應(yīng)屆與往屆考生高考前心理狀態(tài)對照研究

金毅瓊　焦金

作者單位:741000天水市第三人民醫(yī)院

?

應(yīng)屆與往屆考生高考前心理狀態(tài)對照研究

金毅瓊焦金

作者單位:741000天水市第三人民醫(yī)院

【摘要】目的調(diào)查參加2014年高考的應(yīng)屆、往屆考生考前心理狀態(tài)，為其心理輔導(dǎo)提供參考依據(jù)。方法采用隨機(jī)數(shù)字法選取2014年天水市應(yīng)屆考生及往屆高中畢業(yè)生各184名為調(diào)查對象，采用狀態(tài)－特質(zhì)焦慮問卷(STAI)、匹茨堡睡眠質(zhì)量指數(shù)(PSQI)、焦慮自評量表(SAS)、漢密爾頓焦慮量表(HAMA)對兩組考生進(jìn)行考前測評。結(jié)果①SAI評分應(yīng)屆考生高于往屆考生，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義［(58.38±7.88)分vs.(58.38±7.88)分，(P＜0.05)］;而TAI評分往屆考生高于應(yīng)屆考生，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義［(48.97±8.28)分vs.(50.24±6.29)分，(P＜0.05)］;②PSQI評分往屆考生高于應(yīng)屆考生，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義［(12.38±5.37)分vs.(15.08±5.70)分，(P＜0.01)］;③SAS和HAMA評分往屆考生高于應(yīng)屆考生［(53.46±6.48)分vs.(55.18±4.94)分］、［(13.87±1.53) 分vs.(1.23±1.62)分］(P均＜0.01)。結(jié)論高考生參加高考前均出現(xiàn)明顯的焦慮癥狀，且往屆考生較應(yīng)屆考生更明顯、檢出率高，同時(shí)往屆考生睡眠質(zhì)量明顯較應(yīng)屆考生差。

【關(guān)鍵詞】高考;應(yīng)屆考生;往屆考生;心理狀態(tài);心理疏導(dǎo)

高考可以說是孩子命運(yùn)的分水嶺，考生對能否取得好的高考成績倍感擔(dān)心，往往出現(xiàn)考前焦慮現(xiàn)象。考試焦慮是在一定的應(yīng)試情境激發(fā)下，受個(gè)體認(rèn)知評價(jià)能力、人格傾向與其他身心因素所制約，以擔(dān)憂為基本特征，以防御或逃避為行為方式，通過不同程度反應(yīng)所表現(xiàn)出來的一種心理狀態(tài)［1］，可伴有失眠、消化機(jī)能減退、全身不適和自主神經(jīng)系統(tǒng)功能失調(diào)等癥狀［2］。適度的考試焦慮可喚起大腦皮層的興奮，對于考生集中注意、活躍思維有積極的作用，有助于激發(fā)學(xué)生潛能［3］。但過度焦慮不利于復(fù)習(xí)和應(yīng)試，會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和考試成績，也會影響學(xué)生的身心健康［4］。研究表明［5－6］考試焦慮在應(yīng)屆高三學(xué)生中普遍存在，但有關(guān)往屆高考學(xué)生考試焦慮和睡眠狀況的研究較少。為進(jìn)一步了解往屆高考學(xué)生考前心理狀態(tài)，為采取有針對性的措施以緩解考生的考前焦慮提供依據(jù)。

1　對象和方法

1.1對象于2014年4月26日－4月30日采用隨機(jī)數(shù)字表法抽取天水市某高中2014年參加高考的應(yīng)屆高三畢業(yè)生184名，其中男生100名(54.3%)，女生84名(45.7%)，發(fā)放調(diào)查問卷184份，收回有效問卷184份，有效問卷回收率100%，平均年齡(17.57±1.06)歲;于2014年4月21日－4月25日采用隨機(jī)數(shù)字表法抽取天水市某補(bǔ)習(xí)學(xué)校往屆高中畢業(yè)生184名，發(fā)放調(diào)查問卷184份，收回有效量表184份，有效率問卷回收率100%，其中男生118名(64.1%)，女生66名(35.9%)，平均年齡(19.52±1.90)歲。均按照自愿原則接受調(diào)查，調(diào)查者既往均身體健康，無嚴(yán)重軀體疾病和精神病史。

1.2調(diào)查方法采用問卷調(diào)查法與訪談法。以班級為單位進(jìn)行調(diào)查。由經(jīng)過統(tǒng)一培訓(xùn)的調(diào)查人員進(jìn)行指導(dǎo)，說明調(diào)查的目的、量表填寫方法及注意事項(xiàng)，要求考生根據(jù)自己最近一月的實(shí)際情況獨(dú)立完成量表。應(yīng)屆高中畢業(yè)生于2014年4月26日－30日統(tǒng)一完成自評量表。然后一對一進(jìn)行漢密爾頓焦慮量表(Hamilton Anxiety Rating Scale，HAMA)調(diào)查。往屆高中畢業(yè)生于2014年4月21日－25日進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查結(jié)束后由調(diào)查員當(dāng)場收回調(diào)查量表。

1.3調(diào)查工具①一般情況調(diào)查問卷:包括姓名、性別、年齡、住址、聯(lián)系電話、應(yīng)屆考生、往屆考生等信息;②狀態(tài)－特質(zhì)焦慮問卷(State Trait Anxiety Inventory，STAI) :該問卷由指導(dǎo)語和兩個(gè)分量表共40個(gè)條目組成。第1～20項(xiàng)為狀態(tài)焦慮量表(State Anxiety Inventory，SAI)。其中半數(shù)為描述負(fù)性情緒的條目，半數(shù)為正性情緒條目。主要用于測評即刻的或最近某一特定時(shí)間或情景的恐懼、緊張、憂慮和神經(jīng)質(zhì)的體驗(yàn)或感受。第21～40項(xiàng)為特質(zhì)焦慮量表(Trait Anxiety Inventory，TAI)，用于測評經(jīng)常的情緒體驗(yàn);③匹茲堡睡眠指數(shù)量表(Pittsburgh Sleep Quality Index，PSQI) :用于測評被試最近睡眠質(zhì)量，總分0～21分，得分越高，睡眠質(zhì)量越差，被試完成該問卷需要5～10分鐘;④焦慮自評量表(Self－rating Anxiety Scale，SAS) :主要測評現(xiàn)在或過去一周時(shí)間內(nèi)被試的主觀感受，中國正常人總粗分上限為40分，標(biāo)準(zhǔn)總分為50分;⑤漢密爾頓焦慮量表(Hamilton Anxiety Rating Scale，HAMA) :用來測評被試焦慮癥狀的嚴(yán)重程度。

1.3統(tǒng)計(jì)方法采用SPSS11.5進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)量資料采用方差分析、計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)。

2　結(jié)　果

2.1應(yīng)屆與往屆考生STAI評分比較應(yīng)屆和往屆考生的SAI和TAI評分均高于常模，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P均＜0.01)。應(yīng)屆考生SAI得分高于往屆考生，往屆考生TAI得分高于應(yīng)屆考生，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P均＜0.05)。見表1。

表1　應(yīng)屆考生與往屆考生STAI評分比較(±s，分)

表1　應(yīng)屆考生與往屆考生STAI評分比較(±s，分)

組　別　SAI評分　TAI 評分應(yīng)屆考生(n=184)58.38±7.88　48.97±8.28往屆考生(n=184)　56.01±7.48　50.24±6.29常?！?8.97±8.45　41.31±7.54 F 2.69　2.61 P ＜0.05?。?.05

2.2應(yīng)屆與往屆考生睡眠情況比較調(diào)查顯示，主觀感覺睡眠質(zhì)量好者在應(yīng)屆考生中有18人(9.8%)，而在往屆考生中僅有5人(2.7%)，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(χ2=7.84，P＜0.01) ;睡眠時(shí)間往屆考生少于應(yīng)屆考生，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.01)，PSQI評分往屆考生高于應(yīng)屆考生，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.01)。見表2。

表2　應(yīng)屆與往屆考生睡眠情況比較

2.3SAS與HAMA評分比較應(yīng)屆考生高考前SAS評分＞50分有116人(63.0%)，其中輕度焦慮51.1%，中度焦慮12.0%，往屆考生分別有152人(82.6%)、59.2%和23.4%，往屆考生焦慮癥狀檢出率高于應(yīng)屆考生，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(χ2=17.80，P＜0.01)。應(yīng)屆與往屆考生SAS評分分別為(53.46±6.48)分、(55.18±4.94)分，均高于國內(nèi)常模得分，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.01)。往屆考生HAMA評分高于應(yīng)屆考生［(13.87±1.53)分vs.(11.23±1.62)分，P＜0.01］，應(yīng)屆考生考前HAMA總評分＞7分即可能有焦慮者126人(68.4%)，HAMA總評分＞14分即肯定有焦慮者41人(22.3%)。往屆考生分別為163人(88.6%) 和75人(40.8%)，往屆考生有焦慮癥狀者多于應(yīng)屆考生，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(χ2=14.55，P＜0.01)。

3　討　論

國內(nèi)研究顯示，高考學(xué)生考試焦慮較嚴(yán)重［7－9］。本研究結(jié)果顯示，焦慮癥狀檢出率往屆考生高于應(yīng)屆考生(P＜0.01)，以中度焦慮癥狀為主，輕中度焦慮癥狀檢出率也高于蘇普金［10］的報(bào)道，這可能與天水處于欠發(fā)達(dá)地區(qū)，高考壓力較大有關(guān)。同時(shí)應(yīng)屆和往屆考生在參加高考前均有不同程度的睡眠問題，往屆考生更明顯，這可能與往屆考生多已參加過高考，受周圍同學(xué)、家長及已上大學(xué)同學(xué)的影響，晚上學(xué)習(xí)的時(shí)間更長有關(guān)。本研究還顯示，不管應(yīng)屆考生還是往屆考生，在面臨高考時(shí)均會出現(xiàn)焦慮現(xiàn)象。因此，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)考生高考前的心理輔導(dǎo)，特別是往屆高考生。

本研究還存在一些不足之處。傲天俠等［11］研究已表明不同人格特征的差異是造成個(gè)體之間考試焦慮程度差異的內(nèi)在原因。因此本研究試圖減少由個(gè)體差異對研究結(jié)果帶來影響，但由于時(shí)間短，未能較好均衡人格特征因素對結(jié)果的影響。

參考文獻(xiàn)

［1］韋耀陽，向光富，譚雪晴.高考生考試焦慮、自尊及應(yīng)對方式的關(guān)系研究［J］.教育測量與評價(jià)(理論版)，2013(8) :47－51.

［2］王凌志，興美丹.考試焦慮研究現(xiàn)狀及存在的問題［J］.衛(wèi)生職業(yè)教育，2008，26(20) :46－47.

［3］樂燕娜，季國平，朱瑾.南醫(yī)大附屬醫(yī)院7年制臨床醫(yī)學(xué)見習(xí)生與實(shí)習(xí)生考前焦慮情況調(diào)查［J］.中國高等醫(yī)學(xué)教育，2010，(12) :86－87.

［4］李興英.高三學(xué)生考試焦慮的心理干預(yù)效果研究［J］.當(dāng)代護(hù)士(下旬刊)，2013，(2) :165－167.

［5］黃艷生，譚鈺，陳德欣，等.廣州市高三學(xué)生考試焦慮現(xiàn)狀與應(yīng)對行為分析［J］.中國健康心理學(xué)雜志，2013，21(1) :107－109.

［6］孫雨竹，陳剛.學(xué)生高考前考試焦慮狀況及其影響因素研究［J］.中國健康心理學(xué)雜志，2012，20(6) :867－868.

［7］朱麗婭.在307名高考生考試焦慮問題分析［J］.中國行為醫(yī)學(xué)科學(xué)，2001，10(5) :495.

［8］張金鳳.高三學(xué)生高考前心理狀態(tài)調(diào)查及心理干預(yù)效果的分析［J］.中國醫(yī)藥指南，2014，12(14) :375－376.

［9］張燕，唐根富，沈國棟，等.壽縣農(nóng)村高三學(xué)生考試焦慮及影響因素分析［J］.中國學(xué)校衛(wèi)生，2010，31(11) :1380－1381.

［10］蘇普金.高三學(xué)生考試焦慮影響因素及其與焦慮抑郁癥狀的關(guān)系［J］.中國學(xué)校衛(wèi)生，2011，32(7) :850－852.

［11］傲天俠，趙志瑜.考試焦慮的相關(guān)應(yīng)用研究［J］.吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，6(26) :17－19.

Fresh and the former candidates to participate in the comparative study of the psychological state before the college entrance examination

JIN Yi－qiong，JIAO Jin
The Third Hospital of Tianshui，Tianshui 741000，China

【Abstract】Objective To investigate the fresh/former to attend the university entrance exam 2014 to reveal their mental state and provide psychological counseling to those who obviously have psychological problems.Methods The 2014 Tianshui graduating examinee 184 and previous high school graduates in 184 as the research object，by using the State－Trait Anxiety Inventory(STAI)，Pittsburgh Sleep Quality Index(PSQI)，Self－rating Anxiety Scale(SAS)，Hamilton Anxiety Scale(HAMA) before the evaluation of two groups of staff.Results①The SAI scores of the fresh was higher than the former candidates［(58.38±7.88) vs.(58.38± 7.88)，(P＜0.05)］，and the TAI scores of the former candidates was higher than the fresh candidates［(48.97±8.28) vs.(50.24 ±6.29)，(P＜0.05)］.②The PSQI score of the former candidates was higher than the fresh candidates［(12.38±5.37) vs.(15.08 ±5.70)，(P＜0.01)］.③SAS and HAMA scores of the former candidates were higher than the fresh candidates［(53.46±6.48) vs.(55.18±4.94)，(P＜0.01)］［(13.87±1.53) vs.(1.23±1.62)，(P＜0.01)］.Conclusion The college entrance examination students participate in college entrance examination before appeared obvioussymptoms of anxiety，and the previous candidates is graduating examinee more obvious，high detection rate，at the same time，the sleep quality was significantly higher than the previous candidates graduating examinee difference.

【Key words】College entrance examination; The fresh candidates; The previous candidates; Psychological status; Psychological counseling

(收稿日期:2015－02－03)

中圖分類號:B844.2

文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

doi:10.11886/j.issn.1007-3256.2015.02.028