做個“用心”的特校班主任

山西省陽泉市特殊教育學校 苗芝紅

從教幾年來，我切身體會到，聾生比正常的學生更需要愛，她們的心靈是那么的脆弱，那么的想從老師身上得到關愛互尊重，只要我們不歧視他們，在生活中能多與他們溝通、交流，多尊重他們的想法，在教學中他們就會喜歡聽你講課，認真完成你交給的每項任務，我想這就是他們所要的一種“互相尊重”吧！我和這些聾啞孩子有太多太多的故事，也許是我太喜歡孩子的緣故吧！只要我和他們在一起，我就感覺到快樂，一切煩惱都會拋之腦后。

聾生表現(xiàn)出來的多種多樣的行為和能力是由多種多樣的道德需要所引出的。我們常常把行為的好壞歸因于道德認識，忽視了道德需要，其實人的行為動機來源于道德需要。因此，在德育過程中如何滿足聾生合理的道德需要，就顯得尤為重要。我?guī)У倪@個班級孩子們到了四、五年級，自我表現(xiàn)欲望增強，我就安排能力強的聾生做老師的小助手，有的做課代表負責收發(fā)作業(yè)，有的負責班級的衛(wèi)生工作，有的負責班級的勞動工作，盡可能的讓他們各司其責，充分調動他們的積極性和主動性。有的聾生愛畫畫，我就讓他負責黑板報的編排；有的富于激情、善于表達，我就讓他負責班級的文體活動。根據(jù)聾生的特長，盡量滿足聾生的合理要求，定期進行檢查和指導，讓聾生在“競爭上崗”中增強了自信心，鍛煉了能力，增強了人人實現(xiàn)自我的機會，使班級的凝聚力得到了加強，在積極參與中培養(yǎng)了聾生的責任感和道德感。

一、發(fā)現(xiàn)細節(jié)，輕松過渡青春期

班主任的言行在學生心中具有至高無上的威信，尤其是這些長時間住校不回家的孩子更是把班主任的話當作“圣旨”，班主任的一言一行都被聾生視為楷模和標準，你做什么，他們就做什么。因此，我在實際工作中處處注意以身作則，要求他們做到的自己一定先做到，給他們以榜樣示范作用；時時注意加強自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止、為人處事給他們以良好示范，給他們以榜樣的力量。對聾生的承諾必須兌現(xiàn)，平時布置的工作做到定期檢查，并認真分析總結，努力做到言而有信、不說大話、不提無法辦到的要求。這樣才能樹立威信，收到良好的教育教學效果，即使有時在某一點上沒有按自己說的去做或做錯了事，也應誠懇地向他們表示歉意，請求諒解，這樣不僅不會降低自己的身份，還會提高班主任在孩子們心目中的地位。另外，班主任還要相信聾生的能力，他們能做的工作，要敢于放手讓他們去做。這樣有利于樹立聾生的自信心，使他們的能力不斷得到提高和發(fā)展。

心里時刻裝著學生，一切為學生著想，對學生的教育動之以情，曉之以理，和風細雨,潤物無聲，讓愛伴隨孩子們健康快樂成長，這是我為師和做班主任的一條最基本的準則。就拿我以前帶的那個班來說，向來在班里活潑開朗的某位女生有些反常，我便抽時間與她談心。她終于紅著臉說：“老師，你自己看看吧”。一張紙條，上面幾行草草的字內容是男同學如何對她有好感，如何喜歡她。這位女孩子怯怯地說：“老師，我也對他有好感，那么我這是不是在談戀愛？”我親切地和她說：“現(xiàn)在你們還小，應該以學習為重。而且，那個男生是學校出了名的調皮鬼，你認為你和他在一起合適么？”女生搖搖頭，笑了笑，我繼續(xù)和她說：“現(xiàn)在你對某個男生產生好感是符合青少年身心發(fā)展特點的，是很正常很自然的事情。老師在你們這個年齡的時候也有過對某位男生產生過好感，我們都要經過這個年齡段。情竇初開的少男少女在青春期對異性產生好感，存在幻想，甚至感情沖動行為難以控制，都屬正常，不必大驚小怪。”她說：“老師我知道我該怎么做了?！笨粗只謴屯盏幕顫娍蓯?，我的心里無比欣慰。

另外，我們不光要求他們認真學習，更多的是從日常的生活上去呵護他們，鼓勵他們，教育他們。這樣，我便成了他們的知心朋友，學生們要有什么煩惱和心事，可以直接跟我說，我總是站在一個朋友的角度竭盡自己的綿薄之力去關心這些孩子、呵護這些孩子，幫助他們度過難關，幫他們解開心中的疙瘩，助他們健康快樂地成長，奉獻一個老師應盡的愛心或者說一份特殊的“母愛”。

二、播撒愛的種子，讓聾生學會感恩

人都會長大，這些聾生也一樣，最終都會離開學校，離開老師，獨自走向生活，面向社會。老師不可能管到底，更多更長的人生路還得靠他們自己走。所以，我就利用晨會、班會課給孩子給他們講一些優(yōu)秀聾人自強不息的故事去鼓舞、激勵他們，還有一些，例如，《世界著名演講大師殘疾人尼克》的勵志故事。不斷強化理想教育的效果，幫助他們樹立遠大的理想及正確的人生觀、世界觀和價值觀。通過這樣的教育，多數(shù)學生能以健康的心理投入到學習、工作及生活中去，能夠勇于面對所遇到的困難和挫折，保持積極的情緒狀態(tài)。即使將來出了校門，面向社會，也能用積極的心態(tài)面對挫折、挑戰(zhàn)困難。我覺得班主任就像是一個大家庭的家長，要做到用真心去愛這個家，用愛心、細心、耐心去守護這個家。讓這個家庭成員團結向上，心往一處想，勁往一處使，這就需要不斷的付出、去守護。

在日常生活和工作中時時處處為學生付出點點滴滴的愛，是因為我始終堅信，春天播下“師愛”的種子，秋天必定結出“尊師”的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨必定會在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，伴隨著孩子們的健康成長，播種下一顆顆愛心種子，實現(xiàn)愛的遷移，讓他們在享受愛的同時學會了關心老師，關心父母，關愛同學，懂得了什么是“愛”，如何去愛別人，懂得了感恩和回報我們這個社會。這就是我們教育的目的和意義所在。

特殊教育學校是沉寂無聲的，但只要用愛去聆聽，你會發(fā)現(xiàn)這里處處充滿著歡聲笑語。每一個聾生都和正常孩子一樣是一顆幼苗，他們需要班主任的關愛就像萬物需要陽光一樣，要保護孩子純潔的心靈，將愛的種子播撒孩子的心田，我們就應付出一種更深遠、更博大的愛！用愛走進每一個聾生的內心，讓陽光照亮他們那小小的心房，讓每一朵心靈之花在我們的師愛下微笑著盛開，給他們一雙翅膀，相信他們也會和正常孩子一樣能夠健康成長，自由飛翔。這是我們做班主任應盡的職責。