漫談小學階段兒童思想政治教育藝術

黑龍江省大慶市肇州縣實驗小學 孫艷玲

學校是培養(yǎng)“德、智、體”全面發(fā)展的建設者和接班人的重要陣地。尤其小學階段的教育，更是青少年教育的奠基工程，而思想政治教育又是這個奠基工程的主旋律，因此，開拓新思路，摸索新方法，創(chuàng)造新經(jīng)驗，研究小學階段兒童思想政治教育藝術，培養(yǎng)和造就一代“四有”新人已經(jīng)成為我們每個小學教師的重要的研究課題。

完成小學階段兒童思想政治教育是必須要發(fā)揮家庭、學校、社會的耦合作用的，但學校是主陣地，教師是骨干力量。戊戌六君子中的梁啟超也說過：“師者，須言炳丹青，功昭日月，德配天地，行做楷模。”他還說：“好的教師應該永遠是‘熱烈方興，童心未泯，義重情深’?！币虼耍覀冋f小學階段兒童思想政治教育的藝術，就是要在“品德、情感、理性”六個字上做好文章。

一、依靠品德感召

我們每一個小學教師都必須認識到實施教育的主要力量是人，進行思想政治教育要運用知識和邏輯的力量去引發(fā)學生的理性思考，小學階段兒童的可塑性很大，通過思想政治教育的說服力量，用典型和形象的教育激起學生情感的升發(fā)或升華。六十年代學雷鋒，八十年代學蘇寧都能產(chǎn)生較好的效果，是思想政治教育的感染力。

做好思想政治教育工作，首先要求我們每個小學教師自己要有堅強的信念和遠大的理想，要有飽滿的政治熱情和創(chuàng)作激情，成功的思想政治教育過程，就是教育者以自己的感情波瀾激起學生感情波瀾的過程，在這一過程中我們教師對人的尊重，對人的關心，對人的理解和信任，以及對人真誠、真實的思想品德是始終必要的。

我們進行思想政治教育，就是要善于用時代精神和創(chuàng)造熱情去鼓舞學生，用鄧小平同志的“特色理論”去武裝學生，更主要是在我們的自身工作和生活中，就應該是這種精神的實踐者和這種品德的體現(xiàn)者。我們向?qū)W生進行一些道理的宣傳，學生不只是聽我們怎么講，更主要是看我們怎么做，所以我們說，小學階段兒童思想政治教育的藝術，就在于用教育者自身的情操和品德去熏陶學生，感染學生，靠感召的力量去喚起共鳴，使他們能不斷提高用理智去控制自己行為的能力。

二、激發(fā)學生情感

列寧說：“沒有人的感情，就從來沒有也不可能有對真理的追求?！边@一深刻而精辟的論斷，概括了人的感情在追求真理的信念中確立的主要作用。我們的思想政治教育一定要激發(fā)學生的感情，使學生愿意聽，聽了后在感情上發(fā)出共鳴。現(xiàn)在我們向?qū)W生進行的“兩史”（民族苦難史和經(jīng)濟發(fā)展史）“一情”（中國國情）教育，既是理性很強的教育，也是感情很強的教育。愛國主義本身，就是一個民族長期積累的對祖國的一種深厚而強烈的感情，社會主義不僅是一種科學學術的偉大實踐，也是人們對理想社會追求的最高尚、最美好的感情。

首先，進行思想政治教育，是向?qū)W生傳播共產(chǎn)主義進步思想和引導學生完善共產(chǎn)主義美好的理想品德的。而最好的方式、方法就是哲理與形象的交織的統(tǒng)一，寓哲理于形象之中，用形象反襯哲理，把對形象的感情轉(zhuǎn)化為對哲理的感情。

其次，從認識論和倫理學來看，認識論認為人們對形象的感知只是人的認識的開始，世界是通過形象進入人們意識的。感情可以激勵學生加快對一些事物的認識，并由感性認識上升為理性認識，這時實踐已經(jīng)證明了的顛撲不破的真理。

再次，是從社會學和社會現(xiàn)實來看，通過形象化教育而激發(fā)感情，對當今社會主義精神文明建設有著深刻的現(xiàn)實意義。我們的思想政治教育，就是通過形象化的宣傳鼓動，使學生發(fā)生興趣，產(chǎn)生情感，進而拉近思想距離，刻意效仿。由此而生動地表現(xiàn)出社會主義、共產(chǎn)主義的思想品德在一代新人身上不斷完善、發(fā)揚和光大。

總之，進行思想政治教育，運用典型形象感染，使正面典型釋放輻射能量，發(fā)揮示范作用；使反面典型釋放折射功能，發(fā)揮示警作用，激發(fā)學生們的愛國主義，愛社會主義的政治熱情，這就是小學階段兒童思想政治教育的藝術之所在。

三、引發(fā)理性思考

《黨錮傳序》中寫道：“夫刻意則行不肆，牽物則其志流。是以圣人導人理性，裁抑宕佚，慎其所與，節(jié)其所偏?！崩硇裕话阒父拍?、判斷、推理等思維方式或思維活動。是最完全的認識能力，是認識的最高境界，只有理性才能揭示事物的本質(zhì)。因此，我們在思想政治教育過程中，要善于運用知識與邏輯的力量，善于運用馬克思主義的立場、觀點、方法引導學生進行科學理性思考，推動學生追求科學真理和確立理想信念，這是小學階段兒童思想政治教育藝術的根本。我們每個教師都應該懂得，理想和信念最終是要通過人自己掌握的科學知識，通過自己科學思維，通過自己的生活實踐，以及通過自己用這一信念與其他信念的切磋而成，而確定的，這時別人代替不了的。所以我們進行思想政治教育時，要用自己的理想信念去影響學生，把自己的認識過程告訴學生，把自己不斷深化認識的方法教給學生使他們在不斷確立和堅定信念的基礎上，用理想和信念的標準去檢查自己的一言一行，規(guī)范自己的行為。同時，還能對周圍所發(fā)生的一切事物進行理性的思考，提高辨別是非的能力

作為一名教師，必須引導學生追求真理，幫助學生去樹立正確的人生觀和世界觀，單純地向他們或要求他們講奉獻是不行的，因為人總是珍惜自己經(jīng)過深思熟慮和艱苦卓絕的奮斗所獲得的一切，把這一切認為是最寶貴的。所以，我們進行思想政治教育時必須引導學生把無私奉獻精神與孜孜以求結(jié)合起來，把為真理、為正義而獻身同不斷完善自己、改造自己結(jié)合起來，把實現(xiàn)遠大理想與腳踏實地的學習、拼搏、努力精神結(jié)合起來。

從系統(tǒng)工程運籌學的角度看，小學階段兒童思想政治教育藝術，是一個永遠需要進行深入研究和不斷發(fā)掘的新鮮課題，只要我們能密切結(jié)合現(xiàn)實，大膽進行工作實踐，惟其是奪，志在必得，就能使我們的工作與教育目的一致，與群眾愿望相符，與時代脈搏共振，與社會發(fā)展同步。