怎樣當(dāng)好農(nóng)村小學(xué)的班主任

山東省臨沂市平邑縣武臺(tái)鎮(zhèn)東武溝完小 李德軍

一、全面了解學(xué)生，有的放矢管理，做好學(xué)生的思想工作

現(xiàn)在農(nóng)村的小學(xué)生大多是留守兒童，還有部分學(xué)生是單親家庭。很多家長(zhǎng)外出打工，孩子一般由爺爺奶奶帶，有的長(zhǎng)期嬌慣，導(dǎo)致他們受不得半點(diǎn)委屈，以自我為中心，缺乏關(guān)心別人、尊重別人的良好品質(zhì)；有的放任自流，養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣，如生活不能自理，缺乏自覺(jué)性，學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散、性格孤僻等。加上農(nóng)村家庭居住零散，很多學(xué)生離學(xué)校較遠(yuǎn)，這也給班主任管理帶來(lái)一定的困難。在這種情況下，班主任只有從實(shí)際出發(fā)，通過(guò)多重渠道、多種方式全面了解學(xué)生，做到心中有數(shù)，管理起來(lái)才能有的放矢。

班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長(zhǎng)，將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？我的建議是：

熟悉每位學(xué)生的情況，采取一一對(duì)應(yīng)的方式解決問(wèn)題，也就是一把鑰匙開(kāi)一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對(duì)某一具體問(wèn)題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題，區(qū)別不同的對(duì)象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對(duì)癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。

二、用心關(guān)愛(ài)學(xué)生， 平等民主地對(duì)待學(xué)生

冰心說(shuō)“有了愛(ài)，便有了一切”。 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)和前提，愛(ài)是教育的根本。孩子天生是要被關(guān)愛(ài)，被呵護(hù)的。 誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他。只有用愛(ài)才能教育孩子，班主任就應(yīng)努力當(dāng)好一個(gè)有愛(ài)心的班主任，用心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。班主任平時(shí)要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天，做游戲，了解、尊重他們內(nèi)心的想法，解決他們生活和學(xué)習(xí)上的困難，讓學(xué)生感到老師無(wú)私的愛(ài)和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可傾訴的人。這樣，班主任和學(xué)生的思想就溝通了。學(xué)生把班主任當(dāng)朋友，構(gòu)建了和諧師生關(guān)系 ，一切問(wèn)題都迎刃而解，做到事半功倍的效果。

班主任不僅要用心關(guān)愛(ài)學(xué)生，而且要平等民主地對(duì)待學(xué)生。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說(shuō)：“漂亮的孩子人人都愛(ài)，愛(ài)不漂亮的孩子才是教師真正的愛(ài)?！弊隼蠋煹木蛻?yīng)該公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。平等地對(duì)待學(xué)生就要承認(rèn)每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛力。因?yàn)樽鳛閹讱q的小學(xué)生，正處于不斷的發(fā)展變化之中，我們誰(shuí)也無(wú)法預(yù)測(cè)他的將來(lái)，所以當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤批評(píng)他的時(shí)候，不宜過(guò)早地給學(xué)生下結(jié)論，用過(guò)激的語(yǔ)言訓(xùn)斥學(xué)生。當(dāng)然“你不可救藥了！”“你是天生的笨蛋！”“你這個(gè)笨豬！”等這些嚴(yán)重地傷害了學(xué)生的自尊心的話是更不應(yīng)該說(shuō)的。特別是農(nóng)村的孩子，也許在家，因?yàn)楦鞣N原因并沒(méi)有得到父母的公平對(duì)待，特別是一些特殊的家庭(比如父母長(zhǎng)年在外打工、單親家庭等)的子女，如果在班上能得到班主任老師的平等對(duì)待和關(guān)愛(ài)，那么他在學(xué)習(xí)上一定會(huì)更加倍的努力，在班級(jí)管理中更能充當(dāng)老師的助手。

三、重視主題班會(huì)的設(shè)計(jì)

主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)的開(kāi)展，不但使學(xué)生的每次活動(dòng)中都有所收獲，而且給學(xué)生留下深刻的印象并指導(dǎo)自己以后的言行。主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂(lè)，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。主題班會(huì)的感染力很大，主題班會(huì)可采用“討論會(huì)、辯論會(huì)、演講會(huì)、答問(wèn)會(huì)”及其他綜合形式進(jìn)行。主題班會(huì)是全班性的、經(jīng)常性的活動(dòng)，不論是針對(duì)誰(shuí)的問(wèn)題或什么樣的問(wèn)題都能使所有的學(xué)生不同程度地受到教育。

主題班會(huì)活動(dòng)是實(shí)施德育的重要載體。當(dāng)事者可以得到全班同學(xué)的幫助，心靈深處會(huì)留下難忘的印象，并學(xué)會(huì)把每一次班會(huì)作為人生旅途的一盞航標(biāo)燈，警示自己不誤入歧途走上正道。因此，主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)是不容忽視的。

四、關(guān)愛(ài)、尊重每一位孩子，學(xué)會(huì)用“五心”培育學(xué)生

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)和前提，愛(ài)是教育的根本。誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他只有用愛(ài)才能教育孩子，班主任就應(yīng)努力當(dāng)好一個(gè)有愛(ài)心的班主任，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，班主任平時(shí)要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天、游戲，了解他們內(nèi)心的想法。“學(xué)會(huì)用“五心”即愛(ài)心、耐心、細(xì)心、貼心和熱心去培育學(xué)生。

愛(ài)心——“一切的教育都必須基于愛(ài)、來(lái)自于愛(ài)、歸結(jié)于愛(ài)，這是教育的靈魂，這是教育的真諦！”這是我國(guó)當(dāng)代著名的小學(xué)教育家斯霞的格言。英國(guó)教育家羅素說(shuō)過(guò)，“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧，都不可能充分地、自由地發(fā)展”。要當(dāng)好教師，特別是要當(dāng)好班主任，就必須對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心，真正做到像看待自己的親弟弟妹妹和孩子一樣看待學(xué)生，這是做好班主任工作的前提。

耐心——班主任工作總難免會(huì)碰到“歪脖子樹(shù)”和“三類苗”，要教育這類學(xué)生特別需要有耐心，有時(shí)要三番五次的進(jìn)行教育，甚至需要家長(zhǎng)和同學(xué)的配合?？傊?、只要我們通過(guò)正確的分析估計(jì)、恰當(dāng)?shù)呐u(píng)教育、耐心的啟發(fā)誘導(dǎo)、誠(chéng)懇的言行舉止，用“毛毛雨”滋潤(rùn)其心田、用“微微風(fēng)”拂去其陰影、動(dòng)之以情，曉之以理，避免急躁，就可以燃亮他們身上的閃光點(diǎn)。

細(xì)心——善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的小問(wèn)題，比如，情緒的波動(dòng)、言行、甚至穿著，然后貼心的關(guān)心他們。到冬天可以觀察他們的穿衣，穿少了過(guò)去問(wèn)候一聲，等等。讓學(xué)生感受到教師濃濃的愛(ài)，他們多少會(huì)為之感動(dòng)而決心好好學(xué)習(xí)。其實(shí)細(xì)心之后就是貼心，只有細(xì)心了才知道貼心，只有貼心了才顯現(xiàn)細(xì)心。

熱心——首先，班主任對(duì)自己的工作要有一顆熾熱的心，要在學(xué)生面前洋溢出熱情和激情，要有朝氣。

班級(jí)管理不能立竿見(jiàn)影，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、辛苦的過(guò)程，需要班主任不斷地在日常工作中注入耐心、愛(ài)心。作為農(nóng)村小學(xué)班主任工作的內(nèi)容更是比較復(fù)雜而繁重的。但是只要我們真誠(chéng)的捧著一顆“愛(ài)心”，通過(guò)各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，用科學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn)去啟迪、凈化學(xué)生的心靈。是完全能夠干得非常出色的這樣，一個(gè)優(yōu)良的班集體就會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。