淺談我的“美術(shù)夢”

福建省閩侯縣上街實(shí)驗(yàn)學(xué)校 陳小琴

一、“中國夢”并不遙遠(yuǎn)

中國夢，是習(xí)近平總書記在十八大提出的重要指導(dǎo)思想和重要執(zhí)政理念，習(xí)總把“中國夢”定義為“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大夢想”，并且表示這個(gè)夢“一定能實(shí)現(xiàn)”。每個(gè)中國人都是中國夢的參與者、創(chuàng)造者。

中宣部、教育部、共青團(tuán)中央2013年04月在京召開深化中國夢宣傳教育座談會上，劉云山說：“深化中國夢的宣傳教育，要同中國特色社會主義宣傳教育結(jié)合起來，同社會主義核心價(jià)值體系建設(shè)結(jié)合起來，同做好當(dāng)前各項(xiàng)工作結(jié)合起來，引導(dǎo)人們堅(jiān)定理想信念、構(gòu)筑精神支柱，積極投身實(shí)現(xiàn)中國夢的生動實(shí)踐。要把中國夢的宣傳教育融入各級各類學(xué)校教育教學(xué)之中，融入未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育之中，融入校園文化建設(shè)之中，做到進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦?！?/p>

“中國夢”的重要思想，引起了美術(shù)教育工作者的廣泛關(guān)注和共鳴。孩子是中華民族的未來和希望，他們的發(fā)展影響著國家和民族的發(fā)展，美術(shù)教育教學(xué)實(shí)踐中借助“中國夢”的精神，積極引導(dǎo)學(xué)生將“個(gè)人夢”“美術(shù)夢”“民族夢”相結(jié)合，激勵孩子們?nèi)姘l(fā)展。

二、美術(shù)教育實(shí)踐融入“中國夢”基本原則

（一）堅(jiān)持結(jié)合學(xué)生道德意識形成和發(fā)展的性格特點(diǎn)的原則

隨著環(huán)境的改變，小學(xué)生對自我的評價(jià)逐步從具體的、個(gè)別的評價(jià)，向抽象的、概括的評價(jià)過渡；從順從別人的評價(jià)發(fā)展到有一定獨(dú)立見解的評價(jià)；自我評價(jià)的穩(wěn)定性增強(qiáng)；已經(jīng)有一定的道德評價(jià)能力。但自我評價(jià)的能力仍較低，善于評價(jià)別人，不善于評價(jià)自己，容易看到自己的優(yōu)點(diǎn)，不大容易看到自己的缺點(diǎn)。初等教育階段是引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，也是培養(yǎng)小學(xué)生掌握踐行“中國夢”所需的專業(yè)知識與技能的啟示時(shí)期。

美術(shù)教育實(shí)踐中融入“中國夢”精神，需要堅(jiān)持結(jié)合小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和性格特點(diǎn)的原則。首先，要堅(jiān)持以學(xué)生為主體改進(jìn)美術(shù)教學(xué)模式，要采用學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方法與形式，寓教于樂，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中理解“中國夢”；其次，在美術(shù)教育過程中可以通過解讀“中國夢”為主題的優(yōu)秀美術(shù)作品，以及講解現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)家們追逐夢想、努力奮斗的真實(shí)經(jīng)歷與感人故事，來豐富學(xué)生視野，提升學(xué)生對“中國夢”的思想認(rèn)識。在美術(shù)教育實(shí)踐中融入“中國夢”精神，通過堅(jiān)持結(jié)合學(xué)生性格特點(diǎn)的原則，給學(xué)生種下堅(jiān)定的理想信念，激發(fā)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢、美術(shù)夢與民族夢的信心。

（二）堅(jiān)持小學(xué)美術(shù)滲透美育教育的原則

隨著課程改革的逐步實(shí)施和素質(zhì)教育思想的問世，小學(xué)美術(shù)教學(xué)的觀念和方法已有所改變，今年兩會將美術(shù)正式納入中考，并將考核結(jié)果計(jì)入中考總分。從小學(xué)生的實(shí)際以及美術(shù)的發(fā)展需要來看，實(shí)現(xiàn)美術(shù)美育融合教學(xué)這不失為一個(gè)好的方式。這樣，不僅能夠讓學(xué)生從教材中感知美，從學(xué)習(xí)活動中欣賞美，從日常生活中發(fā)現(xiàn)美，更能從小培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感悟美、創(chuàng)造美的能力，從而落實(shí)素質(zhì)教育的美育目標(biāo)。作為美術(shù)教師，必須要清楚地認(rèn)識到美術(shù)課程教學(xué)的重要意義，借助美術(shù)中形狀和色彩的感知，侵入學(xué)生心靈的最深處，用美去浸潤學(xué)生的心靈。

美術(shù)教學(xué)活動關(guān)鍵就在于教師把握這一個(gè)“活”字。輕松和諧的課堂氛圍，可以使教學(xué)收到事半功倍的效果，難以想象課堂氣氛過于拘謹(jǐn)，甚至死氣沉沉，學(xué)生在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)，思維能活躍起來？因此，教師要盡量從本身和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生營造輕松和諧的教學(xué)氛圍，樹立學(xué)生的自信心，活躍學(xué)生的思維。“成功的教師之所以成功，因?yàn)樗麄儼颜n講活了。如果說一種教法是一把鑰匙，那么在各種教學(xué)之上還有一把總鑰匙，它的名字就叫做“活”想。

在進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，全民族都在為實(shí)現(xiàn)“中國夢”而努力奮斗，借助“中國夢”精神改進(jìn)美術(shù)教育教學(xué)，努力為社會培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化的美術(shù)人才。在美術(shù)教育實(shí)踐中融入“中國夢”精神，對專業(yè)技能課教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，通過解讀老一輩藝術(shù)家的革命經(jīng)典作品和當(dāng)代青年藝術(shù)家參加國展作品，使學(xué)生在強(qiáng)化美術(shù)創(chuàng)作技能的同時(shí)繼承革命美術(shù)教育傳統(tǒng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。美術(shù)教育實(shí)踐中融入“中國夢”精神，需要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，逐步調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)模式，使人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)更為科學(xué)合理，提高學(xué)生踐行“中國夢”的能力。

（三）堅(jiān)持教育的現(xiàn)代化和信息化的原則

在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、全民族共同踐行“中國夢”的今天，我國的教育也不斷的與時(shí)俱進(jìn)，信息技術(shù)作為一種新的教學(xué)方法被廣泛運(yùn)用。將信息技術(shù)引進(jìn)小學(xué)美術(shù)課堂，運(yùn)用新的教學(xué)方法教授學(xué)生，可以使其更好更快的了解和掌握知識。信息技術(shù)能夠同時(shí)對文字、圖像、視頻和動畫等信息進(jìn)行編輯和處理，交互性和集成性是多媒體最大的特點(diǎn)。

美術(shù)教育實(shí)踐中融入“中國夢”精神，要改進(jìn)以往只重視傳統(tǒng)專業(yè)教育、忽視引進(jìn)優(yōu)秀現(xiàn)代化教育的現(xiàn)象。教育現(xiàn)代化和信息化有利于：1.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流。2.有利于提升學(xué)生的思考創(chuàng)新能力。3.有利于拓展學(xué)生美術(shù)視野。

綜上所述，在美術(shù)教育實(shí)踐中融入“中國夢”精神，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。必須善于堅(jiān)持結(jié)合學(xué)生道德意識形成和發(fā)展的性格特點(diǎn)的原則，堅(jiān)持小學(xué)美術(shù)滲透美育教育的原則，堅(jiān)持教育的現(xiàn)代化和信息化的原則，堅(jiān)持以上原則將激發(fā)學(xué)生對“個(gè)人夢”“美術(shù)夢”“民族夢”的追逐，激勵孩子們?nèi)姘l(fā)展，為共筑“中國夢”凝聚和傳播正能量。