信息化改革對(duì)高校體育教學(xué)管理的影響

□李小華陳志敏（湖南文理學(xué)院體育學(xué)院湖南常德415000）

信息化改革對(duì)高校體育教學(xué)管理的影響

□李小華陳志敏（湖南文理學(xué)院體育學(xué)院湖南常德415000）

在體育教學(xué)工作中，實(shí)現(xiàn)信息化改革，能夠?qū)鹘y(tǒng)的信息傳遞方式進(jìn)行優(yōu)化，也能有效處理教師與學(xué)生之間的關(guān)系，促進(jìn)整體教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化性。高校的體育教學(xué)管理工作內(nèi)容主要是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)課堂管理工作，不僅要保證教師信息化教學(xué)手段的使用，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極性與主動(dòng)性的提升。

信息化高校體育管理

在現(xiàn)代社會(huì)逐漸發(fā)展與建設(shè)下，信息化成為其中的主要因素，是評(píng)價(jià)一個(gè)人自身素質(zhì)、獲得信息的主要手段。隨著信息技術(shù)的優(yōu)化，將其應(yīng)用到教學(xué)中，都會(huì)使教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、學(xué)生的思維觀念等產(chǎn)生較大變化。在高校體育教學(xué)改革下，將信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，能夠發(fā)揮良好的教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)效率的穩(wěn)定提升。

1、信息化教學(xué)特點(diǎn)

信息化教學(xué)存在一定特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為三個(gè)方面。其一，自主性。在信息化教學(xué)模式下，信息資源得以使用，學(xué)生不能單單從教材課本上學(xué)習(xí)知識(shí)，可以在網(wǎng)絡(luò)資源中尋找相關(guān)資料與信息。如果教師實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)，學(xué)生就可以從教師準(zhǔn)備的課件進(jìn)行拷貝，保證學(xué)生在課后能夠?qū)ο嚓P(guān)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。在這樣學(xué)習(xí)方式下，學(xué)生能夠按照實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，為其制定出合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生主體的充分發(fā)揮。不僅如此，學(xué)生在網(wǎng)上還可以通過(guò)視頻的方式掌握更多的學(xué)習(xí)技巧，鍛煉自身能力，這樣才能在學(xué)習(xí)中掌握到更多樂(lè)趣。其二，互動(dòng)性。在高校教學(xué)過(guò)程中，要將網(wǎng)絡(luò)作用充分發(fā)揮出來(lái)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，教師與學(xué)生能夠相互交流、相互討論，在該學(xué)習(xí)中，教師不僅會(huì)得到學(xué)生的反饋，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上還能將自己的言論充分發(fā)揮出來(lái)。同時(shí)，除了學(xué)生與教師之間的良好互動(dòng)，還能促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的相互交流和分析，學(xué)生在網(wǎng)上也能相互傳輸資料，認(rèn)識(shí)到信息來(lái)源，基于各自的觀點(diǎn)相互討論、相互分析。其三，實(shí)時(shí)性。信息化為國(guó)家戰(zhàn)略化發(fā)展過(guò)程中的主要理念，將信息化滲透到高校體育教學(xué)中，能夠?qū)崿F(xiàn)全面發(fā)展。因?yàn)橐恍﹪?guó)際體育消息都是在自己的網(wǎng)站上發(fā)布，基于該網(wǎng)站，能夠?qū)崟r(shí)、全方位了解體育信息。

2、信息化改革對(duì)高校體育教學(xué)管理趨勢(shì)

2.1、信息化時(shí)代內(nèi)容

信息技術(shù)的范圍比較廣，主要包括信息采集、信息分析與信息加工等各個(gè)工作。現(xiàn)代化信息技術(shù)的形成是在計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)上發(fā)展來(lái)的。在表面形式上，信息技術(shù)是利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等硬件設(shè)備，與一些軟件工具實(shí)現(xiàn)的科學(xué)使用方法，能夠?qū)Ω鱾€(gè)信息進(jìn)行采集、加工與處理等工作。現(xiàn)代信息技術(shù)的使用，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在對(duì)信息進(jìn)行采集、加工與處理過(guò)程中更方便，使用期間具備可選擇性。在對(duì)資源進(jìn)行分配期間，也能改變傳統(tǒng)教學(xué)方式中存在的缺點(diǎn)。

2.2、信息技術(shù)與體育教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，信息化得以快速提升，促進(jìn)了社會(huì)的穩(wěn)定性。信息技術(shù)在社會(huì)上的各個(gè)領(lǐng)域都得以應(yīng)用，提高了社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)水平。基于教育事業(yè)的發(fā)展，信息技術(shù)應(yīng)用到教育領(lǐng)域也具有十分重要的作用。由于是體育信息教學(xué)，其具備較大的應(yīng)用性，該學(xué)科能夠?qū)F(xiàn)代信息技術(shù)與體育實(shí)踐相互聯(lián)系起來(lái)，使其向著正確的方向發(fā)展。期間，要通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲取到一些體育信息，促進(jìn)各個(gè)信息的有效傳輸，保證信息技術(shù)與體育教學(xué)能聯(lián)系到一起。在多媒體趨勢(shì)下，多媒體與體育教學(xué)的結(jié)合，能夠?yàn)槠涮峁┮环N新的傳達(dá)方式，利用技術(shù)實(shí)現(xiàn)體育信息教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了綜合應(yīng)用效果。還能為體育信息的獲取提供健康、穩(wěn)定的發(fā)展條件，期間，需要為其建立信息數(shù)據(jù)庫(kù)，作為首要的工作任務(wù)。信息學(xué)科的有效應(yīng)用，不僅促進(jìn)了信息管理研究工作的執(zhí)行，為信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供較有利的條件。

3、信息化改革對(duì)高校體育教學(xué)管理實(shí)施對(duì)策

信息技術(shù)得以應(yīng)用到高校體育課堂教學(xué)管理中，實(shí)現(xiàn)了較為重要意義。高校的傳統(tǒng)體育教學(xué)受豐富經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和掌握，得以優(yōu)化，同時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)在理念、內(nèi)容以及方式等各個(gè)方面，都得到較大應(yīng)用與創(chuàng)新。在這種方式下，不僅拓展了豐富的教學(xué)方式、促進(jìn)教學(xué)空間的有利發(fā)展，還為體育教學(xué)傳遞具有時(shí)代感的寓意，從而吸引學(xué)生產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與熱情，為學(xué)生以后的體育學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)條件。

3.1、選擇合適媒體

對(duì)媒體進(jìn)行合理選擇，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)心理學(xué)者的研究與表明，在教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中確立出具體的實(shí)施目標(biāo)，興趣為其中的主要條件。一般情況下，學(xué)生對(duì)某個(gè)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，明確了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中獲得興趣，能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)接受新鮮事物，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的形成。在高校體育學(xué)習(xí)過(guò)程中，體育學(xué)習(xí)主要以學(xué)生的運(yùn)動(dòng)作為主要的教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的意義。但是，在長(zhǎng)期教學(xué)方式下，學(xué)生只喜歡體育，但對(duì)體育運(yùn)動(dòng)并不會(huì)產(chǎn)生較大興趣，甚至有些學(xué)生在上課期間，利用各個(gè)理由逃避教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。這種現(xiàn)象主要是教學(xué)方式的影響，受傳統(tǒng)理念比較嚴(yán)重。因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)教學(xué)中，教師在其中發(fā)揮主導(dǎo)地位，通過(guò)灌輸式的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在較大被動(dòng)性，無(wú)法發(fā)揮主動(dòng)意識(shí)去學(xué)習(xí)，基本隨著教師的教學(xué)內(nèi)容，來(lái)接受學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種被動(dòng)式學(xué)習(xí)方式無(wú)法獲得良好的學(xué)習(xí)效果，不僅學(xué)生無(wú)法在期間提起興趣，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，也無(wú)法獲得較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。所以，將信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠獲得新的體驗(yàn)，也能在期間產(chǎn)生更大興趣?；趯W(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理要素的分析，在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生可以利用多媒體技術(shù)，使學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生一定興趣，保證學(xué)生在視覺(jué)上能夠獲得更多體驗(yàn)。比如：在高校學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)跨欄。在課堂上，可以利用多媒體為學(xué)生播放運(yùn)動(dòng)員劉翔在各個(gè)大賽中的場(chǎng)面，面對(duì)這些激動(dòng)人心的場(chǎng)面，不僅能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，通過(guò)視頻觀看，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮自身主動(dòng)意識(shí)，保證在期間能夠獲得更大效果。

3.2、更新教學(xué)內(nèi)容

促進(jìn)體育教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新性，保證教學(xué)管理水平得以提升。在傳統(tǒng)體育教學(xué)過(guò)程中，所有的工作都是教師采用手工的方式完成的，其中，教師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理安排，要對(duì)學(xué)生檔案進(jìn)行管理，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析，還要對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行評(píng)分等工作。面對(duì)大量的工作，教師會(huì)消耗大量時(shí)間，并將所有精力投入到工作中。在該情況下，不僅會(huì)導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容無(wú)法更新，也無(wú)法促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化完成。隨著信息技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，一些信息資源不會(huì)受到時(shí)間與空間的限制，從而使高校體育教學(xué)獲得較大機(jī)遇?；谠摤F(xiàn)狀，將信息技術(shù)應(yīng)用到高效教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)了較大的發(fā)展意義。不僅為高校體育教學(xué)工作提供了新的教學(xué)思路與內(nèi)容，還促進(jìn)了高校管理工作與教學(xué)工作效率的有利提升。同時(shí)，通過(guò)信息技術(shù)的廣泛利用，基于學(xué)生的發(fā)展需求，還能使學(xué)生向?qū)W校管理層、決策層進(jìn)行反饋，增進(jìn)學(xué)生與學(xué)生，教師與學(xué)生之間的距離。學(xué)校通過(guò)學(xué)生的信息反饋以及自身需求等變化，能夠?qū)虒W(xué)策略進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，也能促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的豐富性與優(yōu)化性，保證每個(gè)教學(xué)內(nèi)容都能符合學(xué)生的發(fā)展需求。

3.3、實(shí)現(xiàn)信息共享

實(shí)現(xiàn)信息共享性，保證高校體育活動(dòng)教學(xué)達(dá)到合作性。在高校實(shí)際教學(xué)與發(fā)展過(guò)程中，需要教學(xué)資源的充分利用與開(kāi)發(fā)，利用信息技術(shù)能夠促進(jìn)教學(xué)資源的有利擴(kuò)展。為了實(shí)現(xiàn)信息共享發(fā)展，為高校教學(xué)工作提供更多信息資源，需要借鑒一些成功經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)與更新。在資源分享過(guò)程中，通過(guò)教師的檢討，認(rèn)識(shí)到教學(xué)理念與教學(xué)思想，實(shí)現(xiàn)思想觀念的更新與發(fā)展。并且，實(shí)現(xiàn)資源共享性發(fā)展，在對(duì)他人信息共享期間，還能將自身信息進(jìn)行傳遞，促進(jìn)兩者的交流與共享。在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，校園網(wǎng)得以普遍利用，促進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)的普及和應(yīng)用，在高校教學(xué)中的使用，不僅實(shí)現(xiàn)了信息資源的共享性發(fā)展，還能為高校的現(xiàn)代化發(fā)展提供較大條件。在我國(guó)，很多比較發(fā)達(dá)的城市和地區(qū)，普及了寬帶業(yè)務(wù)以及光纖通信，加快了信息的分享速度，促進(jìn)了現(xiàn)代化的進(jìn)步與發(fā)展。同時(shí)，在現(xiàn)代化發(fā)展中，隨著大容量存儲(chǔ)技術(shù)、網(wǎng)上視頻技術(shù)的普及，為高校的體育教學(xué)提供較大便利，促進(jìn)了信息的共享性與合理交流。并且，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也得以利用，將其應(yīng)用到體育教學(xué)中也發(fā)揮較大意義，尤其在體育科研工作中，為其提供時(shí)間與空間的突破。尤為重要的是，在這種突破形式下，資源的獲取也實(shí)現(xiàn)了跨校園、跨區(qū)域獲取，甚至還可以跨國(guó)家。所以說(shuō)，在信息技術(shù)發(fā)展背景下，將其應(yīng)用到高校體育教學(xué)中，能夠通過(guò)信息的采集、加工以及開(kāi)發(fā)等，實(shí)現(xiàn)科研結(jié)果的共享性發(fā)展，避免期間產(chǎn)生的一些重復(fù)學(xué)習(xí)現(xiàn)象，對(duì)現(xiàn)代教學(xué)工作具有十分重要的作用，尤其在信息共享發(fā)展趨勢(shì)下，為各個(gè)高校體育活動(dòng)的合作提供較大的便利條件。

4、總結(jié)

將信息技術(shù)應(yīng)用到高校體育教學(xué)中，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)化更新?；趥鹘y(tǒng)的教學(xué)模式，需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行更新。信息技術(shù)是一種學(xué)習(xí)工具，能夠?qū)W(xué)生的視聽(tīng)空間進(jìn)行擴(kuò)展。在該教學(xué)方式下，隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)改革的深度發(fā)展，也能將信息技術(shù)充分展現(xiàn)出來(lái)，這樣才能使其成為教育工作中的主要發(fā)展趨勢(shì)。

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G807

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：1006-8902-(2017)-06-LXY

湖南省教育廳課題“生命關(guān)懷視野下高校特殊群體學(xué)生體育教育的現(xiàn)狀與可持續(xù)發(fā)展”(批準(zhǔn)號(hào)：17c1494)，湖南文理學(xué)院教改課題“引導(dǎo)體驗(yàn)式”教學(xué)模式在體育實(shí)踐課中的開(kāi)發(fā)（JGYB1506）。