體育特長生的“體教結(jié)合”培養(yǎng)模式

山東省東營市廣饒縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 張洪杰

我國中學(xué)自開展課余訓(xùn)練以來，確實培養(yǎng)了很多高水平的學(xué)生運動員。但是也存在著嚴重的問題，即中學(xué)生運動員存在“運動水平越高、文化水平越低”和“早熟早衰” 的傾向問題。產(chǎn)生這個問題的最根本的原因是：我國中學(xué)在培養(yǎng)體育特長生時，往往注重課余訓(xùn)練，且進行早期專業(yè)化訓(xùn)練，忽視了文化學(xué)習(xí)，致使體教嚴重分離。而與我國形成鮮明對比的是：美國中學(xué)培養(yǎng)中學(xué)生運動員特別強調(diào)體育課余訓(xùn)練和文化學(xué)習(xí)的結(jié)合，在培養(yǎng)學(xué)生運動員時堅持學(xué)生運動員首先是學(xué)生，其次才是運動員的原則，突出了青少年體育訓(xùn)練的業(yè)余性和基礎(chǔ)性。這就是“體教分離”與“體教結(jié)合”兩種不同培養(yǎng)模式的區(qū)別所在。這也是我們搞這個課題實踐與研究的原因和目的。

體育特長生的教育管理應(yīng)從全面管理工作抓起，在品行、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、生活等方面實施系統(tǒng)的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化管理，充分調(diào)動他們的積極性和主動性，使他們能夠最大限度地發(fā)揮自己的內(nèi)在潛力和創(chuàng)造力。應(yīng)利用有限的時間，充分調(diào)動他們的積極性和發(fā)揮他們的主體性，以適應(yīng)素質(zhì)教育和特長發(fā)展的雙重需要，使他們的成材幾率最大化、成材質(zhì)量最優(yōu)化。

實驗經(jīng)驗證明，技能、技術(shù)的形成和提高，大致包括三個主要階段，即粗略地掌握動作階段；改進、提高動作階段；動作趨于鞏固、運用自如階段。在教學(xué)與訓(xùn)練過程中，對于自動化的動作，仍然是要注意反復(fù)練習(xí)和經(jīng)常運用，以便不斷提高動作自動化程度和機體的能力。

一、把握體育特長生的思想脈搏，切實抓好思想品德教育工作

學(xué)生運動員的思想品德教育是“體教結(jié)合”培養(yǎng)模式的發(fā)揮作用的重要基礎(chǔ)和前提，加強學(xué)生運動員思想品德教育，幫助他們朝著品行優(yōu)良的方向發(fā)展，是他們更好的完成文化學(xué)習(xí)和課余訓(xùn)練任務(wù)的良好保障。

二、注重體育特長生的文化學(xué)習(xí)管理工作

“體教結(jié)合”培養(yǎng)模式是未來培養(yǎng)學(xué)生運動員的發(fā)展方向，其關(guān)鍵是正確處理好課余訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)的關(guān)系?！绑w教結(jié)合”培養(yǎng)模式的實踐與研究，對促進學(xué)生運動員的全面發(fā)展和提高成材質(zhì)量所取到的作用是積極而富有成效的，對學(xué)校課余訓(xùn)練的良性發(fā)展所起到的推動作用是明顯的。

在體育特長生中，文化課成績較差是一個普遍存在的問題，為此，我們對體育特長生文化課學(xué)習(xí)的管理從下面幾個方面入手實施。

（一）加強管理

激發(fā)體育特長生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的自覺性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既要重視體育特長生的訓(xùn)練，又要重視他們的學(xué)習(xí)。班主任、任課教師和體育教師要對體育特長生齊抓共管，綜合管理，建立一套完整的管理制度。使體育特長生真正體會到學(xué)校對他們的重視、關(guān)心和愛護，體會到文化學(xué)習(xí)的重要性，并知道如何才能搞好文化學(xué)習(xí)。

（二）科學(xué)安排訓(xùn)練計劃

合理安排學(xué)習(xí)時間。高中階段訓(xùn)練的特點是“業(yè)余訓(xùn)練”，在制訂計劃時，重點應(yīng)放在打好基礎(chǔ)，循序漸進，常年堅持，進行系統(tǒng)的科學(xué)的訓(xùn)練。

（三）組織安排體育特長生的輔導(dǎo)補課工作

提高他們的文化成績，抓好他們的課外輔導(dǎo)和賽后補課是重要的一環(huán)。我校已配備業(yè)余運動隊專職文化課輔導(dǎo)教師，為他們提高文化課成績創(chuàng)造良好的條件。

三、抓實體育特長生的課余訓(xùn)練

要抓好體育特長生的訓(xùn)練管理工作，就必須堅持做好：科學(xué)選拔人才；周密制訂訓(xùn)練計劃，嚴格控制訓(xùn)練過程；嚴格執(zhí)行計劃，科學(xué)有效訓(xùn)練。

（一）科學(xué)選拔人才

選拔學(xué)生運動員除必須堅持科學(xué)選才的方法外，還應(yīng)遵循一定的程序，我校是按照報名與推薦、機能與形態(tài)測試、體育測試、文化與智力測試、調(diào)查家訪、分析評定、審批的步驟進行的。

（二）周密制定計劃

為使學(xué)生運動員的訓(xùn)練取得最佳效果，我校帶訓(xùn)教師制定各類訓(xùn)練計劃時充分考慮到了他們的學(xué)生身份、個體特點和各種外部因素，力求做到訓(xùn)練計劃具有較高的科學(xué)性、現(xiàn)實性、預(yù)見性和應(yīng)變性，并嚴格執(zhí)行計劃，切實做到科學(xué)有效訓(xùn)練。

（三）嚴格執(zhí)行計劃，科學(xué)有效訓(xùn)練

在具體的訓(xùn)練過程中，必須從實際出發(fā)，既要提出明確的各階段訓(xùn)練目標和任務(wù)，又要有完成實際訓(xùn)練目標和任務(wù)的措施，規(guī)劃出符合動態(tài)變化趨勢及選用的訓(xùn)練方法和手段。體育教師要通過訓(xùn)練觀察、訓(xùn)練筆記和專門的測試，對運動訓(xùn)練計劃實施情況進行檢查評定，獲取大量的反饋信息，并對運動訓(xùn)練過程的幾個重要環(huán)節(jié)的具體情況，及時做出正確的診斷，以求準確有效地實施訓(xùn)練計劃，達到理想的訓(xùn)練效果。

（四）提高帶訓(xùn)水平

通過進修、講座、交流等途徑，提高帶訓(xùn)教師的體育理論知識水平和實際帶訓(xùn)水平，為縮短訓(xùn)練時間搞好文化學(xué)習(xí)的同時，保證訓(xùn)練質(zhì)量和效果提供保障。通過各種途徑向運動員傳授體育技術(shù)理論、運動生理、運動心理、運動營養(yǎng)等與運動訓(xùn)練有關(guān)的理論知識，為更好的提高訓(xùn)練與恢復(fù)的效率和質(zhì)量提供保障。

總之，建立和運用好體育特長生的全面教育管理機制，用發(fā)展的眼光、科學(xué)先進的教育理念去看問題，解放思想、勇于創(chuàng)新、勇于實踐、善于總結(jié)和推廣，充分利用和開發(fā)體育特長生資源，必能結(jié)出豐碩的特色教育成果。