試論如何做好體育特長(zhǎng)生的教學(xué)與管理工作

李廣印

石家莊市長(zhǎng)安區(qū)教育局談南路小學(xué)

試論如何做好體育特長(zhǎng)生的教學(xué)與管理工作

李廣印

石家莊市長(zhǎng)安區(qū)教育局談南路小學(xué)

在體教結(jié)合教育政策的影響下，越來越多的學(xué)校開始招收體育特長(zhǎng)生，而且體育特長(zhǎng)生在中高考的時(shí)候都可以降低一定的分?jǐn)?shù)線，就目前情況來看，體育特長(zhǎng)生已經(jīng)成為了一只蔚為壯觀的隊(duì)伍。而對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說，還不夠明顯，如何能夠在小學(xué)階段就能夠很好的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的體育特長(zhǎng)，并進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)生涯來說也是十分有幫助的。所以，現(xiàn)階段，如何做好小學(xué)階段體育特長(zhǎng)生的教學(xué)與管理工作也逐漸得到了更多行業(yè)人士的關(guān)心和重視。基于此，本文對(duì)此問題進(jìn)行了深入的剖析，分析了小學(xué)體育特長(zhǎng)生的特點(diǎn)，并就如何做好體育特長(zhǎng)生的教學(xué)與管理工作進(jìn)行了較為詳盡的分析，愿意拋磚引玉。

體育特長(zhǎng)生；教學(xué)與管理；建議對(duì)策

培養(yǎng)人才一直以來都是教育工作者的用永恒話題。但是，對(duì)于體育特長(zhǎng)生這類特殊的學(xué)生來說我們一定要講究方法，堅(jiān)持科學(xué)的方法，堅(jiān)持腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，不斷發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明確這是一個(gè)長(zhǎng)期、系統(tǒng)和艱苦的工程，切不可急于求成，一定要做好循序漸進(jìn)，螺旋上升，而如何切實(shí)的做好體育特長(zhǎng)生的教學(xué)與管理工作需要我們不斷的進(jìn)行分析和探索。

一、小學(xué)體育特長(zhǎng)生的特點(diǎn)

相比其他年齡段的學(xué)生，小學(xué)生正處在長(zhǎng)身體的階段，過度的體育鍛煉可能給其身體造成一定的負(fù)擔(dān)和壓力，不利于其成長(zhǎng)和發(fā)育；另一方面，學(xué)生心智尚未成熟，沒有正確的人生觀、價(jià)值觀，需要教師更加努力的去引導(dǎo)和幫助，對(duì)于體育特長(zhǎng)生來說也是這樣，需要教師更加努力的去引導(dǎo)和管理；此外，小學(xué)生對(duì)于體育的認(rèn)識(shí)可能存在偏差，在學(xué)習(xí)的過程中也容易走偏，尤其是對(duì)于體育特長(zhǎng)生來說，對(duì)于文化課的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)不夠重視，需要教師幫助其更快更好的提高自己的文化課成績(jī)。

二、做好體育特長(zhǎng)生教學(xué)與管理工作的建議

由上述分析可知，現(xiàn)階段，對(duì)于體育特長(zhǎng)生的教育與管理工作的現(xiàn)狀并不樂觀，存在一些亟待解決的問題，而如何真正的做好體育特長(zhǎng)生的教學(xué)與管理工作，本人總結(jié)了自身多年的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)和所掌握的理論知識(shí)，提出了以下幾點(diǎn)建議：

1.注重體育特長(zhǎng)生思想道德修養(yǎng)的培養(yǎng)

可以說，相比其他學(xué)生，體育特長(zhǎng)生容易沖動(dòng)，遇到一點(diǎn)點(diǎn)小事往往會(huì)用比較極端的額方法去處理，所以，在注重學(xué)生體育技能鍛煉和知識(shí)傳輸?shù)倪^程中更要做好學(xué)生思想品德修養(yǎng)的培養(yǎng)和教育工作。而這就需要一線體育教師能夠從以下幾個(gè)方面著手：一是引導(dǎo)學(xué)生真正的理解體育精神，讓學(xué)生明白體育并不是爭(zhēng)強(qiáng)好勝，而是一個(gè)很好的培養(yǎng)人堅(jiān)強(qiáng)的意志，鍛煉人體制的方法和手段；二是要加強(qiáng)與其它文化課教師、學(xué)生班主任溝通和交流的力度，明確學(xué)生在其他學(xué)科上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，循序善誘，幫助學(xué)生樹立正確的人身觀、價(jià)值觀和體育觀；三是在進(jìn)行體育鍛煉和訓(xùn)練的時(shí)候要意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育教學(xué)，讓學(xué)生在體育鍛煉和訓(xùn)練的過程中養(yǎng)成善于合作、善于幫助別人、團(tuán)結(jié)友愛、不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的思想品質(zhì)。這些品質(zhì)對(duì)于學(xué)生來說一定是終身受益的。

2.對(duì)體育特長(zhǎng)生科學(xué)的安排體育訓(xùn)練的學(xué)生

對(duì)于體育特長(zhǎng)生來說，當(dāng)然需要更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)體育知識(shí)，接受體育訓(xùn)練，但是，作為學(xué)生，作為新時(shí)代的接班人，是需要全面發(fā)展的，尤其是在素質(zhì)教育的今天，我們需要的是有知識(shí)、有文化、有紀(jì)律、有道德的新青年，需要學(xué)生能夠全面發(fā)展進(jìn)步。所以，就需要我們能夠科學(xué)的安排體育特長(zhǎng)生的訓(xùn)練時(shí)間，讓學(xué)生既能接受到專業(yè)的訓(xùn)練，又能夠?qū)W習(xí)文化知識(shí)，讓學(xué)生健康的成長(zhǎng)。而這就需要教師能夠做到以下幾點(diǎn)：一是硬性要求體育特長(zhǎng)生必須學(xué)習(xí)一些科學(xué)文化知識(shí)，并提高其達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)；二是一線體育教師要讓體育特長(zhǎng)生明白體育與其它科學(xué)文化知識(shí)之間緊密的關(guān)系和聯(lián)系，讓學(xué)生能夠自主的去學(xué)習(xí)文化知識(shí)；三是在體育特長(zhǎng)生參加各種比賽時(shí)教師要抓住機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在參與比賽的過程中，以及在與其他人交流溝通的過程中自主的意識(shí)到文化的重要性，具有學(xué)習(xí)文化知識(shí)的緊迫感；四是學(xué)校要為體育特長(zhǎng)生開展一些有針對(duì)性的文化課補(bǔ)習(xí)班，讓學(xué)生及時(shí)的補(bǔ)上落下的文化知識(shí)，在實(shí)際進(jìn)行文化知識(shí)教學(xué)的過程中也要積極的采用新課改背景下誕生的各種新型的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的愛上文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，并能夠提高學(xué)習(xí)效率和效果。

3.完善對(duì)體育特長(zhǎng)生管理的制度

對(duì)于體育特長(zhǎng)生的管理，單一靠體育教師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以，為了切實(shí)的做好對(duì)體育特長(zhǎng)生的管理和教育教學(xué)工作，就需要體育教師、其他教師、學(xué)校、家長(zhǎng)共同努力，一方面，可以通過網(wǎng)絡(luò)建立聯(lián)系溝通平臺(tái)，及時(shí)的交流意見，總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn)和方法；另一方面，可以定期的召開體育教師、其他教師、家長(zhǎng)以及學(xué)校管理人員之間的座談會(huì)來對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況進(jìn)行交流和溝通，制定出實(shí)用性和適用性比較強(qiáng)的管理和教育教學(xué)方案。

4.對(duì)體育特長(zhǎng)生進(jìn)行分層教學(xué)與管理

可以說，不同的學(xué)生有著不同的成長(zhǎng)背景，其能力和素質(zhì)也是不同的，對(duì)于體育特長(zhǎng)生來說亦是如此。所以，為了切實(shí)的提高體育特長(zhǎng)生的管理和教育教學(xué)工作，就需要落實(shí)分層教學(xué)模式，也就是說，通過觀察和了解不同體育特長(zhǎng)生的不同特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行科學(xué)有效的分層，之后，采用不同的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)考核方式進(jìn)行教學(xué)管理，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，讓每個(gè)學(xué)生都有明確的努力方向，真正的做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。

三、結(jié)語

總的來說，體育特長(zhǎng)生有著自身的優(yōu)勢(shì)和不足，小學(xué)作為學(xué)生的基礎(chǔ)階段，一線教育工作者一定要能夠從思想上加強(qiáng)對(duì)體育特長(zhǎng)生關(guān)心和重視的程度，端正對(duì)體育特長(zhǎng)生的態(tài)度，給予學(xué)生更多的關(guān)心和關(guān)懷，讓學(xué)生感受到教師的溫暖，并能夠幫助其正確的處理好體育與文化課之間的關(guān)系，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和鍛煉習(xí)慣，讓學(xué)生更快更好的成長(zhǎng)為體育知識(shí)和技能豐富，綜合素質(zhì)和素養(yǎng)高的復(fù)合型新青年。

[1]張金榮 ， 鄔恒.試論體育特長(zhǎng)生的心理健康教育與管理機(jī)制.[J].《體育時(shí)空》2013 (6)

[2]張玉紅 .試論如何提高中小學(xué)教學(xué)管理的水平.[J].《教育》 2017 (1)： 00067-00067