如何提高班級管理的有效性

廣東省湛江市第四中學(xué) 黃龍丹

一、明確規(guī)則意識，以學(xué)校管理指引班級管理

“無規(guī)矩不成方圓”，國有國法，家有家規(guī)，學(xué)校管理要有序進(jìn)行，自然也離不開通過規(guī)章制度對學(xué)生進(jìn)行管理和約束。作為班主任，首先就要培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識。

（一）熟悉“大”規(guī)則

每年新生入學(xué)，學(xué)校都會進(jìn)行為期一周的新生入學(xué)教育，內(nèi)容就是軍訓(xùn)和進(jìn)行校規(guī)的學(xué)習(xí)。對學(xué)生進(jìn)行校規(guī)教育的任務(wù)自然就落在了班主任的身上，班主任大可好好抓住這一時機，讓每一個學(xué)生對學(xué)校的管理規(guī)范做到心中有數(shù)。

（二）制定“小”規(guī)則

校紀(jì)校規(guī)終究只是籠統(tǒng)地規(guī)定了大的方向，具體實施細(xì)則還要根據(jù)每班的實際情況進(jìn)行完善，也就是制定本班的班紀(jì)班規(guī)。制定班規(guī)不難，難就難在怎樣才能讓每個成員都能心悅誠服地接受它，遵守它。班規(guī)既然是對學(xué)生行為的規(guī)范，那么就發(fā)動學(xué)生一起參與班規(guī)的制定，充分尊重學(xué)生的意見。這樣的效果比單純由班主任制定的班規(guī)要好，畢竟這無形中也發(fā)揮了集體共同監(jiān)督的作用。

（三）遵守“鐵”規(guī)則

無論是校紀(jì)校規(guī)，還是班紀(jì)班規(guī)，如果學(xué)生不遵守，教師不執(zhí)行，那么就是一紙空文，所以規(guī)矩一旦制定就必須嚴(yán)格遵守。言必信，行必果，班主任只有做到這一點才能使學(xué)生心悅誠服接受規(guī)則。

二、培養(yǎng)得力班干，大膽放權(quán)，幫助班委樹立威信

“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，管理好班級，并不是依靠班主任的力量就可以的，班級的真正主人是學(xué)生，班主任只是一個領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，所以發(fā)動學(xué)生自我管理非常重要。如何培養(yǎng)得力班干就變得相當(dāng)重要了。

針對這個問題，首先需要對班委進(jìn)行培訓(xùn)，組織領(lǐng)導(dǎo)能力本身就是一件技術(shù)活，也是需要學(xué)習(xí)的。培訓(xùn)盡可能地細(xì)致，手把手教會他們?nèi)绾伍_展工作：如清潔委員第一次接手值日問題時，可以讓他在頭一天晚上晚修下課前將工作把工作細(xì)致分工到個人，并把工作分工能寫在黑板上，提醒到位，以后清潔問題就按這個流程處理。

班委的能力有了，接下來班主任就要大膽地放權(quán)，特別要注意在全班面前維護(hù)班委的威信，最忌諱的就是隨意干涉班委的工作，如班委在安排工作時，你覺得有不合理的地方私下再和他交涉，并且語氣最好使用商量的語氣。當(dāng)有同學(xué)對班委的工作提出不同的意見時，一般會找到班主任當(dāng)裁判，這個時候如果不是班委明顯錯了，班主任都盡可能不干涉，而是以“這是已經(jīng)交給某班委全權(quán)負(fù)責(zé)了，你有不同的意見就去和他商量吧，我充分相信和尊重班委的安排”。班主任這么做，就是要給其他同學(xué)傳遞一個信號，班委的決定就是班主任的決定。

三、啟動小組合作，以班委親友團(tuán)制度進(jìn)行班級管理

作為班主任的你，是否遇到過班集體內(nèi)干群關(guān)系緊張，個別淘氣的同學(xué)對班委進(jìn)行打擊報復(fù)，背地里搞惡作劇整蠱班委。筆者就有這樣的經(jīng)歷，后來受“小組合作探究”的教學(xué)方式啟發(fā)，創(chuàng)造性地發(fā)明了班委親友團(tuán)制度，具體操作如下：班委親友團(tuán)，顧名思義就是一個班委帶領(lǐng)和管理幾個“群眾”，工作的安排及評比都以親友團(tuán)為單位，組內(nèi)合作，組間競爭。這樣安排的優(yōu)點就是：把每一個學(xué)生都劃分到一個小團(tuán)隊中，團(tuán)隊成員之間相互督促、相互幫扶，對于個別“雙差生”（紀(jì)律差、成績差）也能由班委親自監(jiān)督和幫扶。這樣有效解決了整體管理的雜亂性和無針對性，分而治之，并發(fā)動學(xué)生的力量參與班級管理，提高了管理的有效性。

四、落實細(xì)致分工，包產(chǎn)到戶，避免責(zé)任分化

作為班主任的你是否遇到過同樣頭疼的事情：分配下去的一個任務(wù)，到了規(guī)定的時間總是拖拖拉拉，沒有完成，進(jìn)一步追究責(zé)任時，學(xué)生又相互推諉，都覺得不是自己的責(zé)任。這就需要細(xì)致分工，包產(chǎn)到戶，把各項工作具體落實到個人，讓每個人都明確自己的職責(zé)，力爭“人人有事做，事事有人做”。如安排大掃除時，哪個小組負(fù)責(zé)掃地、拖地、倒垃圾、擦窗戶、擺放桌椅等都做好分工，各司其職。哪個環(huán)節(jié)的工作沒有做好，就能直接責(zé)任到小組以及個人。

五、形成教育合力，從打造一堂受歡迎的家長會開始

孩子的教育是多方面的，家庭、學(xué)校、社會對孩子的成長都有著極其重要的影響。特別是家庭教育，父母是孩子第一任老師。在筆者看來，在眾多教育中，家庭教育是最重要的，如果家長能做到與老師配合，必定事半功倍，每學(xué)期的家長會是不錯的家校溝通方式。做好家校溝通，形成教育合力，我們可以從打造一堂受歡迎的家長會開始。

筆者也嘗試過失敗的家長會，那就是老師講，家長當(dāng)聽眾。聽到自己孩子被表揚自然開心，聽到被批評的則灰頭土臉，下次家長會都不想?yún)⒓恿恕Ｆ鋵嵓议L會一學(xué)期一次，機會難得。我們就應(yīng)該設(shè)身處地為家長著想。試想自己作為一名家長，來參加這次家長會，最想了解什么，那我們就重點從這些方面去做。

一是想了解這個班級現(xiàn)在的發(fā)展情況，位于年級什么層次，師資力量如何；

二是想了解班級的氛圍如何，自己的孩子在這個班集體內(nèi)是否能身心健康發(fā)展；

三是想了解自己孩子還有哪些不足，需要家長怎么配合學(xué)校教育；

四是想了解優(yōu)秀的同學(xué)家長有什么培養(yǎng)好的家庭教育秘訣；

針對家長的這些需求，開家長會就不能僅由班主任做匯報，把家長當(dāng)聽眾，不妨方式多樣化，如讓家長說說自己的育兒心得，或者談?wù)勛约旱睦Щ?，讓其他家長提供一些建議和方法；可由學(xué)生（班委）匯報班級情況；讓家長與科任老師自由交流，這對一些偏科的學(xué)生家長可以和該科的科任老師深入交流；還可以讓家長與家長自由交流，當(dāng)然能讓有成功教育心得的家長分享自己的家庭教育方法也是不錯的選擇。

六、營造和諧氛圍，增加集體榮譽感和凝聚力

讓學(xué)生感受到這個集體的溫暖，在這里感受到被尊重和關(guān)愛，他才會反過來熱愛這個集體，關(guān)心和熱愛其他同學(xué)，進(jìn)而增強集體榮譽感，為此，我一開始就統(tǒng)計每一位同學(xué)的生日，并弄清楚是農(nóng)歷還是新歷，然后到學(xué)生生日的那天給予私人祝福，比如，對為班級盡心盡力的班委給予一些小禮物等。

班主任工作是一件復(fù)雜、龐大而又繁瑣和持久的工作，需要我們在實踐中探索，在探索中總結(jié)，在總結(jié)中不斷發(fā)展、創(chuàng)新。