，對精品資源共享課錄制進行簡單探析，以期對同行錄制人員有一定的借鑒作用。

二、高校精品資源共享課錄制的注意事項

為了保證精品資源共享課的錄制效果，在錄制的過程中需要注意一些問題。首先是錄制人員與教師一定要進行充分的溝通；其次是錄制場地與錄制環(huán)境的選擇；再次是錄制場地及設(shè)備的選擇；最后是后期剪輯及包裝。一門好課程的教學(xué)錄像在錄制中要充分考慮以上幾個方面才能取得好的教學(xué)效果。

三、《普通話語音和播音發(fā)聲》精品資源共享課程錄制

為了提高我校精品資源共享課課的建設(shè)質(zhì)量，錄制出高質(zhì)量、高品質(zhì)的教學(xué)錄像，充分表現(xiàn)任課教師素養(yǎng)。簡單介紹下我校精品資源共享課錄制過程。

（一）錄制前期溝通。教學(xué)錄像是教師教學(xué)過程的再現(xiàn)，教師首先對教學(xué)內(nèi)容要進行精心準(zhǔn)備，另外根據(jù)視頻錄制畫面構(gòu)圖語言及教育教學(xué)基本規(guī)律，錄制人員與教師在錄制前要進行詳細(xì)溝通，比如：教師對錄制的要求及想要的效果；錄制人員要將在錄制時候的注意事項，比如教師的語速、教師及學(xué)生的著裝等進行溝通。只有教師與錄制人員良好的溝通才能錄制出優(yōu)質(zhì)的課程。

（二）錄制準(zhǔn)備。包括錄制教師和錄制人員的準(zhǔn)備，教學(xué)錄像不同于平時老師的上課，在錄制的時候老師可能會緊張及說錯話，因此為了更好地錄制就需要上課老師精心準(zhǔn)備錄制內(nèi)容，對自己要講解的內(nèi)容熟練掌握，并在下面多次訓(xùn)練錄制內(nèi)容，這樣才能保證錄制高效。此外教師在錄制前還要考慮自己的服裝問題，服裝顏色及款式的選擇要與背景顏色協(xié)調(diào)。在錄制前，錄制人員對設(shè)備要進行調(diào)試，比如話筒試音，錄像音量及相關(guān)參數(shù)的設(shè)置、光線是否充足、曝光是否過度等。

（三）錄制場地、設(shè)備的選擇。為了錄制好的教學(xué)錄像，場地及設(shè)備也要進行精心的選擇。場地的選擇要保證不被外界雜音干擾，并且要符合教學(xué)的需要。《普通話語音和播音發(fā)聲》這門課屬于理論與實踐并重的專業(yè)課，在講授的過程中需要有實踐演示，選擇的錄制場地為演播廳，這里隔音效果好且光線充足，且有大液晶屏幕可以進行使用。為了保證錄制視頻的畫面清晰，我們采用三臺佳能的單反相機5D III和監(jiān)視器， 以及一臺調(diào)音臺將三臺單反的聲音匯集到一起輸出。

（四）錄制機位、鏡頭的選擇。在錄制的過程中，為了將教師的教學(xué)狀態(tài)更好的錄制出來，我們采取三機位錄制（一個主機位，兩個輔機位）。主機位錄制教師和學(xué)生的全景，輔機位一個錄制教師中景、一個錄制學(xué)生鏡頭（根據(jù)教學(xué)的需要在近景、中景與全景之間切換）），并且三個機位在放置的時候要保證鏡頭不能相互穿幫。聲音我們使用鐵三角領(lǐng)夾式話筒進行收音，并且為了方便后期進行編輯，我們?nèi)_機子同時開始同時結(jié)束，這樣在后期剪輯的時候可以通過聲音波形進行比對剪輯。

（五）后期剪輯。后期剪輯是教學(xué)錄制的最后一關(guān)，我們使用Edius軟件進行剪輯。在剪輯的過程中，為這門課加上統(tǒng)一的片頭和片尾。片頭采用AE制作并能夠突出這門課的特色，且包含這門課的課程名稱、主講教師等相關(guān)信息。剪輯由教師和攝制人員一起共同完成，教師知道哪些內(nèi)容可以刪除或者補加，也可以從教學(xué)的角度提醒攝制人員什么時候需要什么樣的鏡頭，什么時候需要插入課件的鏡頭等，攝制人員可以在滿足教學(xué)需求的情況下進行藝術(shù)包裝和再創(chuàng)作，這樣既能保證視頻的教學(xué)性、科學(xué)性又能保證藝術(shù)性。[1] 教學(xué)錄像中的字幕為減少聽覺錯誤，糾正詞義理解偏差起到不容忽視的作用，提高了單位時間內(nèi)教學(xué)信息傳播的速度和質(zhì)量，加強了教學(xué)內(nèi)容表達(dá)的準(zhǔn)確性、清晰度，根據(jù)精品資源共享課制作技術(shù)中對字幕的要求，在后期加入字幕。[2]剪輯完成之后就可以進行輸出成成品，為了保證輸出質(zhì)量我們輸出MP4格式的視頻文件。

四、結(jié)束語

精品資源共享課教學(xué)錄像是資源共享課建設(shè)的重要組成部分，是一項具備教育性、藝術(shù)性和技術(shù)性的需要教師和錄制人員進行良好協(xié)調(diào)的工作。積極探索精品資源共享課建設(shè)的錄制方式，提高共享課的教學(xué)錄像質(zhì)量，可以促進精品資源共享課建設(shè)的快速發(fā)展。

參考文獻：

[1] 張偉，丁彥.精品課程教學(xué)錄像的設(shè)計與制作[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2010，02.

[2]周崇剛，崔革.精品資源共享課視頻編輯技術(shù)的實踐[J].鞍山師范學(xué)院學(xué)報，2014.04.