“教師免費(fèi)在線輔導(dǎo)”是個(gè)不錯(cuò)的嘗試

許朝軍

2016年12月起，北京市通州區(qū)31所中學(xué)初一、初二年級的學(xué)生將免費(fèi)獲得個(gè)性化、契合個(gè)人需求的“私人定制”學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。這是因?yàn)椤氨本┦兄袑W(xué)教師開放型在線輔導(dǎo)計(jì)劃”率先落戶通州，其“資源庫”內(nèi)的輔導(dǎo)教師將涵蓋全市區(qū)級以上骨干教師，后續(xù)還會根據(jù)試點(diǎn)情況在全市推廣。（2016年11月27日 《新京報(bào)》）

看到這則消息，我首先想到的是前段時(shí)間炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“教師在線輔導(dǎo)一小時(shí)收入一萬八”的新聞，當(dāng)時(shí)人們對教師從事在線輔導(dǎo)普遍表示擔(dān)憂和焦慮。相比之下，北京市組織教師開通“私人訂制”免費(fèi)提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的做法，獲得了不少人點(diǎn)贊。

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的普及，尤其是現(xiàn)代教育信息技術(shù)的運(yùn)用，很多學(xué)生已經(jīng)不滿足于傳統(tǒng)的課堂授課模式，主動通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)來擴(kuò)充自己的知識。但是，目前網(wǎng)絡(luò)信息繁蕪，即便是那些打著專業(yè)旗號的輔導(dǎo)軟件和作業(yè)指導(dǎo)平臺，往往也側(cè)重于提供解題技巧和答案，忽視輔導(dǎo)的系統(tǒng)性和科學(xué)性，一對一的專業(yè)輔導(dǎo)依然緊缺。

“北京市中學(xué)教師開放型在線輔導(dǎo)計(jì)劃”資源庫的授課人員，基本是全市區(qū)級以上骨干教師。這種由優(yōu)秀教師提供的免費(fèi)在線輔導(dǎo)，毫無疑問能為學(xué)生提供更加科學(xué)、專業(yè)的指導(dǎo)，會讓他們受益無窮，也會讓家長更放心。并且，這種一對一的網(wǎng)絡(luò)定制輔導(dǎo)，全部是免費(fèi)性質(zhì)，不會加重學(xué)生和家長的負(fù)擔(dān)。

值得注意的是，該計(jì)劃將通過中學(xué)教師開放型在線輔導(dǎo)管理服務(wù)平臺（智慧學(xué)伴平臺），面向全市中學(xué)和教師研修機(jī)構(gòu)招募選聘在線輔導(dǎo)教師，每位在線教師每周要完成不少于2小時(shí)不超過10小時(shí)的在線服務(wù)。同時(shí)，每個(gè)學(xué)期都有市級資金為在線教師結(jié)算一次輔導(dǎo)費(fèi)，教師參與項(xiàng)目的情況將作為區(qū)級以上骨干教師任期內(nèi)履職的重要任務(wù)之一，同時(shí)作為下一次區(qū)級以上骨干教師的評選條件，這在很大程度上激發(fā)了教師參與該計(jì)劃的積極性，也解決了在線輔導(dǎo)教師的待遇問題，多種途徑落實(shí)待遇，是對教師額外精心付出的一種合理回報(bào)。

這樣的管理機(jī)制，一方面能讓優(yōu)秀教師的輻射范圍更廣，另一方面也可以提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，并對教育培訓(xùn)市場的亂象起到一定的遏制作用。因此，無論從哪個(gè)角度來看，北京市的這一做法都值得借鑒和推廣。

（責(zé)編 歐金昌）