大學(xué)生利用網(wǎng)頁及APP創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究

蘭 德

(合肥學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計系，合肥 230601)

大學(xué)生利用網(wǎng)頁及APP創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究

蘭 德

(合肥學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計系，合肥 230601)

在國家大力推進大眾創(chuàng)新、萬眾對創(chuàng)業(yè)的時代背景下，各種形式的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱潮不斷興起，又恰逢數(shù)字技術(shù)的迅猛發(fā)展，新媒體營銷模式的優(yōu)勢漸顯，特別是以網(wǎng)頁及手機APP開發(fā)、設(shè)計和應(yīng)用的創(chuàng)業(yè)成果遍地開花，對大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來了機遇和挑戰(zhàn)。結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題訓(xùn)練項目，從實際指導(dǎo)經(jīng)驗出發(fā)，分析大學(xué)生利用網(wǎng)頁及手機APP創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機遇及問題，并提出如何趨利避害的對策建議。

新媒體；大學(xué)生；創(chuàng)新；創(chuàng)業(yè)

近年來，國家大力提倡“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，也簡稱為“雙創(chuàng)”。在黨中央、國務(wù)院正確領(lǐng)導(dǎo)下，完成了一系列重大政策、舉措的制定和實施，極大地調(diào)動了大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的熱情。同時，隨著數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展，以網(wǎng)頁、手機APP等為代表的新媒體對傳統(tǒng)媒體的功能和領(lǐng)域產(chǎn)生了顛覆性的拓展，已經(jīng)無處不在地滲透到人們生活的方方面面，不斷地改變著人們的行為模式，革新了傳統(tǒng)文化生產(chǎn)方式，也催生了新的產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈。一批有先見之明的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們，抓住時機實現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)夢想，但是大學(xué)生雙創(chuàng)的總體成效并不盡如人意。據(jù)統(tǒng)計,目前全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率最高的浙江省,成功率也不過4%,廣東省只有1%,河北省僅有住3%,而全球大學(xué)生平均創(chuàng)業(yè)成功率卻為20%。[1]李厚業(yè). 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識調(diào)查研究 [J]. 教書育人(高教論壇). 2014(08):26. 問題應(yīng)該是多方面的，主要出在大學(xué)生自身雙創(chuàng)能力不高和創(chuàng)業(yè)環(huán)境、政策落實不夠理想的現(xiàn)實狀況上。但今天面臨的挑戰(zhàn)，同時也是機遇。未來，大學(xué)生雙創(chuàng)要想在時代變革的激流中利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新取得立足之地，不能單靠熱情和理想，要從根本上深入研究和探索，分析缺失、找準(zhǔn)優(yōu)勢，才有機會成功。本文結(jié)合大學(xué)生雙創(chuàng)課題從實際指導(dǎo)經(jīng)驗出發(fā)，對大學(xué)生利用網(wǎng)頁及手機APP新媒體雙創(chuàng)的優(yōu)勢和問題進行分析探討，并提出如何趨利避害的具體措施，以希能夠幫助大學(xué)生抓住機遇，化解困難，把創(chuàng)業(yè)夢想推向新高度。

1 網(wǎng)頁及APP新媒體對大學(xué)生雙創(chuàng)帶來的機遇

1.1 搭建了較低成本的投資平臺

現(xiàn)在雖然人們還堅持著傳統(tǒng)的實體店消費購物方式，但實體店創(chuàng)業(yè)前期投資成本較高，一般來說最大的花費就是店面的購置。特別是高房價的今天，要在商業(yè)區(qū)地段有一席之地，對于沒有資金積蓄的年輕學(xué)子來說無疑是個不小的現(xiàn)實問題和經(jīng)濟障礙。即便采用租賃的形式，每個月租金的花費也不少，再加上必要的裝修、廣告促銷宣傳費用，經(jīng)營管理人員的工資和福利，商品周轉(zhuǎn)的資金等等，高昂的經(jīng)營成本使企業(yè)一開始就背上了沉重包袱，沒有良好的業(yè)績難以長效生存。

相比較而言，網(wǎng)頁及APP新媒體形式的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式，在一定程度上可以說是“無店鋪企業(yè)”，它的經(jīng)營成本主要是網(wǎng)站建立、軟硬件研發(fā)、網(wǎng)絡(luò)使用維護和少數(shù)人員福利費用等，和實體商業(yè)企業(yè)相比較，需要的資金少得多。[2]鄧江,焦麗霞. 從科學(xué)和藝術(shù)的關(guān)系談藝術(shù)素養(yǎng)對當(dāng)代大學(xué)生的重要意義 [J]. 中國校外教育, 2010(08):380. 再加上在新一輪“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃”下，國家更加深入細(xì)致地考慮到了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實際困難，大學(xué)生利用網(wǎng)頁及APP創(chuàng)業(yè)，可以利用更加便捷的獲取企業(yè)投資人等多方面的資金幫助。人社部〔2014〕38號文件——《人力資源社會保障部等九部門關(guān)于實施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃的通知》就明確提出：進一步完善和落實創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補貼政策，健全并加強培訓(xùn)補貼資金管理，對符合條件的參訓(xùn)大學(xué)生按規(guī)定給予培訓(xùn)補貼。[3]人力資源和社會保障部等九部門.關(guān)于實施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃的通知 [EB/OL].(2014-05-22),[2016-09-1].http://www.mohrss.gov.cn/SYrlzyhshbzb/ldbk/jiuye/gaoxiaobiyesheng/201405/t20140530_131188.html. 大學(xué)生利用網(wǎng)頁及APP新媒體“雙創(chuàng)”經(jīng)濟投資政策和創(chuàng)新環(huán)境寬松，緩解了成本壓力。

1.2 提供了發(fā)揮專業(yè)能力的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)地

伴隨我國高校招生人數(shù)的逐年擴大,畢業(yè)生人數(shù)也在增加。2016年2月，在國務(wù)院新聞辦關(guān)于就業(yè)和社會保障有關(guān)情況舉行的發(fā)布會上，人力資源社會保障部部長尹蔚民就指出：2016年高校畢業(yè)生是765萬人，比去年增加16萬人，而且中職畢業(yè)生和初高中畢業(yè)以后不再繼續(xù)升學(xué)的學(xué)生大約也是這個數(shù)量。青年的就業(yè)群體加在一起大約有1500萬左右，就業(yè)形勢比較復(fù)雜、非常艱巨。[4]人力資源和社會保障部.2016年高校畢業(yè)生765萬人 就業(yè)壓力大 [EB/OL].(2016-02-29),[2016-09-1].http://www.chinanews.com/cj/2016/02-29/7777149.shtml. 鑒于目前的就業(yè)壓力，為打破大學(xué)生就業(yè)難困局，政府出臺了大量促進大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的措施，目的就是鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)放下包袱，輕裝上陣，發(fā)揮知識優(yōu)勢、專業(yè)能力來創(chuàng)業(yè)。經(jīng)過幾年專業(yè)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，大學(xué)生實際上也基本上具備了理論結(jié)合實踐、學(xué)以致用的創(chuàng)業(yè)條件。

這幾年我國網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)發(fā)展很快，相較傳統(tǒng)媒體來說，方便了溝通、傳播，加快了人們的生活節(jié)奏，越來越深刻地影響和改變了人們的行為模式，同時也產(chǎn)生了無盡的創(chuàng)業(yè)機遇。戴志康、王興、黃一孟等一批有識大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們，已經(jīng)抓住時機利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)夢想，也為時下其他大學(xué)生創(chuàng)業(yè)樹立了榜樣。利用網(wǎng)頁及APP的開發(fā)、設(shè)計創(chuàng)業(yè)，同時也是專業(yè)性、時效性極強的學(xué)科知識應(yīng)用，在創(chuàng)業(yè)過程中還要不斷提升自己團隊的專業(yè)能力與綜合素質(zhì)，才能在時代變革的創(chuàng)業(yè)大潮中利用好、揮舞好這把利劍，推動地方經(jīng)濟發(fā)展，造福社會，實現(xiàn)自己人生價值。

1.3 營造了龐大的網(wǎng)絡(luò)消費群體

進入新世紀(jì)，隨著社會傳統(tǒng)營銷方式和消費理念的轉(zhuǎn)變，國家開始重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及監(jiān)管機制的完善，網(wǎng)絡(luò)用戶購物體驗逐步趨向人性化、便捷化，進一步吸引越來越多的消費者選擇網(wǎng)購這種“省時、省力”的購物方式。截至2016年6月，我國網(wǎng)絡(luò)購物用戶規(guī)模達到4.48億，較2015年底增加3448萬，增長率為8.3%，目前我國網(wǎng)絡(luò)購物市場依然保持快速、穩(wěn)健增長趨勢。其中，我國手機網(wǎng)絡(luò)購物用戶規(guī)模達到4.01億，增長率為18.0%，手機網(wǎng)絡(luò)購物的使用比例由54.8%提升至61.0%。[5]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.第38次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告 [R]. 2016(7):30. 由此可見在龐大網(wǎng)絡(luò)消費群體的支撐下，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)將擁有無限可能。像小米、京東、天貓等將互聯(lián)網(wǎng)思維根植其營銷過程中，依靠互聯(lián)網(wǎng)銷售渠道已經(jīng)走出了一條獨特且成功的營銷之路，成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的榜樣。但同時我們也應(yīng)看到，網(wǎng)頁及APP新媒體的出現(xiàn)，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)正在隨之變革、轉(zhuǎn)型和升級，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)只要找準(zhǔn)屬于自己產(chǎn)品的網(wǎng)絡(luò)消費群體，用實實在在的產(chǎn)品服務(wù)就能夠贏得市場，就能創(chuàng)造財富。

2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問題

2.1 創(chuàng)業(yè)價值觀缺失

近年來，國家對大學(xué)生雙創(chuàng)的重視，通過媒體和高校的創(chuàng)業(yè)教育報道和培訓(xùn)使“大學(xué)生雙創(chuàng)”這一活動逐步成為全社會關(guān)注的焦點，客觀上起到了激發(fā)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)興趣和動力的效果。但大多數(shù)大學(xué)生還沒有把創(chuàng)業(yè)提高到實現(xiàn)個人人生價值和造福社會的高度，創(chuàng)業(yè)價值觀模糊，“雙創(chuàng)”僅僅成了一些即將畢業(yè)的同學(xué)解決個人生活出路和就業(yè)的無奈之舉，難有大作為。

甚至有些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者一葉障目，只看到利用網(wǎng)頁及APP雙創(chuàng)帶來的豐厚利潤，在市場競爭中卻無視知識產(chǎn)權(quán)法及法律道德的約束，以不良捷徑抄襲和復(fù)制別人的產(chǎn)品創(chuàng)意，渾水摸魚。這種知法犯法的惡劣行為，不僅破壞市場規(guī)律，最終還會將自己人生送上不歸路。所以，我們不能僅僅為完成“雙創(chuàng)”任務(wù)而忽視對學(xué)生創(chuàng)業(yè)的正確價值觀教育。

2.2 團隊創(chuàng)業(yè)成功率低

信息化時代的創(chuàng)業(yè)需要有先期的資金投入、長遠的發(fā)展目標(biāo)和相對完善的人事機制結(jié)合，絕不是僅靠一個人的單打獨斗，就能讓創(chuàng)業(yè)開花結(jié)果。特別是利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)，其網(wǎng)頁及APP開發(fā)設(shè)計應(yīng)用是一項專業(yè)性極強、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險較高的工作。資金、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗等方面欠缺的在校大學(xué)生，更需要組建一個技術(shù)互補、風(fēng)險共擔(dān)的團隊，這是創(chuàng)業(yè)成功的有力保障。

但現(xiàn)在很多情況下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊的組成往往出于哥們義氣，組合比較隨意和偶然，再加上當(dāng)今一些大學(xué)生成長環(huán)境優(yōu)越，缺乏吃苦耐勞精神，心理承受挫折的能力也較脆弱。這樣形成的團隊，成員創(chuàng)業(yè)心態(tài)不夠成熟，創(chuàng)業(yè)初期沒能通過溝通協(xié)商，對投資形式、獎懲制度、企業(yè)文化、收益分配等達不成一致，各項責(zé)任和義務(wù)不明確。當(dāng)創(chuàng)業(yè)過程中看不到成效，或創(chuàng)業(yè)出現(xiàn)瓶頸需要突破時甚至倒退時，往往難以同甘共苦，甚至可能產(chǎn)生糾葛導(dǎo)致團隊解體、反目成仇。

2.3 對市場潛在風(fēng)險調(diào)研不夠

從前面的分析可以知道，日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢促使許多大學(xué)生開始選擇提前創(chuàng)業(yè)。但通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前除了社會實習(xí)外基本是沒有企業(yè)經(jīng)營經(jīng)驗的，在創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備期基本上都是靠書本與各種媒體及就業(yè)培訓(xùn)中所學(xué)的知識與信息，對創(chuàng)業(yè)缺乏全面了解，在市場開拓、企業(yè)運營方面很容易陷入眼高手低、紙上談兵的誤區(qū)。如今利用網(wǎng)頁及APP創(chuàng)業(yè)雖市場商機無限，但對經(jīng)驗、技術(shù)、資金、能力和素質(zhì)等方面都有限的大學(xué)生來說，并非條條大路都容易通向羅馬，創(chuàng)業(yè)不能但憑熱情和夢想，也不能靠投機獲取一時之利。要形成一個好的創(chuàng)業(yè)項目必須要有深入、妥善的策劃方案可供執(zhí)行。

目前，大多數(shù)創(chuàng)業(yè)失敗的大學(xué)生，都是因前期缺乏對市場潛在風(fēng)險的充分預(yù)見和調(diào)研，創(chuàng)業(yè)后才發(fā)現(xiàn)經(jīng)營方向或投入產(chǎn)業(yè)錯誤、財務(wù)周轉(zhuǎn)不靈、找不到客戶、與合伙人意見不合、無創(chuàng)新產(chǎn)品和企業(yè)無知名度等等各種問題，而遇到這些實際問題又沒有足夠的心理承受力和消解對策，不知道怎樣去應(yīng)對和解決，很容易導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)半途而廢。

2.4 產(chǎn)品低水平重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重

國家大力提倡“雙創(chuàng)”的熱潮下，李克強總理強調(diào)，大學(xué)生是實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍，既要認(rèn)真扎實學(xué)習(xí)、掌握更多知識，也要投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、提高實踐能力。[6]四川期刊集團. 李克強對首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽作出重要批示強調(diào)——把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng) 厚植大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新土壤 [J]. 四川勞動保障, 2015(10):4. 由此可見，政府對大學(xué)生結(jié)合專業(yè)發(fā)揮特長的創(chuàng)業(yè)充滿了期待，也寄予了厚望。也就是說專業(yè)知識資源是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中產(chǎn)品創(chuàng)新的基石，專業(yè)技術(shù)人才本身就是創(chuàng)業(yè)的原始財富，結(jié)合好市場需求就可以實現(xiàn)低成本創(chuàng)業(yè)，是大學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)成功率的有效途徑之一。

而時下，一些大學(xué)生利用網(wǎng)頁及APP創(chuàng)業(yè)，要么滿足于從書本學(xué)來的技術(shù)，對現(xiàn)有產(chǎn)品進行簡單模仿或者照抄照搬，進行技術(shù)含量低的簡單重復(fù)勞動，缺乏對新領(lǐng)域的探知和產(chǎn)品設(shè)計二次創(chuàng)新。要么就是閉門造車，缺乏對市場消費需求的客觀審視和尊重，進行主觀意識過重的創(chuàng)新，自然造成產(chǎn)品實用性不強，消費者不會買賬。

2.5 缺少高水平指導(dǎo)隊伍

在國家政策的引導(dǎo)下，大學(xué)生“雙創(chuàng)”引起了社會各方面的關(guān)注和支持，政府部門、高校也都相繼推出了針對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心等，以此鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。但這些園區(qū)和培訓(xùn)中心普遍面臨一個問題，即缺乏具備一定創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)技能的教師和專家為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)和幫助。很大一部分高校的創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，因為資金、人力等各種條件的制約，培訓(xùn)內(nèi)容也僅僅局限在創(chuàng)業(yè)的基本常識和簡單問題的層面，缺乏精準(zhǔn)、可持續(xù)幫扶的能力。另外一個方面，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊的“學(xué)生氣”過濃，在網(wǎng)頁及APP的開發(fā)及應(yīng)用過程中，當(dāng)面對創(chuàng)業(yè)技術(shù)問題一時無法解決時，除了被動接受學(xué)校的培訓(xùn)安排外，缺乏主動尋找相關(guān)行業(yè)專家學(xué)習(xí)的意識和勇氣。這也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗較普遍的現(xiàn)象。

3 解決創(chuàng)業(yè)問題的具體措施

3.1 創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的修煉

首先，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要端正創(chuàng)業(yè)態(tài)度，樹立正確創(chuàng)業(yè)價值觀。著力培養(yǎng)創(chuàng)新人格,具有遠大理想、堅定的信念、務(wù)實的作風(fēng)、無畏的膽識、堅強的意志和濃厚的興趣。[7]王 芳. 大學(xué)生創(chuàng)新思維、實踐能力培養(yǎng)研究 [J]. 中州大學(xué)學(xué)報, 2010(1):111-113. 因此，要及時糾正一種錯誤導(dǎo)向，創(chuàng)業(yè)不是為了迎合學(xué)校的檢查，也不能為了臨時解決就業(yè)問題而被動消極的去完成任務(wù)。創(chuàng)業(yè)在為自己謀福利的同時，還要為地方經(jīng)濟發(fā)展、為社會發(fā)展做出貢獻；創(chuàng)業(yè)要做到遵紀(jì)守法、開拓創(chuàng)新，還要有擔(dān)當(dāng)；作為團隊創(chuàng)業(yè)還需要相互信任、志同道合、不懈鉆研的職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)人生價值。

其次，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)眼光要獨到，發(fā)揮專業(yè)能力預(yù)見別人看不到的商業(yè)趨勢及機會。創(chuàng)造力是以已知信息或知識為基礎(chǔ)，對客觀事物或現(xiàn)象進行重新組合，其中包含著多種認(rèn)識能力，特別是運用想象力和思維的加工能力。[8]景國軍. 從攝錄編技術(shù)課談大學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng) [J]. 科技致富向?qū)? 2013(14):16. 大學(xué)生時期的專業(yè)認(rèn)知力、想象力、創(chuàng)造力相對活躍和豐富，且擁有強烈好奇心與求知欲。利用網(wǎng)頁及APP創(chuàng)業(yè)，就是要滿足市場個性化的需求找準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)突破點，在頁面設(shè)計和用戶體驗上多下功夫，讓產(chǎn)品推陳出新。

第三，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)既要有必要的軟硬件條件準(zhǔn)備，更要有必勝的堅定信念和鍥而不舍的創(chuàng)業(yè)韌勁。對一般人來說，堅持是一種美德，對創(chuàng)業(yè)者來說，堅持卻是必須具備的品格。其實，往往做到第一點并不難，但要保持住恒心卻是有難度的。在取得成果時不驕不躁能夠保持理性，繼續(xù)發(fā)揮主動性深入鉆研、大膽進取、勇于創(chuàng)新；在困難和風(fēng)險面前，也能夠沉著冷靜應(yīng)對，與團隊共命運，不拋棄、不放棄。

3.2 創(chuàng)業(yè)環(huán)境的優(yōu)化

政府應(yīng)出臺政策督促有條件的地方盡快興建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)業(yè)平臺等，特別是積極構(gòu)建新形式下互聯(lián)網(wǎng)+的營銷渠道和模式，通過集約設(shè)備和管理優(yōu)勢形成體系，為大學(xué)生利用網(wǎng)頁及APP創(chuàng)業(yè)提供便利。同時，繼續(xù)完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)監(jiān)督與保障體制，加強市場預(yù)警機制，不能貪大求多、不能濫竽充數(shù)，避免惡性競爭，實現(xiàn)精準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)平臺對各大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊必須有指導(dǎo)和幫助的義務(wù)，嚴(yán)格把好立項審批關(guān)，盡可能為創(chuàng)業(yè)團隊提前規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險。實施計劃可行性論證，一定做到周密調(diào)研、體現(xiàn)自己特色和定位的、準(zhǔn)確把握產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，制定可付諸實施的成熟方案。

要利用好現(xiàn)代傳播媒體，加強報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策和信息宣傳，及時、正確地引導(dǎo)與傳播。媒體在解讀大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育政策過程中，重視和強調(diào)“有所為，有所不為”。加強大學(xué)生正確人生觀、價值觀和創(chuàng)業(yè)觀教育，引導(dǎo)他們從自身實際情況出發(fā)，準(zhǔn)確定位、腳踏實地，以積極樂觀的心態(tài)找到適合自己創(chuàng)業(yè)之地。引導(dǎo)社會、高校、家長、學(xué)生樹立勞動最光榮的新時代創(chuàng)業(yè)觀和成才觀，營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的良好氛圍，形成全社會重視、關(guān)心和服務(wù)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的合力。

3.2 創(chuàng)業(yè)政策的落實

各地區(qū)、各高校要把國家鼓勵和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的好政策、好措施充分結(jié)合自身特色，不折不扣地落到實處。完善創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的各項工作機制，打通有利于創(chuàng)業(yè)的項目、技術(shù)、資金、人才匯集的渠道，在專業(yè)師資、項目評估、跟蹤服務(wù)等方面建立、健全服務(wù)體系，激活、放開一切能被利用的創(chuàng)業(yè)資源，使生產(chǎn)要素在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中提供最大便利、開辟最大空間、創(chuàng)造最大舞臺；使國家和地方的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠、扶持政策發(fā)揮出最大的效應(yīng)。大學(xué)生“雙創(chuàng)”指導(dǎo)中心應(yīng)切實轉(zhuǎn)變思想觀念，本著服務(wù)意識主動出擊，提高工作效率，總結(jié)各自中心創(chuàng)業(yè)團隊問題和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，加強學(xué)習(xí)與交流，引導(dǎo)社會、企業(yè)和專家參與扶持雙創(chuàng)工作，為推進大學(xué)生利用網(wǎng)頁及APP自主創(chuàng)業(yè)提供良好服務(wù)。鼓勵和引導(dǎo)在校大學(xué)生發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)特長，自主創(chuàng)業(yè)、艱苦創(chuàng)業(yè)、踴躍創(chuàng)業(yè)，形成創(chuàng)業(yè)熱潮，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

4 結(jié) 語

綜上所述，大學(xué)生利用網(wǎng)頁及APP創(chuàng)業(yè)是一項有著現(xiàn)實需要、政策支持的活動，現(xiàn)階段主要反映在大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)環(huán)境和政策落實不夠理想的現(xiàn)實問題上，這一個系統(tǒng)性問題需要多方面協(xié)同解決。對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者自身而言要精通專業(yè)，提高業(yè)務(wù)能力和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險應(yīng)對能力，全面提升自我的綜合素質(zhì)能力，理性創(chuàng)業(yè)。傳播媒體要做好創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)作用，以更高水平傳播和解讀大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策、信息。高校創(chuàng)業(yè)教育也要全面、深入思考如何創(chuàng)新大學(xué)生的“雙創(chuàng)”能力和素養(yǎng)的措施和形式，讓大學(xué)生在“雙創(chuàng)”中不能單依靠幫扶，要最終自己站起來。只有這樣，大學(xué)生利用網(wǎng)頁及APP創(chuàng)業(yè)才能走的更遠。

[1] 李厚業(yè). 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識調(diào)查研究 [J]. 教書育人(高教論壇). 2014(08):26.

[2] 鄧江,焦麗霞. 從科學(xué)和藝術(shù)的關(guān)系談藝術(shù)素養(yǎng)對當(dāng)代大學(xué)生的重要意義 [J]. 中國校外教育, 2010(08):380.

[3] 人力資源和社會保障部等九部門.關(guān)于實施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃的通知 [EB/OL].(2014-05-22),[2016-09-01].http://www.mohrss.gov.cn/SYrlzyhshbzb/ldbk/jiuye/gaoxiaobiyesheng/201405/t20140530_131188.html.

[4] 人力資源和社會保障部.2016年高校畢業(yè)生765萬人 就業(yè)壓力大 [EB/OL].(2016-02-29),[2016-09-01].http://www.chinanews.com/cj/2016/02-29/7777149.shtml.

[5] 中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.第38次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告 [R]. 2016(7):30.

[6] 四川期刊集團. 李克強對首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽作出重要批示強調(diào)——把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng) 厚植大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新土壤 [J]. 四川勞動保障, 2015(10):4.

[7] 王 芳. 大學(xué)生創(chuàng)新思維、實踐能力培養(yǎng)研究 [J]. 中州大學(xué)學(xué)報, 2010(1):111-113.

[8] 景國軍. 從攝錄編技術(shù)課談大學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng) [J]. 科技致富向?qū)? 2013(14):16.

[責(zé)任編輯：李德才]

On College Students’ Innovative Entrepreneurship Through Web and APP

LAN De

(Department of Art & Design, Hefei University, Hefei 230601, China)

Nowadays, public innovation is promoted vigorously and innovative entrepreneurship is supported in China. The enthusiasm of college students are sparked in various innovative undertaking fields. At the same time, digital technology has developed rapidly and the advantages of marketing forms of new media have gradually revealed, especially the success of innovation in web and resear-ching, design and application of APP. All these take chances and challenges to college students in innovative entrepreneurship. This article starts from the practical experience to analyze the chances and problems in innovative entrepreneurship through web and APP by college students and then put appropriate countermeasures.

new medium; college student; innovation; entrepreneurship

2016-11-05

2016-12-11

合肥學(xué)院教學(xué)研究項目“帶動教學(xué)——地方本科院校轉(zhuǎn)型下動漫專業(yè)教學(xué)改革研究與實踐”、國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目“互動裝飾軟件的開發(fā)與策劃”(201411059026)、安徽省重大教學(xué)改革研究項目“面向創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的設(shè)計類本科專業(yè)綜合改革研究與實踐”(2015zdjy139)、合肥學(xué)院社科聯(lián)重點研究項目“應(yīng)用型高等教育理論與實踐研究——以合肥學(xué)院14屆“WORKSHOP”開展為例”(2016SKLA08)資助。

蘭 德(1980— )，男，甘肅武威人，合肥學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系教師，碩士；研究方向：動畫。

G642.0

A

2096-2371(2017)01-0116-05