如何培養(yǎng)中學生學習英語的興趣

遼寧省鞍山市第二十三中學 程秀芬

一、師生關(guān)系和諧，激發(fā)興趣

和諧、輕松、愉快的師生關(guān)系是激發(fā)學生學習興趣的前提條件?！昂椭C”是“輕松”“愉快”的前提，良好的師生關(guān)系是“和諧”的基礎。和諧的語氣、可親的面容、鼓勵的話語，甚至一次微笑、一個手勢，都能使學生感到老師對自己的深愛、尊重、理解和期待。他們會用加倍的愛和尊敬來回報老師。正所謂“親其師，信其道”。 學生只有在沒有壓力的情況下，在喜愛你的前提下，才會樂于跟你學習。因此我首先放下架子，真誠和藹地對待每一名學生，經(jīng)常找學生談心，進行家訪，了解他們的興趣、愛好、喜怒哀樂和情緒變化，幫助他們解決實際的困難，在生活上、學習上關(guān)心他們，愛護他們、尊重他們，讓自己在學生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的朋友。善待后進生，我經(jīng)常表揚和鼓勵他們，(例如，我經(jīng)常說OK！Very good！Great！等)調(diào)動其參與學習的積極性，用自身高尚的人格魅力感召學生，以淵博的知識激發(fā)學生，以飽滿的激情感染學生，以精湛的教學藝術(shù)吸引學生，營造出一種協(xié)商式、和風細雨式的良好師生關(guān)系。這樣，師生才能關(guān)系和諧、感情融洽，學生才能興趣盎然地學習。

二、開展競賽，提升興趣

作為新世紀的人才必須能適應競爭的社會。教學中，通過競賽，復習檢查所學內(nèi)容。競賽貫穿于教學始終，競賽可以讓學生聽講狀態(tài)高度集中，只有認真聽講，學生才能在競賽中取得好成績，在英語教學中我采用計分制，對話表演以pair work ,group work 為主；句型操練和朗讀以row work , team work為主，經(jīng)常開展組與組之間的競賽。

（一） 小組比賽

為了在有限的時間內(nèi)，最大可能地增加學生的參與機會，而且還能為學生創(chuàng)造一個獨立自信的交流場所，可以采取靈活多樣的小組賽。如學了情態(tài)動詞could，啟發(fā)學生用could造出幾個句子。然后四組參賽，四組評判。參賽小組每組發(fā)給一根粉筆，從前到后，比賽內(nèi)容是將句子變成否定句、一般問句、選擇問句、特殊問句。大家對此興趣盎然，課堂上個個躍躍欲試。

（二） 男女比賽

通過男女比賽的方式，進行一個單元的綜合復習。 首先布置復習范圍，為了取勝，優(yōu)生主動幫助差生，課堂上有問、有答、有爭論，比賽包括情景對話、聽力搶答、自由問答等。他們彼此互抓弱點，千方百計不讓自己丟分，使復習達到一種欲罷不能的境地，做到有效的查漏補缺，對教學效果及時反饋，并能及時掌握學生基礎知識和綜合運用語言的能力。

三、鼓勵差生，鞏固興趣

作為一名從教多年的一線英語教師，我對那些英語差生投入了更多的關(guān)心，采用各種方法幫助他們。

課上我善于發(fā)現(xiàn)和抓住差生的每一個進步和優(yōu)點，哪怕是一個好句子，一個用得合適的詞語，我都會及時給予表揚。（比如，Good！Well done！Excellent等）只要有了好的方面，就進行表揚鼓勵，這樣他們的優(yōu)點就會得以發(fā)揚，他們會更加自信。多年的教學實踐表明，每當我表揚、鼓勵他們時，他們的積極性就會提高；整堂課都會聚精會神地認真聽課。

課下我會跟他們談心、交朋友，以朋友的身份和他們交流、溝通，對他們進行引導和鼓勵，課后幫他們補課，并在英語游戲中多邀請他們參與，始終給他們以幫助和鼓勵，讓他們樹立起學習的信心，提高學習英語的興趣。

四、通過游戲，增添興趣

好玩、貪玩是學生的天性，對于游戲有著很強烈的興趣。因此，我將教學與游戲結(jié)合，在“玩”中學，在學中“玩”。游戲不僅活躍了課堂氣氛，同時也調(diào)動了學生的學習興趣。學生的主體參與能力通過游戲得到了充分發(fā)揮，學生在游戲過程中受到啟發(fā)，獲得親身體驗，寓教于樂，讓教育的知識性和娛樂性完美結(jié)合。

教學中我常采用的游戲有以下兩種：1.連詞成句。我用卡片制作成單詞，讓學生拿著其中一張去找另一張。一學生說：“我是……誰是我的好朋友？”與其他學生的卡片對上了就說：“我是你的好朋友?！闭义e了就說：“不是，趕快去找好朋友。”2.猜猜猜。讓學生看動作、表情猜詞語，講故事猜謎語等。

五、以學生為中心，培養(yǎng)興趣

過去的課堂教學多是教師一言堂，它已經(jīng)不能適應現(xiàn)代化教學的要求。因此我打破了這種傳統(tǒng)的教學模式，把英語單詞交給學生，讓他們根據(jù)讀音規(guī)律與音標來 自己拼讀單詞。我在學生讀完單詞后及時糾正不準的發(fā)音，這樣就能增強學生對單詞的記憶。書讓學生讀，看法讓學生講，難點讓學生議，知識規(guī)律讓學生找等。以學生為中心的課堂就是讓學生能讀的讀，能講的講，能演的演，能畫的畫，真正實現(xiàn)課堂教學以學生為中心，培養(yǎng)學生的學習興趣。從而增強了他們學習英語的信心，使課堂教學收到了事半功倍的效果。只有這樣 學生才能真正成為學習的主人。

六、運用多媒體，增加興趣

投影、電視以其生動形象、富于變化的特點給課堂帶來了活潑的氣氛，運用多媒體輔助英語教學，它不僅讓我們在中學英語教學工作中得心應手，而且能使課堂教學形式豐富多彩、生動有趣，在很大程度上調(diào)動了學生學習英語的積極性，開闊了學生的視野，提高了課堂教學效率，優(yōu)化了課堂效果。例如，在講授“家鄉(xiāng)”這個單詞時，我利用多媒體制作了幻燈片播放給學生，加深了學生的印象。

七、課外活動，延伸興趣

在初中英語教學過程中，不僅要注重課堂內(nèi)培養(yǎng)興趣，興趣培養(yǎng)也要延伸到課外活動之中。例如，舉辦英語晚會、故事會、手抄報、講演、學唱英文歌曲、自編小品、做英語小游戲、開展各種競賽(口語表演、閱讀、寫作、朗讀散文或英語詩歌、講英語故事或英文笑話、書法大賽等)、創(chuàng)立英語角、墻報等，把課外活動也看做是英語教學的有機組成部分，不僅豐富了學生的課余生活，而且也激發(fā)了學英語的興趣。

總的來說，在教學過程中，培養(yǎng)學生的學習興趣是教學的關(guān)鍵，因此學習興趣的培養(yǎng)也是教師在教學中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生主動求知的興趣是進行教學改革的重要環(huán)節(jié)，也是我在今后的教學工作中探討的一個重要課題。