融合移動(dòng)學(xué)習(xí)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)新模式

魏歡

摘 要：面對(duì)當(dāng)前快速發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)，大學(xué)教學(xué)模式也受到新科技手段的影響在不斷的更新。在遠(yuǎn)程教育模式以及電子學(xué)習(xí)模式的發(fā)展普及，移動(dòng)學(xué)習(xí)模式以其自主性以及靈活性為的優(yōu)勢(shì)，在大學(xué)教學(xué)中得到了普遍的運(yùn)用。本文分析了融合移動(dòng)學(xué)習(xí)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)新模式，希望能夠促進(jìn)我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：大學(xué)教學(xué)；英語(yǔ)；融合移動(dòng)；教學(xué)模式

一、移動(dòng)學(xué)習(xí)概念及內(nèi)涵

移動(dòng)學(xué)習(xí)是一種交互式的教學(xué)活動(dòng)，以多媒體技術(shù)、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)以及無(wú)線移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)為依托，教師以及學(xué)生利用平板電腦、手機(jī)以及筆記本電腦等無(wú)線設(shè)備來(lái)實(shí)現(xiàn)靈活方便的溝通與教學(xué)。從移動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵來(lái)看，主要包括以下幾方面：

1.移動(dòng)學(xué)習(xí)是在電子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的，它具備電子學(xué)習(xí)的所有特征，特別是在交互性、自主性等方面，這使得它有別于一般的學(xué)習(xí)方式。Sun公司的電子學(xué)習(xí)專家Michael wenger曾經(jīng)認(rèn)為：“移動(dòng)學(xué)習(xí)并非是什么新鮮事物，因?yàn)椤n本在很早以前就已經(jīng)成為支持移動(dòng)學(xué)習(xí)的工具，移動(dòng)學(xué)習(xí)其實(shí)一直就在我們身邊”。Miehael之所以如此曲解移動(dòng)學(xué)習(xí)，是由于他只片面地強(qiáng)調(diào)了“移動(dòng)”，而忽略了“電子學(xué)習(xí)”這一產(chǎn)生基礎(chǔ)。

2.移動(dòng)學(xué)習(xí)除了具備電子學(xué)習(xí)的所有特征以外，它還擁有一些獨(dú)一無(wú)二的特性，特別是可移動(dòng)性——學(xué)習(xí)者不再會(huì)像以往電子學(xué)習(xí)那樣被限制在電腦桌前，而是可以自由自在、隨時(shí)隨地進(jìn)行不同目的、不同方式的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)環(huán)境是移動(dòng)的，教師、研究人員、技術(shù)人員和學(xué)生都是移動(dòng)的。

3.從實(shí)現(xiàn)方式方面來(lái)看，移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)是移動(dòng)學(xué)習(xí)的技術(shù)基礎(chǔ)，其中包括了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及移動(dòng)計(jì)算技術(shù)等，而小型的移動(dòng)計(jì)算設(shè)備是移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備的基礎(chǔ)，包括PDA、手機(jī)等。盡管筆記本電腦也與上述移動(dòng)學(xué)習(xí)特征相符合，但是在小型化以及智能化的移動(dòng)計(jì)算設(shè)備面前，筆記本電腦已經(jīng)不太符合移動(dòng)學(xué)習(xí)的定義。

二、融合移動(dòng)學(xué)習(xí)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式

為了提高大學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，是大學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的所在。而大學(xué)英語(yǔ)交際能力，主要包括四方面：一是語(yǔ)法能力，包括英語(yǔ)的語(yǔ)法、詞匯等內(nèi)容；二是社會(huì)語(yǔ)言學(xué)能力，包括非語(yǔ)言環(huán)境關(guān)系知識(shí)以及英語(yǔ)等；三是話語(yǔ)能力，通常說(shuō)來(lái)就是談話的開始以及結(jié)束等；四是策略能力，包括交際策略的相關(guān)知識(shí)等。

從大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際情況來(lái)看，傳統(tǒng)教學(xué)模式更注重培養(yǎng)大學(xué)生的語(yǔ)法能力，從而忽略了培養(yǎng)大學(xué)生其他方面的能力。因此，必須要改變以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而新教學(xué)模式不但呢能夠體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中教師的主導(dǎo)地位，同時(shí)也能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用充分發(fā)揮出來(lái)。只有這樣，在運(yùn)用新教學(xué)模式的過(guò)程中才能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。為了達(dá)到上述英語(yǔ)教學(xué)的目的，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式中，將移動(dòng)學(xué)習(xí)融合進(jìn)來(lái)，從而提高大學(xué)生英語(yǔ)的綜合能力水平。在融合移動(dòng)學(xué)習(xí)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)新模式中，教師需要將課堂內(nèi)外聯(lián)系在一起，主要從以下幾方面來(lái)入手：

1.在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師粗腰對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及英語(yǔ)水平進(jìn)行充分的了解，并以此為基礎(chǔ)來(lái)跟學(xué)生進(jìn)行溝通，并幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行確定，并合理的進(jìn)行學(xué)習(xí)方法以及技巧的選擇。

2.在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生采取移動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式，通過(guò)手機(jī)上網(wǎng)來(lái)完成。教師可以進(jìn)行任務(wù)的布置，要求大學(xué)生從指定的網(wǎng)上進(jìn)行英文的摘抄等。

3.在網(wǎng)上交流中，教師應(yīng)當(dāng)大學(xué)生使用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行。QQ、微信等交流方式已經(jīng)在大學(xué)生中全面普及，教師可以充分利用這兩種交流方式，建立班級(jí)的群或者討論組，教師以及英語(yǔ)水平較高的大學(xué)生，可以用英語(yǔ)在群組內(nèi)發(fā)布消息，從而引導(dǎo)大學(xué)生利用英語(yǔ)進(jìn)行交流。教師可以將下節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容用英語(yǔ)在群組內(nèi)發(fā)布，或者利用英語(yǔ)進(jìn)行新聞大事的討論。

4.教師可以鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)英文E.Mail交友。在網(wǎng)上有很多交友類的網(wǎng)站，這些網(wǎng)站能夠看到不同國(guó)家筆友的征友廣告，大學(xué)生也可以通過(guò)英文來(lái)發(fā)布自己的征友廣告。為了安全性，教師一定要做好安全教育以及引導(dǎo)工作。因此，需要教師確保網(wǎng)站的合法性與安全性之后，再推薦給大學(xué)生。

5.教師可以將一些移動(dòng)學(xué)習(xí)資源定期發(fā)布給學(xué)生。包括視頻、MP3等，由于這些電子設(shè)備很受大學(xué)生的歡迎，有著廣泛的應(yīng)用范圍，利用這些移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備，大學(xué)生可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行聽力的練習(xí)。除此之外，教師也可以將手機(jī)詞典等一些好用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)手機(jī)軟件推薦給學(xué)生。

6.在課堂上，大學(xué)教師需要對(duì)學(xué)生的移動(dòng)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行定期檢驗(yàn)，從而根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)的重新制定，對(duì)于移動(dòng)學(xué)習(xí)效果不明顯的，教師需要幫助大學(xué)生尋找原因，同時(shí)在課堂教學(xué)中，可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練。

三、結(jié)束語(yǔ)

從上述分析中可以看得出來(lái)，在高等教育中，大學(xué)英語(yǔ)課程占據(jù)了極其重要的位置，為了提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果，必須要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用新型教學(xué)模式來(lái)達(dá)到目的。移動(dòng)學(xué)習(xí)以先進(jìn)技術(shù)為依托，不僅豐富了學(xué)習(xí)資源，增加了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還大大提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，是其他學(xué)習(xí)方式的一個(gè)重要補(bǔ)充。

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