在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)

廣東省陽(yáng)春市第二中學(xué) 黎清頌

2014年10月，黨的十八屆四中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》中提出我國(guó)全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo)是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。推動(dòng)全社會(huì)樹(shù)立法治意識(shí)，學(xué)法、守法、用法、尊法，實(shí)現(xiàn)全民守法是這一總目標(biāo)能夠“落地”的一個(gè)重要方面。中學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主力軍，培養(yǎng)中學(xué)生的法治意識(shí)是深入貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要要求，事關(guān)現(xiàn)代合格公民的有效培育，對(duì)于全面推進(jìn)依法治國(guó)具有基礎(chǔ)性意義。當(dāng)代中學(xué)生由于高考及教材等因素影響，所學(xué)法律知識(shí)相當(dāng)有限，部分中學(xué)生不僅很少積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)法律法規(guī)，甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為只要不違法犯罪，就沒(méi)有必要學(xué)習(xí)法律知識(shí)。殊不知，中學(xué)生法律知識(shí)的多少，不僅關(guān)系到自身的命運(yùn)和前途，而且關(guān)系到民族振興、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步。為此，作為一名高中政治課教師，引導(dǎo)中學(xué)生學(xué)法、守法、尊法、用法，培養(yǎng)他們的法治意識(shí)，是我們教育工作者義不容辭的職責(zé)所在。

一、提高政治教師自身的法治意識(shí)

所有的教學(xué)活動(dòng)都要由教師來(lái)實(shí)現(xiàn)，特別是思想政治理論課的教學(xué)，教師的影響作用更是明顯。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，首先在思想上，教師要提高中學(xué)政治課教師提升自身法治意識(shí)的認(rèn)識(shí)。這種提高，要通過(guò)相關(guān)制度建設(shè)，把法治意識(shí)水平作為中學(xué)政治課教師業(yè)績(jī)考核、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的重要內(nèi)容。只有教師在發(fā)自?xún)?nèi)心的尊重法律、信仰法治之后，才會(huì)有針對(duì)性地開(kāi)展各類(lèi)法治教學(xué)活動(dòng)，弘揚(yáng)法治精神。一般來(lái)講，教師在高中學(xué)生心目中都有著一定的地位和影響力，教師如能夠通過(guò)自身的言行舉止表現(xiàn)出對(duì)法治的執(zhí)著追求和真心信仰，言傳身教，則很容易通過(guò)課堂教學(xué)使學(xué)生在潛移默化之中接受他的觀點(diǎn)，從而使法治意識(shí)得以傳遞與培養(yǎng)。其次，在日常行為上，教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立良好的威信。在高中教學(xué)中，自身威信好的教師肯定比威信差的教師更能引起學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的改變。因此，教師應(yīng)該從個(gè)人品德、處世態(tài)度、班級(jí)管理、學(xué)科專(zhuān)業(yè)教學(xué)和個(gè)人生活習(xí)慣等方面來(lái)提高自身的威信，做到“學(xué)高為師，身正為范”，通過(guò)自身出色的人格魅力來(lái)讓學(xué)生喜歡自身，喜歡自己所教的學(xué)科，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)的目的。

二、結(jié)合書(shū)本教材資源培育高中學(xué)生的法治意識(shí)

書(shū)本教材是我們課堂教學(xué)的主要資源，是學(xué)生最熟悉的書(shū)籍，也是學(xué)生獲取知識(shí)的主要來(lái)源途徑，更是我們培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)的主要途徑。高中政治教師要針對(duì)高中思想政治教材的特點(diǎn)，從從容容、扎扎實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)地深挖相關(guān)法律資源，開(kāi)展法治教育活動(dòng)。

如《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元在講到“紙幣”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)可進(jìn)行刑法方面的教育，在講到“消費(fèi)”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)可進(jìn)行消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法教育。第二單元在講到“公司”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)可進(jìn)行公司法方面的教育，在講到“依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)可進(jìn)行勞動(dòng)者權(quán)益保護(hù)法和合同法方面的教育，在講到“股票、債券和保險(xiǎn)”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)可開(kāi)展證券交易法等方面的教育。第三單元在講到“征稅和納稅”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)可進(jìn)行稅法教育。第四單元在講到“市場(chǎng)秩序”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)可進(jìn)行反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法、反壟斷法方面的教育。還有像《政治生活》第一單元可進(jìn)行憲法、選舉法及公民的權(quán)利和義務(wù)教育，第二單元可進(jìn)行行政訴訟法教育，第三單元可進(jìn)行依法治國(guó)教育，第四單元可進(jìn)行國(guó)際法方面的教育?！段幕睢纺K則可以結(jié)合文物保護(hù)法、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法、著作權(quán)法等法律和針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)、廣播電視等的十多部行政法規(guī)進(jìn)行法律教育，讓高中學(xué)生逐步養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)，法治意識(shí)。

三、采用靈活多變的教學(xué)方式增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)

法治意識(shí)的前提是需要學(xué)生具備法治知識(shí)，學(xué)法、知法、守法而后才能愛(ài)法。高中政治教師在教學(xué)中要緊扣教學(xué)內(nèi)容采用靈活多變的教學(xué)方法不斷激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生參與的積極性,給學(xué)生提供更多的思考和創(chuàng)造的時(shí)間和空間同時(shí)也學(xué)生增強(qiáng)法律意識(shí)創(chuàng)設(shè)氛圍,提供條件,創(chuàng)造機(jī)會(huì)。提高高中學(xué)生學(xué)法的興趣和知法守法的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)。

一是采用結(jié)合生活例子進(jìn)行講解的講授法。法律知識(shí)本身較為枯燥和晦澀難懂，高中政治教師應(yīng)對(duì)課堂上涉及到的法律知識(shí)進(jìn)行講解，提高學(xué)生對(duì)法律概念、法律規(guī)范的性質(zhì)及其對(duì)人的行為的影響進(jìn)行講解，提高學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)。

二是活動(dòng)探究法。高中政治課是一門(mén)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)科，在教學(xué)法治教育過(guò)程中我們可以結(jié)合實(shí)際，開(kāi)展探究活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)法治意識(shí)。如在講到《經(jīng)濟(jì)生活》第五課的“企業(yè)的經(jīng)營(yíng)”時(shí)，我們可以在課堂上開(kāi)展“如何做一名成功的老板？”演講比賽，通過(guò)比賽引導(dǎo)學(xué)生理解與企業(yè)經(jīng)營(yíng)有關(guān)的《公司法》《稅法》《反不當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》《合同法》《勞動(dòng)者權(quán)益保護(hù)法》和《環(huán)境保護(hù)法》等法律法規(guī)。還有，我們也可以在課堂上開(kāi)展：模擬選舉人民代表、收看庭審直播等活動(dòng)讓學(xué)生在鮮活的情景中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，在實(shí)踐中體驗(yàn)法律權(quán)威，增強(qiáng)法治意識(shí)。

三是采用練習(xí)鞏固法。既有書(shū)面練習(xí)，也有口頭練習(xí)，有教師發(fā)學(xué)案要求當(dāng)堂獨(dú)立完成，也有課后完成思考題，有同學(xué)之間相互提問(wèn)，一問(wèn)一答，也有通過(guò)多媒體打出選擇題或主觀題，要求個(gè)人回答或集體回答。由于練習(xí)形式不一，內(nèi)容豐富，因而學(xué)生們得到充分的鍛煉，知識(shí)掌握比較牢固，這對(duì)規(guī)范他們的言行、培養(yǎng)他們的法治意識(shí)將產(chǎn)生較大的作用。

學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，但不是唯一場(chǎng)所，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，是一個(gè)系統(tǒng)而復(fù)雜的社會(huì)教育工程。它是一個(gè)需要社會(huì)、家庭、學(xué)校和政府共同努力才能完成的任務(wù)。高中政治教師應(yīng)以課題教學(xué)為中心，把家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生由被動(dòng)學(xué)法上升為主動(dòng)學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的法治精神。