高職院?！?5后”學(xué)生黨員發(fā)展對象質(zhì)量提升策略
——基于揚(yáng)州市高職院校的調(diào)研報告

王 珺

（揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)，江蘇 揚(yáng)州 225012）

0 引言

黨的十八大以來，中共中央提出了?四個全面?發(fā)展戰(zhàn)略，其中?從嚴(yán)治黨?特別要求發(fā)展黨員要嚴(yán)格入黨程序。高校學(xué)生是我國社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，在高校黨建工作中，學(xué)生黨建工作是學(xué)校黨建工作的重要部分，要按照?控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用?的新方針確保發(fā)展學(xué)生黨員的質(zhì)量。而高職院校因其教育類型的特殊性，在生源、培養(yǎng)方向、培養(yǎng)手段以及畢業(yè)生流向方面，都有別于一般的本科院校，如何改進(jìn)高職院校發(fā)展大學(xué)生黨員工作，不斷發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，對加強(qiáng)高職院校黨建具有十分重要的意義。

2017年4月至10月，筆者先后走訪了揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)、揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇旅游職業(yè)學(xué)院、江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院等4所高等職業(yè)院校，對學(xué)生黨員發(fā)展工作進(jìn)行了調(diào)研，對隨機(jī)抽選的約300名學(xué)生黨員發(fā)展對象（都為1995年以后出生，以下簡稱?95后?）進(jìn)行了問卷調(diào)查。同時，筆者還利用參加組工干部交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，多渠道了解了揚(yáng)州市各高職院校學(xué)生黨員發(fā)展對象的情況。通過對揚(yáng)州市高職院校目前發(fā)展黨員工作中?95后?學(xué)生黨員發(fā)展對象的研究，我們了解了部分高職院校的有效做法和經(jīng)驗(yàn)，掌握了目前揚(yáng)州市高職院校學(xué)生黨員發(fā)展對象管理方面面臨的新情況，為我們進(jìn)一步提升學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量提供了新的思考。

1 揚(yáng)州市高職院?！?5后”學(xué)生黨員發(fā)展對象質(zhì)量現(xiàn)狀調(diào)查

1.1 揚(yáng)州市高職院?！?5后”學(xué)生黨員發(fā)展對象總體狀況

在發(fā)展對象總量方面，據(jù)了解，揚(yáng)州市各高職院校黨組織嚴(yán)格堅持標(biāo)準(zhǔn)，始終把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，按照?成熟一個、發(fā)展一個?的原則，按照慎重發(fā)展、均衡發(fā)展的要求，好中選優(yōu)、優(yōu)中選強(qiáng)，積極穩(wěn)妥地對發(fā)展大學(xué)生黨員數(shù)量和結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)控，使大學(xué)生黨員隊(duì)伍保持適度規(guī)模。截至 2017年 6月底，各高職院校發(fā)展黨員數(shù)量已從2014年之前的6%下降到2.5%～5.5%。

在發(fā)展對象質(zhì)量把控方面，揚(yáng)州市各高職院校把發(fā)展大學(xué)生黨員工作的著力點(diǎn)放在入黨積極分子和發(fā)展對象隊(duì)伍建設(shè)上。采取培訓(xùn)授課、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、社會實(shí)踐、參觀調(diào)研等多種形式，加強(qiáng)對大學(xué)生入黨積極分子和發(fā)展對象的培養(yǎng)教育，不斷提高他們的思想政治素質(zhì)和專業(yè)水平，為高職院校發(fā)展大學(xué)生黨員工作奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

在發(fā)展對象發(fā)揮作用方面：（1）在為同學(xué)服務(wù)方面，68%的同學(xué)認(rèn)為發(fā)展對象能熱心為同學(xué)服務(wù)、團(tuán)結(jié)同學(xué)；24% 的同學(xué)認(rèn)為發(fā)展對象為學(xué)生服務(wù)熱情不高；還有 8%的同學(xué)認(rèn)為發(fā)展對象只注重自身專業(yè)學(xué)習(xí)。（2）在發(fā)揮先鋒模范作用方面，57%的同學(xué)認(rèn)為發(fā)展對象起到了模范帶頭作用；28% 的同學(xué)認(rèn)為發(fā)展對象先鋒模范作用不夠突出；還有15%的同學(xué)認(rèn)為發(fā)展對象基本沒有模范作用。這表明大部分發(fā)展對象能夠服務(wù)同學(xué)，在大學(xué)生中能夠發(fā)揮模范帶頭作用，但也存在個別發(fā)展對象沒有發(fā)揮作用的現(xiàn)象。

1.2 揚(yáng)州市高職院?！?5后”學(xué)生黨員發(fā)展對象質(zhì)量狀況

大學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，能不能有效地引導(dǎo)他們正確運(yùn)用馬克思主義理論，健康地朝社會主義合格的建設(shè)者和接班人方向成長，高校思想政治教育和黨校培訓(xùn)起著相當(dāng)重要的作用。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果，當(dāng)被問及?你是通過什么途徑了解中國共產(chǎn)黨的?，77%的被調(diào)查學(xué)生選擇了?教師授課?一項(xiàng)，這說明，思想政治理論課和黨校培訓(xùn)是對大學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)的主渠道。

1.2.1 理想信念方面

理想信念是一個人的世界觀、人生觀和價值觀的集中體現(xiàn)。崇高的理想信念是人生的支柱和前進(jìn)的燈塔。當(dāng)被問及?你的理想、目標(biāo)是什么?時，發(fā)展對象中選擇?社會主義的建設(shè)者?的占 43%，選擇成為?遵紀(jì)守法的公民?的占 16%；63%的發(fā)展對象對我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的未來?充滿信心?；45%的發(fā)展對象對中國特色社會主義理論體系?比較了解?，74%的發(fā)展對象認(rèn)為中國特色社會主義理論體系對中國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)?作用很大?；52%的發(fā)展對象認(rèn)為?社會主義最終可以戰(zhàn)勝資本主義?。這些數(shù)據(jù)說明，當(dāng)前揚(yáng)州市高職學(xué)生發(fā)展對象的理想信念狀況主流是健康向上的，他們熱愛黨，熱愛社會主義，堅決擁護(hù)黨的路線方針政策，相信我們黨有能力帶領(lǐng)中國人民堅持走中國特色社會主義道路、實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)。

1.2.2 愛國主義方面

愛國主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是推動中國社會前進(jìn)的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社會主義精神文明建設(shè)主旋律的重要組成部分，同時也是中國培養(yǎng)?四有?新人的基本要求。對發(fā)展對象的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果表明，完全同意必須熱愛自己祖國的有83%，完全同意熱愛社會主義的占76%，選擇成為?忠誠的愛國者?的占85%。這些數(shù)據(jù)表明，大部分被調(diào)查者熱愛祖國，對祖國的前途十分關(guān)心，認(rèn)識到個人的命運(yùn)與國家的發(fā)展是緊密相連的，對目前中國發(fā)展取得的成就持肯定態(tài)度。對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的腐敗問題，79%的學(xué)生認(rèn)為?政府能解決這一問題，但還需要一段時間?。面對社會日益擴(kuò)大的貧富差距問題，67%的學(xué)生認(rèn)為?政府正積極解決這一問題?，這些數(shù)據(jù)說明，在社會主義市場經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展過程中出現(xiàn)了種種問題時，?95后?學(xué)生黨員發(fā)展對象對于我們黨和政府解決問題的能力充滿信心，對我們社會主義國家的發(fā)展前途很有信心。

1.2.3 道德建設(shè)方面

道德修養(yǎng)是我國源遠(yuǎn)流長的歷史傳統(tǒng)，是公民道德教育的基本內(nèi)容，是社會主義市場經(jīng)濟(jì)的要求和原則。調(diào)查中，83%的發(fā)展對象認(rèn)為自己的誠信程度?比較好?；在公交車上碰到老人或小孩，80%的發(fā)展對象選擇?自己主動起身讓座?；如果看到有人不遵守社會公德（如亂扔垃圾），35%的發(fā)展對象認(rèn)為?此人缺乏公德心，但無可奈何?，37% 的發(fā)展對象?會自己把它撿起來?；85%的發(fā)展對象表示?不會向父母提出超越家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的要求?；?對于你的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長，你第一想感激的是誰?，87%的發(fā)展對象選擇了?父母?。這些數(shù)據(jù)說明，從誠實(shí)守信、社會公德、家庭美德角度，反映了當(dāng)前高職院校?95后?發(fā)展對象在道德建設(shè)方面，基本道德要求和價值取向趨于理性和成熟，道德認(rèn)知發(fā)展水平和道德行為基本平衡，總體來說，符合社會對他們的要求。

1.2.4 對集體的關(guān)心方面

被調(diào)查的?95后?發(fā)展對象多數(shù)是獨(dú)生子女，被嬌慣寵愛似乎是學(xué)習(xí)生活的常態(tài)。但在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，在對國家、集體和個人的關(guān)系認(rèn)知上，82%的發(fā)展對象認(rèn)為?個人利益應(yīng)該服從國家利益?；當(dāng)被問到?當(dāng)集體中有同學(xué)發(fā)生沖突，你會怎么做?時，76%的發(fā)展對象選擇?幫助他們化解?；對于?如何看待集體的活動?這一問題，88%的發(fā)展對象認(rèn)為?自己是集體的一分子，應(yīng)該積極帶頭參與?；對于?當(dāng)你遇到困難，你會怎么做?這一問題，72%的發(fā)展對象選擇?向同學(xué)、室友或社團(tuán)尋求幫助?，88%的發(fā)展對象認(rèn)為如果?集體活動辦得成功，關(guān)鍵是參與者的配合?。這些數(shù)據(jù)表明，當(dāng)前高職院校學(xué)生黨員發(fā)展對象大部分建立了正確的集體主義觀念，能夠主動關(guān)心集體，把自己作為集體的一部分，并融入集體中，積極參與集體活動，有正確的主人翁意識，當(dāng)自己與集體或同學(xué)利益發(fā)生矛盾時，能顧全大局，更重視集體利益，團(tuán)結(jié)友愛，協(xié)調(diào)好同學(xué)之間的關(guān)系。

從以上各方面的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，揚(yáng)州市高職院校在?95后?學(xué)生黨員發(fā)展對象質(zhì)量建設(shè)上取得了一些成果：首先，就高職學(xué)生來說，他們的思想政治狀況的主流是積極向上的，思想信念、政治觀念及素質(zhì)也趨向成熟，政治取向也與社會主義國家的大政方針保持高度一致，有較強(qiáng)烈的愛國熱情、民族情懷和集體主義觀念。其次，就社會來說，高職院校思想政治教育和黨校培訓(xùn)堅定了高職學(xué)生黨員發(fā)展對象的馬克思主義政治信仰和社會主義方向信念，為推動社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、構(gòu)建社會主義和諧社會以及實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大目標(biāo)培養(yǎng)了政治思想合格的建設(shè)者和接班人。

2 揚(yáng)州市高職院?！?5后”學(xué)生黨員發(fā)展對象存在的問題及原因

2.1 揚(yáng)州市高職院?！?5后”學(xué)生黨員發(fā)展對象存在的問題

揚(yáng)州市高職院校在?95后?學(xué)生黨員發(fā)展對象質(zhì)量鞏固和提升上雖然取得了明顯實(shí)效，但還普遍存在一些明顯的問題或突出的薄弱環(huán)節(jié)，高職院校學(xué)生黨員發(fā)展對象存在如下問題：

一是部分發(fā)展對象的入黨態(tài)度不夠端正，為人民服務(wù)的思想還沒有深入內(nèi)心。當(dāng)被問到入黨動機(jī)時，39%的被調(diào)查者選擇?入黨能為就業(yè)和以后事業(yè)發(fā)展增加資本?，56%選擇?為他人和社會多做貢獻(xiàn)?，另有5%選擇?隨大流，別人入黨我也入黨?。這充分說明高職院校學(xué)生黨員發(fā)展對象在入黨動機(jī)問題上，相當(dāng)一部分傾向于現(xiàn)實(shí)利益的考慮，并且仍存在?跟風(fēng)?現(xiàn)象。

二是對黨的歷史、黨的基本知識等了解還不夠全面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到黨員發(fā)展對象所應(yīng)該具備的理論水平。例如對于?中國共產(chǎn)黨成立于哪一年?這樣的問題，竟有31%的發(fā)展對象回答錯誤，錯誤答案也是五花八門、毫無基本的歷史邏輯，讓人哭笑不得。問卷調(diào)查總體結(jié)果表明，大部分發(fā)展對象的專業(yè)課學(xué)習(xí)成績?yōu)閮?yōu)秀以上，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，但是對于黨的理論知識的學(xué)習(xí)情況不理想，只有34%的發(fā)展對象認(rèn)為自己?能積極、踏實(shí)地學(xué)習(xí)黨章和黨的基本知識?，說明學(xué)生黨員發(fā)展對象對提高黨性修養(yǎng)還不夠重視，思想政治意識仍需加強(qiáng)。

2.2 揚(yáng)州市高職院校“95后”學(xué)生黨員發(fā)展對象存在問題的原因

從年齡結(jié)構(gòu)上看，發(fā)展對象多為?95后?，在經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化的國際背景下，?95后?學(xué)生的知識面廣，思想更加開放，自我意識較強(qiáng)，但辨別能力較弱。?95 后?的大學(xué)生出生并生活在改革開放以后，此階段我國的經(jīng)濟(jì)一直快速發(fā)展，他們看到是國際和平與社會大發(fā)展的一面，并不了解我國曾經(jīng)遭受過的各種苦難，缺乏政治鑒別力。加上經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的加強(qiáng)、西方文化和價值觀的輸入，容易使得部分發(fā)展對象產(chǎn)生思想的動搖，導(dǎo)致社會主義理想信念的缺失。

從生源層次上看，由于各方面原因，近幾年高職院校招生降低分?jǐn)?shù)線錄取，生源質(zhì)量下降，學(xué)生的成績、個人素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力都在一定程度上下滑。很多高職院校學(xué)生受市場經(jīng)濟(jì)和就業(yè)要求的影響，學(xué)習(xí)的目的性非常強(qiáng)，對專業(yè)課程不敢稍有疏忽，認(rèn)真鉆研，力求精通，以便為畢業(yè)后就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下良好的理論知識基礎(chǔ)。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)發(fā)展對象專業(yè)課的成績優(yōu)秀，但對于思想政治理論課、黨的基礎(chǔ)知識培訓(xùn)這樣的公共課、非專業(yè)課，就不太關(guān)注，或用心比較少。由于學(xué)校?考勤?制度的設(shè)立和加強(qiáng)，98%的調(diào)查對象表示從來沒有逃過思想政治理論課或黨校培訓(xùn)課程，但在筆者隨機(jī)采訪詢問時，也有部分發(fā)展對象表示，在思想政治理論和黨校培訓(xùn)課堂上會做一些與教學(xué)無關(guān)的事情，如用手機(jī)上網(wǎng)等。

從發(fā)展過程上看，從學(xué)生遞交入黨申請書到發(fā)展入黨甚至畢業(yè)前轉(zhuǎn)為正式黨員，一般在短短三年間要完成全部教育、培養(yǎng)、考察過程，部分專業(yè)學(xué)生還要除去校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)一年的時間，時間較為緊張，任務(wù)頗重。在遞交申請書—積極分子—發(fā)展對象—預(yù)備黨員的發(fā)展過程中，每所高職院校都嚴(yán)格依據(jù)《中國共產(chǎn)黨章程》和《江蘇普通高等學(xué)校發(fā)展黨員工作實(shí)施細(xì)則》（蘇委教組﹝2014﹞98號）的規(guī)定，制定入黨積極分子培訓(xùn)與發(fā)展對象集中培訓(xùn)計劃，組織積極分子和發(fā)展對象集中培訓(xùn)。但是由于缺乏具體的量化考核標(biāo)準(zhǔn)，加上時間較緊，所以在一定程度上，積極分子和發(fā)展對象教育培訓(xùn)只是停留在表面且培養(yǎng)模式僵化。

3 進(jìn)一步提升高職院?！?5后”學(xué)生黨員發(fā)展對象質(zhì)量策略

通過分析揚(yáng)州市高職院校?95后?學(xué)生黨員發(fā)展對象質(zhì)量中存在的一些問題和導(dǎo)致問題的原因，我們認(rèn)識到，提升高職院校?95后?學(xué)生黨員發(fā)展對象的質(zhì)量是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及的因素相當(dāng)廣泛。針對存在的問題及產(chǎn)生原因，應(yīng)認(rèn)真思考對策、積極采取措施，促進(jìn)高職院校?95后?學(xué)生黨員發(fā)展對象的質(zhì)量顯著提高。

3.1 將“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育落實(shí)到大學(xué)生發(fā)展對象培養(yǎng)教育全過程

針對部分?95后?大學(xué)生理想信念缺失的特點(diǎn)，大學(xué)生發(fā)展對象的培養(yǎng)教育應(yīng)包含理想信念教育、黨的宗旨教育、黨的組織紀(jì)律性教育、榮辱觀教育等內(nèi)容。近兩年來，黨中央提出開展全體黨員?學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、學(xué)習(xí)系列講話，做合格黨員?的學(xué)習(xí)教育（簡稱?兩學(xué)一做?），并且要求推進(jìn)?兩學(xué)一做?學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化。開展?兩學(xué)一做?學(xué)習(xí)教育，不僅是面向全體黨員從集中性教育活動向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措，也為高職院校學(xué)生黨員發(fā)展對象培養(yǎng)教育工作指明了方向，這必將成為提高發(fā)展對象培養(yǎng)教育工作實(shí)效的新機(jī)遇。高職院校在?95后?發(fā)展對象的培訓(xùn)與考察工作中，應(yīng)該注重把握?兩學(xué)一做?的精神和內(nèi)涵，緊扣《中國共產(chǎn)黨章程》《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，不斷創(chuàng)新發(fā)展對象教育培訓(xùn)和考察的思路和方法，將?兩學(xué)一做?落實(shí)到發(fā)展對象培養(yǎng)教育全過程，才能真正地提高?95后?發(fā)展對象的質(zhì)量，貫徹和落實(shí)好黨中央發(fā)展黨員的新十六字方針。

3.2 將學(xué)生黨支部育人功能運(yùn)用到發(fā)展對象教育培訓(xùn)全過程

針對生源質(zhì)量下降的現(xiàn)狀，應(yīng)凸顯黨支部功能發(fā)揮，加強(qiáng)對高職院校學(xué)生特別是黨員發(fā)展對象的教育與管理。以揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)為例，學(xué)校黨委印發(fā)了《關(guān)于開展黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的實(shí)施意見》，以增強(qiáng)工作實(shí)效為目標(biāo)，對充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用提出了具體實(shí)施意見，也為提高?95后?發(fā)展對象質(zhì)量提供了制度保障。第一，學(xué)工黨支部要適時安排大學(xué)生入黨積極分子、發(fā)展對象參加或列席一些黨內(nèi)活動，如黨的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)、黨員志愿者活動、發(fā)展大學(xué)生黨員的支部大會、黨員表彰大會、新黨員的入黨宣誓儀式等，使入黨積極分子和發(fā)展對象對黨內(nèi)生活、黨員的權(quán)利和義務(wù)有更加清晰的認(rèn)識，從而增強(qiáng)發(fā)展對象的政治責(zé)任感和入黨榮譽(yù)感，引導(dǎo)他們主動地用黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。第二，學(xué)工黨支部要為發(fā)展對象提供鍛煉的平臺，分配并指導(dǎo)其完成一些工作任務(wù)，如組織班級和協(xié)會活動、協(xié)調(diào)公益活動、協(xié)助管理網(wǎng)絡(luò)交流平臺等，引導(dǎo)并要求他們用黨員標(biāo)準(zhǔn)塑造自己，深刻感受黨員的責(zé)任，發(fā)揮模范帶頭作用，鍛煉能力、服務(wù)同學(xué)，更快地成長成熟。第三，學(xué)工黨支部要對發(fā)展對象進(jìn)行考察，肯定成績、指出不足。一是考察發(fā)展對象的思想動態(tài)，通過思想?yún)R報、談心談話，發(fā)揮黨組織培養(yǎng)教育功能；二是考察發(fā)展對象的社會工作完成情況，包括工作態(tài)度、工作能力、工作實(shí)效等；三是考察發(fā)展對象學(xué)習(xí)和生活情況，從專業(yè)學(xué)習(xí)、課余生活、同學(xué)評價等方面，全方位、多層次地了解發(fā)展對象的真實(shí)狀態(tài)。

3.3 將新式網(wǎng)絡(luò)教育載體運(yùn)用到發(fā)展對象培養(yǎng)教育全過程

針對高職學(xué)生在校時間短的情況，在強(qiáng)化已有教育載體的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)根據(jù)高職學(xué)生的自身特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新學(xué)生黨員發(fā)展對象教育載體，如教育網(wǎng)絡(luò)載體。近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，無論在教室、食堂、宿舍還是圖書館，我們看到越來越多的大學(xué)生隨時隨地地選擇手機(jī)或電腦上網(wǎng)作為獲得信息和傳播信息的便捷渠道，可以說，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)代青年大學(xué)生獲取信息和傳播信息的重要途徑。在對發(fā)展對象培養(yǎng)教育過程中，應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)資源對他們進(jìn)行引導(dǎo)和教育，從而增強(qiáng)教育培養(yǎng)的實(shí)效性。第一，對網(wǎng)絡(luò)平臺的內(nèi)容進(jìn)行合理規(guī)劃。如在發(fā)展對象調(diào)查中，被問及?如果登錄思想政治教育類網(wǎng)站，你最喜歡駐足瀏覽哪一類信息?時，選擇?案例案情類?的占53%，選擇?論壇交流類?的占35%，選擇?理論探索類?的占10%。因此，在網(wǎng)站欄目設(shè)計上可以適當(dāng)降低基本理論資料所占比例，多將時事、先進(jìn)人物事跡、案例故事等上傳，調(diào)動學(xué)生興趣，以?潤物細(xì)無聲?的方式，引導(dǎo)發(fā)展對象接受先進(jìn)理論和正確思想。第二，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的互動性。黨務(wù)工作者、培養(yǎng)聯(lián)系人、黨校教師關(guān)注國內(nèi)國際最新時事動態(tài)，關(guān)注各大報刊的相關(guān)評論，對于發(fā)展對象提出的問題和疑惑，可通過網(wǎng)絡(luò)平臺及時回答并解決。應(yīng)結(jié)合馬克思主義理論要點(diǎn)進(jìn)行分析闡述，把課上講授的馬克思主義理論知識同現(xiàn)實(shí)社會、生活聯(lián)系起來，這將有效激發(fā)發(fā)展對象關(guān)注時事的熱情以及學(xué)習(xí)理論知識的興趣，同時也有效地拓展他們的知識面，引導(dǎo)他們進(jìn)行正確的思考。

[1] 蔣超.意識形態(tài)領(lǐng)域下高校大學(xué)生黨員質(zhì)量保障機(jī)制探索[J].信息化建設(shè)，2016（5）：203.

[2] 吳男，譚紅.高校加強(qiáng)大學(xué)生黨員發(fā)展對象教育培訓(xùn)工作著力點(diǎn)探析[J].遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2016（4）：59-61.

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