廣西容縣高中籃球課教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究

□陳念 蔣琪（廣西師范學(xué)院廣西南寧530299）

廣西容縣高中籃球課教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究

□陳念 蔣琪（廣西師范學(xué)院廣西南寧530299）

通過對廣西容縣高中籃球課教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查和研究，得出其目前存在的問題主要有：籃球場館設(shè)施缺乏、開放力度不夠；教師教學(xué)能力匱乏和教學(xué)手段單一；現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的采用，尤其是多媒體的使用率不高；籃球教學(xué)人數(shù)編班、教學(xué)沒有結(jié)合學(xué)校實際；上級主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對籃球教學(xué)改革不夠重視等。針對這些問題結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況提出相應(yīng)的對策及合理化建議，為廣西容縣高中體育課改的順利實施提供有益的參考數(shù)據(jù)。

廣西容縣高中籃球課

引言

籃球運動不僅是一項綜合性的團(tuán)隊娛樂性運動項目，而且是一項競爭激烈的競技體育運動項目。由于其有一定的娛樂性和觀賞性以及能達(dá)到活躍身心、強身健體等功能而深受青少年喜愛。在中學(xué)，籃球運動不僅具有豐富課余生活、促進(jìn)人際交往能力等教育內(nèi)涵，更具有全面發(fā)展青少年身體素質(zhì)的價值,在高中，籃球運動是學(xué)生參與人數(shù)較多的體育運動項目之一。然而，在教學(xué)實踐中注意到,盡管學(xué)生選擇了籃球運動做為體育課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但由于一些體育教師在教學(xué)設(shè)計、教材內(nèi)容的選擇、教學(xué)組織方法方面,仍然按照以往大綱的要求以及老套的教學(xué)方法去實施教學(xué),導(dǎo)致學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)地積極性還是不高?；谝陨系恼J(rèn)識，有必要再到基層中學(xué)去對那里的高中籃球教學(xué)課堂做進(jìn)一步的調(diào)查研究，了解教學(xué)課堂除此外還存在那些問題，造成這些問題的主要原因有哪些，然后根據(jù)這些問題，在自己能力范圍之內(nèi)提出相應(yīng)的對策，以此來為實現(xiàn)籃球健身性、教育性、娛樂性的教育內(nèi)涵設(shè)計與高中課程目標(biāo)一致的項目教學(xué)目標(biāo)盡一份力。

1、研究對象與研究方法

1.1、研究對象

研究對象是容縣高中籃球課教學(xué)存在的問題。為此，以通容縣中學(xué)、楊梅中學(xué)、湘西中學(xué)、都橋中學(xué)等四所中學(xué)的學(xué)生及從事籃球教學(xué)的教師作為研究的調(diào)查對象。

1.2、研究方法

文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法。

通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，并對前人的研究成果進(jìn)行整理分析，為本課題研究提供有力的理論支撐；利用訪談法對中學(xué)籃球教學(xué)工作的一線教師、相關(guān)中學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生就廣西省容縣各高中籃球教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行初步了解；根據(jù)本研究的目的及專家的建議設(shè)計了兩份調(diào)查問卷，采取隨機(jī)抽取的方式向廣西容縣高中等五所高中參與籃球課的學(xué)生(每所中學(xué)3 0人)及從事高中籃球教學(xué)的所有老師進(jìn)行問卷調(diào)查；最后把得出的信息做數(shù)理統(tǒng)計，并進(jìn)行研究分析。

2、容縣高中籃球教學(xué)課現(xiàn)狀

2.1、籃球課教學(xué)中中高學(xué)歷的籃球任課教師相對較少

（1）高中籃球教師學(xué)歷情況。

通過訪談統(tǒng)計：中專學(xué)歷籃球老師有1 4.4%，大專學(xué)歷有4 4.2%，本科學(xué)歷的只占4 1.4%。

（2）高中籃球?qū)Ｈ螏熧Y及籃球課現(xiàn)狀。

通過調(diào)查統(tǒng)計，籃球方向的教師占從事籃球課教學(xué)教師的4 5.2%，這表明籃球教師的緊缺。專任教師的緊缺使得開設(shè)籃球課少，導(dǎo)致一些熱愛籃球運動的學(xué)生選不上籃球課，限制了學(xué)生的興趣與運動專長的發(fā)展，阻礙了培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉和終身體育的意識。

2.2、籃球?qū)Ｈ谓處煹慕听g與職稱情況

通過調(diào)查分析：擁有一級職稱以上和籃球?qū)Ｈ谓處熣? 8.7%，這有利于籃球教學(xué)對年輕教師的傳幫帶，但是從教齡上看，1 5年或以上教齡的占3 0.6%，高級職稱以上的只占1 4.4%。具有高級職稱的教師比例偏低。在晉升高一級職稱時，體育教師要發(fā)表一定數(shù)量的和本專業(yè)相關(guān)的科研論文，以及獲得市級比賽獎勵或榮譽，才具備條件申請更高的職稱評定。從這方面的能力來講他們是有點欠缺的。

2.3、籃球課中籃球場館及器材設(shè)施的人均占有量

容縣高中籃球場表面上尚能滿足班級授課的條件（每校7.5個球場），但是，4 0多人每班擠著兩個籃球場上課，人均占有量過低使得學(xué)生在課堂中的練習(xí)量有限，這對培養(yǎng)學(xué)生掌握和提高籃球技術(shù)動作是不利的。

2.4、籃球課教學(xué)方法手段較單一

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，容縣高中籃球課教學(xué)基本是以傳統(tǒng)的示范、講解等較單一的教學(xué)方法傳授基本的傳接球技術(shù)、運球、投籃等，大多教師認(rèn)為學(xué)生學(xué)些基礎(chǔ)的傳接球、運球和投籃就可以了，而完全不顧學(xué)生的實際需要，想當(dāng)然的認(rèn)為他們現(xiàn)在的接受能力還不足以把握那些高深復(fù)雜的技術(shù)動作和戰(zhàn)術(shù)運用。

2.5、課堂教學(xué)組織和設(shè)計對學(xué)生參加籃球運動的動機(jī)重視不夠

學(xué)習(xí)動機(jī)是推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，它直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)動機(jī)。其形成的原因也是多方面的，各種動機(jī)之間也是相互影響、互為主次，不可截然劃分的。并且教師的引導(dǎo)和誘發(fā)在學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)形成的過程中是很關(guān)鍵的。通過調(diào)查分析，容縣高中生參加籃球?qū)W習(xí)的動機(jī)主要有三類，一是以求知為目標(biāo)的認(rèn)識動機(jī)：如保持身體健康，喜歡籃球希望學(xué)

3、廣西容縣高中籃球教學(xué)的對策

3.1、多途徑培養(yǎng)提高籃球教師的綜合能力，注重現(xiàn)代化教學(xué)方法的掌握

籃球教師應(yīng)該注重提高自身的籃球?qū)I(yè)技能及體育教育的創(chuàng)新能力，重視培養(yǎng)自身籃球教學(xué)實踐能力和靈活運用教材教法的能力，真正使自己能夠適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)對未來體育師資的要求。同時在業(yè)余時間，除了要加強自身的業(yè)務(wù)知識、現(xiàn)代化教學(xué)方法手段和運用的學(xué)習(xí)外，還要加強科研工作，為高職稱的評定創(chuàng)造條件。

3.2、多渠道籌措資金加大籃球教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)力度

雖然目前廣西容縣高中的籃球場、館設(shè)施情況還算樂觀，在一定程度上也基本能夠滿足籃球課堂教學(xué)的需要。但是無法滿足學(xué)生對籃球技術(shù)練習(xí)的需要。特別是隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步實施，學(xué)生們在課上和課外活動時間對籃球場地的需求也會越來越多，因此學(xué)校應(yīng)該多渠道籌措資金，在原有的基礎(chǔ)上加大對學(xué)?；@球場、館設(shè)施等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)力度。并突破傳統(tǒng)的體育教育觀念，采取各種措施，構(gòu)建和完善管理制度，將這些籃球設(shè)施無條件的向在校生開放，提高籃球場、館設(shè)施的利用率。更好的滿足學(xué)生們運用籃球運動鍛煉身體的需要，讓學(xué)生的興趣和愛好得到更好的展現(xiàn)。

3.3、抓住體育課程改革契機(jī)，推進(jìn)高中籃球教學(xué)方法的創(chuàng)新性改革

隨著社會的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的月新日異，各種教學(xué)輔助設(shè)備不斷被研制出來，推動體育基礎(chǔ)課程新標(biāo)準(zhǔn)邁向更深層次的改革。廣西容縣高中要抓住體育基礎(chǔ)課程這種改革的契機(jī)，全面研究推進(jìn)籃球教學(xué)創(chuàng)新性改革：一是改進(jìn)高中籃球教學(xué)模式，實行籃球選項課教學(xué)；二是明確籃球教學(xué)目標(biāo)，理解運動技術(shù)傳授和心理健康的重要性，重視課堂教學(xué)目標(biāo)；三是重視籃球教學(xué)計劃的制定，認(rèn)真規(guī)劃學(xué)生水平與模塊教學(xué)計劃；四是創(chuàng)新籃球教學(xué)內(nèi)容、對原有籃球教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行加工改造，體現(xiàn)學(xué)生的現(xiàn)實需要；五是明確體育素質(zhì)教育的目的，結(jié)合學(xué)校及學(xué)生情況探索籃球教學(xué)的可行性評價體系；六是進(jìn)一步改進(jìn)籃球教學(xué)方法，正確處理教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的關(guān)系。以此最大限度調(diào)動學(xué)生主體學(xué)習(xí)的積極性，最大限度發(fā)揮教師自己的主觀能動性，最終把“調(diào)動”和“發(fā)揮”在教學(xué)過程中進(jìn)行有效的整合，實現(xiàn)體育教學(xué)評價功能的轉(zhuǎn)化，讓師生在原有的基礎(chǔ)上使各自制定的發(fā)展目標(biāo)都得以實現(xiàn)。

3.4、課堂的組織和設(shè)計應(yīng)考慮滿足學(xué)生多方面學(xué)習(xí)動機(jī)的需要

廣西容縣高中學(xué)生對籃球運動的認(rèn)識了解程度不同，造成他們在學(xué)習(xí)動機(jī)上存在了很明顯的差異?；@球項目不僅僅是一種體育鍛煉項目，還是高中學(xué)生學(xué)習(xí)交流、豐富生活、提高學(xué)習(xí)效率的方法；籃球也是學(xué)生的娛樂方式、交友方式、放松方式、治療緊張情緒的方式。因此，根據(jù)廣西容縣高中學(xué)生性格、能力等的不同在籃球教學(xué)課堂的組織和設(shè)計上應(yīng)考慮采取相應(yīng)的方法和措施滿足學(xué)生多方面學(xué)習(xí)動機(jī)的需要。在教學(xué)組織形式上更加靈活，在教學(xué)內(nèi)容上多設(shè)計安排些娛樂、有趣的技巧性技術(shù)，多給學(xué)生打籃球教學(xué)比賽。在教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)上不要只注重籃球技術(shù)的學(xué)習(xí)，更加注重籃球運動過程對學(xué)生的身心健康是否起到更好的作用。除了合理安排籃球課堂教學(xué)場地外，更應(yīng)想辦法在課余活動時間開放更多的籃球運動鍛煉場地，給學(xué)生更多的鍛煉的機(jī)會。同時也讓他們在籃球場地達(dá)到豐富生活、提高交際能力的目的。

3.5、教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)提高對籃球教學(xué)和教學(xué)改革的重視程度

體育是學(xué)校教育的重要組成部分，而籃球是體育的教學(xué)內(nèi)容之一，其最終目的是促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。各級體育行政部門應(yīng)重視籃球教學(xué)改革，撥出?？睿哟篌w育經(jīng)費的投入，支持學(xué)校開展體育活動。雖然新棵標(biāo)在全國范圍內(nèi)實施之后，高中籃球教學(xué)確實發(fā)生很大的變化，但其中隱含或隱蔽、顯現(xiàn)的問題和困難卻不容忽視，應(yīng)加強對體育與健康新課標(biāo)實施后出現(xiàn)的困難、問題進(jìn)行充分的調(diào)查和研究，以期制定出既符合教學(xué)規(guī)律，又能反映體育教學(xué)自身特點的有效方案，完善體育課程標(biāo)準(zhǔn)。

4、結(jié)論與建議

4.1、結(jié)論

通過對廣西容縣內(nèi)高中籃球教學(xué)課堂的調(diào)查和研究，認(rèn)為目前主要存在高學(xué)歷高級職稱籃球任課教師相對較少、教學(xué)方法手段較單一、學(xué)生對籃球場館及器材設(shè)施的人均占有量較低、課堂教學(xué)組織和設(shè)計對學(xué)生參加籃球運動的動機(jī)重視不夠和教育各級主管領(lǐng)導(dǎo)對籃球教學(xué)和教學(xué)改革不夠重視等問題。阻礙了籃球教學(xué)活動的正常開展，影響教學(xué)改革步伐和任課教師工作的積極性。

4.2、建議

（1）加大學(xué)校體育經(jīng)費的投入，構(gòu)建和完善學(xué)校體育管理制度，加強籃球場、館設(shè)施的建設(shè)和利用率；

（2）重視多媒體等教學(xué)設(shè)備的使用，轉(zhuǎn)變教育觀念，注重“精講多練”；

（3）根據(jù)學(xué)校實際情況，實行籃球選項課教學(xué)，并在選課上嘗試打破年級的界限；

（4）加大教育評估和督導(dǎo)的工作力度，促進(jìn)體育新課程全面推進(jìn)和教學(xué)改革的深入開展。

[1]周坷.1995-2000年我國籃球教學(xué)研究現(xiàn)狀與特點[J].體育科研,2000(1).

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A

1006-8902-2017-（02）-LXY

陳念（1988-），男，碩士研究生，研究方向：體育人文社會學(xué)、學(xué)校體育學(xué)。習(xí)籃球知識；二是以實現(xiàn)某種愿望為目標(biāo)的自我提高動機(jī)：如提高籃球水平，取得好的考試成績；三是以獲得家長、教師或同學(xué)的贊許或認(rèn)可為目的的附屬性動機(jī)：如享受籃球的樂趣，展現(xiàn)自己的特長。但是，籃球教師在課堂的組織和設(shè)計上并沒有充分尊重和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，有的甚至不屑于知道他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，而只一味按照自己的理解對課堂進(jìn)行組織和設(shè)計。