高校體育舞蹈教學(xué)中多元反饋教學(xué)法的運(yùn)用探究

□周艷玲梁莉(桂林航天工業(yè)學(xué)院廣西桂林541004)

高校體育舞蹈教學(xué)中多元反饋教學(xué)法的運(yùn)用探究

□周艷玲梁莉(桂林航天工業(yè)學(xué)院廣西桂林541004)

體育舞蹈是現(xiàn)階段各大高校都相繼開設(shè)的一門舞蹈類體育課程，學(xué)習(xí)體育舞蹈不但可以很好的展開體育健身鍛煉而且該課程學(xué)習(xí)還具備了一定的趣味性和競技性，因此受到了高校許多學(xué)生的喜歡，尤其是許多女大學(xué)生都將其作為自身健身塑形的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。但是近幾年來高校體育教育的教學(xué)質(zhì)量并沒有達(dá)到理想中的教學(xué)效果，還有相當(dāng)一部分的學(xué)生沒有意識(shí)到體育學(xué)習(xí)的重要性。教師在高校體育教學(xué)的過程中應(yīng)該要更多的考慮學(xué)生們的學(xué)習(xí)感受，通過激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣來調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，以此從根本上提高體育教學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生們在通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后能夠逐漸的養(yǎng)成自覺展開體育鍛煉的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們終身堅(jiān)持體育鍛煉的正確理念。在這基礎(chǔ)上我將對(duì)現(xiàn)階段高校體育教學(xué)中存在的一些問題和弊端展開論述，并為提升體育舞蹈教學(xué)的質(zhì)量提出相應(yīng)的策略研究，希望能為更多的體育舞蹈教室?guī)韺?shí)質(zhì)性的教學(xué)建議。

體育舞蹈教學(xué)教學(xué)質(zhì)量教學(xué)策略有效性教學(xué)

體育舞蹈是現(xiàn)階段各大高校都相繼開設(shè)的一門選修類體育課程，跟傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目相比，體育舞蹈不管在運(yùn)動(dòng)規(guī)則或者是運(yùn)動(dòng)形式上都有很大的不同，它更偏向于學(xué)生們在運(yùn)動(dòng)中的美感以及對(duì)音樂節(jié)奏的把握，可以說它既是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，更是一門體育美學(xué)藝術(shù)，所以它的教學(xué)方式也理應(yīng)與傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有一定的區(qū)別。在高校體育舞蹈教學(xué)的過程中，教師通過創(chuàng)設(shè)有趣、合理的教學(xué)方式不僅能夠提高體育舞蹈課程學(xué)習(xí)的效率，同時(shí)還能活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛引導(dǎo)學(xué)生們展開正確的體育舞蹈學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)體育舞蹈之后能夠?qū)ψ陨砥鸬剿苄我约按龠M(jìn)身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展的效果。使學(xué)生們在通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)以后能夠養(yǎng)成自覺展開體育鍛煉的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐漸在鍛煉中形成一定的終身進(jìn)行體育短節(jié)目的觀念，這對(duì)學(xué)生們今后的成長和發(fā)展來說都起到了十分重要的影響。所以，在高校體育舞蹈教學(xué)的過程中教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉精神作為課堂主要教學(xué)任務(wù)，為提高體育舞蹈教學(xué)的學(xué)習(xí)效率而不斷的對(duì)課堂教學(xué)手段展開創(chuàng)設(shè)與實(shí)施。

1、高校體育舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀

體育舞蹈顧名思義就是舞蹈與體育鍛煉有效結(jié)合的一種新興體育運(yùn)動(dòng)，是一種健康、高雅的休閑體育活動(dòng)，在形式上它不偏向于任何一方，它既屬于體育又屬于舞蹈，兩者之間相輔相成，不管是缺少體育部分或者是缺少舞蹈部分都會(huì)使得體育舞蹈變的不完整。隨著我國體育教學(xué)事業(yè)的不斷的發(fā)展，體育舞蹈逐漸受到越來越多的人的關(guān)注，許多高校都紛紛在自己的選修課程中設(shè)立體育舞蹈，鼓勵(lì)體育教師在教學(xué)之余學(xué)習(xí)體育舞蹈教學(xué)方法來；越來越多的學(xué)生都成功的了解并關(guān)注到體育舞蹈，尤其是女學(xué)生，均把這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)量適宜且具有一定美感的體育項(xiàng)目當(dāng)成體育選修課程的首選。

2、高校體育舞蹈教學(xué)的重要性分析

相對(duì)于其它競技類比較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，體育舞蹈對(duì)體育技能、身體素質(zhì)以及體能方面的要求都比較低，只要男女伴肢體和動(dòng)作協(xié)調(diào)起來并能跟著音樂節(jié)奏變換動(dòng)作便可以算是很好的完成了體育舞蹈學(xué)習(xí)，從一定意義上來說，體育舞蹈學(xué)習(xí)不但豐富了學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)形式，而且還在很大程度上促進(jìn)了搭檔之間的交流與配合，以此在學(xué)習(xí)體育的過程中還發(fā)展了學(xué)生們的溝通、交流和合作能力，進(jìn)而使得體育舞蹈學(xué)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生們各方面綜合素質(zhì)的良好發(fā)展。除此之外，體育舞蹈學(xué)習(xí)在教學(xué)形式上還具備了一定的優(yōu)越性，因?yàn)樗恍枰欢ǖ捏w育器材或者是道具，也不受天氣等方面因素的影響，只要有一個(gè)可以展開學(xué)習(xí)的場所和播放音樂的設(shè)備便可以有效的展開體育舞蹈教學(xué)和學(xué)習(xí)。另外，體育舞蹈學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)靠著蠻力或是速度來展開的課程學(xué)習(xí)，它更多的考慮到一些體質(zhì)較差學(xué)生不能接受過大運(yùn)動(dòng)量的情況，通過舞蹈動(dòng)作的方式來拉伸學(xué)生們的肌肉群體、發(fā)展他們的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性，使他們在體育舞蹈的學(xué)習(xí)中能夠解放天性，不斷的提升自身的自信心。

3、提高高校體育舞蹈教學(xué)課堂實(shí)效性的策略

3.1、主動(dòng)分析體育舞蹈教學(xué)問題并加以解決

在高校體育教學(xué)的過程中，體育舞蹈課程由于它的特殊性而在各大高校體育學(xué)習(xí)中脫穎而出，相比于其它競技類體育項(xiàng)目相比它在趣味性和美感方面都得到了很好的延伸，所以受到了許多女學(xué)生的青睞。不過這也是高校體育舞蹈教學(xué)中的一大教學(xué)弊端，因?yàn)轶w育舞蹈是以男女搭配為主的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但是由于許多男生出于害羞等原因都不愿意選擇體育舞蹈課程，這便使得課程在教學(xué)的過程中便缺少了一定的硬性支持，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)氛圍不夠活躍，而女生們也因?yàn)檫@樣的現(xiàn)狀也逐漸的感覺體育舞蹈課程很無趣，進(jìn)而抑制了自身體育舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，使得體育舞蹈課程的教學(xué)效率遲遲得不到有效提升。這是當(dāng)前阻礙體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵性問題。同時(shí)，教師自身的教學(xué)水平也存在一定的不足，現(xiàn)有的高校體育舞蹈教學(xué)中，專業(yè)性教師較少，很多都是由其他體育教師兼代的，教師的專業(yè)性不足，無法及時(shí)解決相關(guān)的互贊也問題。

在實(shí)際課堂教學(xué)的過程中，教師必須要積極的思考，嘗試采用科學(xué)的方法解決好這些問題，只有解決好了這些問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量才能夠得到有效的提升，同時(shí)教師在教學(xué)的過程中才能夠更加的自由和靈活。當(dāng)學(xué)生真正完全投入到教學(xué)的時(shí)候，教師的教學(xué)的質(zhì)量才會(huì)有真正的保證，同時(shí)也只有在這樣的情況下，教師才能夠真正的和學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的互動(dòng)。在現(xiàn)代高校體育舞蹈教學(xué)的過程中，這一點(diǎn)尤其重要，教師在教學(xué)要注意相關(guān)的問題。只有解決好這一關(guān)鍵性的問題，教師的教學(xué)質(zhì)量的提升才會(huì)有比較大的可能。

除此之外高校體育舞蹈在教學(xué)的過程中還存在不少的問題和弊端，突破現(xiàn)狀并優(yōu)化和完善體育舞蹈課程是目前該課程最迫切需要解決的教學(xué)難題，在這基礎(chǔ)上教師必須要不斷的提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和高校體育課程發(fā)展的形式來創(chuàng)設(shè)更多的課堂教學(xué)方式。學(xué)校也應(yīng)當(dāng)大力支持舞蹈教學(xué)事業(yè)，加大資金投入，用多種方式激勵(lì)教師學(xué)習(xí)體育舞蹈教學(xué)專業(yè)，通過有效的措施和教學(xué)策略來激發(fā)高校學(xué)生的體育舞蹈學(xué)習(xí)興趣、提高體育舞蹈教學(xué)的質(zhì)量，以此不斷推動(dòng)我國高校體育課程的發(fā)展。

3.2、幫助學(xué)生認(rèn)清體育舞蹈學(xué)習(xí)的好處，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

（1）激發(fā)學(xué)生的興趣。

其實(shí)任何一門的學(xué)科的教學(xué)，都需要將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為開展教學(xué)活動(dòng)的前提條件，只有在教學(xué)的過程中真正的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會(huì)積極和主動(dòng)的投入到教學(xué)中來。高校體育舞蹈教學(xué)其實(shí)也是一樣的。為了讓學(xué)生積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中去，教師在教學(xué)的過程中需要采用科學(xué)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而后，教師還應(yīng)該根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況不斷的靈活的調(diào)整的教學(xué)策略，以此來保證學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。比如說，我認(rèn)為教師首先應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育舞蹈的學(xué)習(xí)對(duì)于自身能夠帶來的積極的作用，在學(xué)生了解了體育舞蹈對(duì)自身的發(fā)展的積極作用以后，其自然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生比較大的興趣。

（2）幫助學(xué)生正確對(duì)待體育舞蹈。

體育舞蹈是以男女生配合搭檔來展開的一項(xiàng)體育活動(dòng)，但是往往各大高校的體育舞蹈選修情況都是女生的數(shù)量大于男生，進(jìn)而導(dǎo)致在課堂學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)女女搭配等情況，使得體育舞蹈學(xué)習(xí)得不到很好的發(fā)展。因此教學(xué)的開展首先應(yīng)該讓學(xué)生中男性和女性的比例比較平衡，只有這樣課堂教學(xué)過程中教師的教學(xué)模式的運(yùn)用的空間才會(huì)更加的大，可能性才會(huì)更多。然而各個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況是不一樣的，各個(gè)學(xué)校都有自身的問題，因此在實(shí)際課堂教學(xué)的過程中，通用的方法可以作為參考，但是很明顯，學(xué)生的具體情況才是教師制定對(duì)策的根本所在，教師要針對(duì)不同學(xué)生的不同的情況，采取靈活有效的辦法，讓他們主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來。比如說對(duì)于一些比較害羞的男同學(xué)，教師除了要讓其認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)所帶來的巨大作用以外，還應(yīng)該在教學(xué)的時(shí)候嘗試親自做示范，或者找比較熱情的男生給他做示范，在這基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該要在高校里給學(xué)生們普及一定的體育舞蹈知識(shí)，知識(shí)的普及能夠更加有效的激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，讓他們能夠認(rèn)識(shí)并喜歡上體育舞蹈學(xué)習(xí)，進(jìn)而調(diào)動(dòng)他們的體育舞蹈學(xué)習(xí)積極性，使之能夠踴躍的參與到體育舞蹈學(xué)習(xí)中。

例如，教師可以在學(xué)校里舉辦一些體育舞蹈體驗(yàn)活動(dòng)或者是體育舞蹈社團(tuán)聯(lián)誼活動(dòng)，并向?qū)W生們介紹體育舞蹈的學(xué)習(xí)意義和內(nèi)容，讓學(xué)生們對(duì)該課程學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，以此激發(fā)學(xué)生們的體育舞蹈學(xué)習(xí)興趣，接著再呼吁學(xué)生們通過組隊(duì)的方式來參與體育舞蹈活動(dòng)，在小伙伴的陪伴下一起學(xué)習(xí)并感受體育舞蹈的魅力，進(jìn)而使學(xué)生們在體驗(yàn)的過程中真切的體會(huì)到體育舞蹈學(xué)習(xí)的樂趣和魅力，進(jìn)而打從心里愛上體育舞蹈。自此幫助男生們也能因此而走出害羞的困境，愿意主動(dòng)的參與到體育舞蹈學(xué)習(xí)中，這樣便能很好的解決體育舞蹈課程中男生較少、女生過多的問題，使得體育舞蹈課程能夠得到更快更好的發(fā)展。|

4、營造科學(xué)的良好的體育舞蹈的學(xué)習(xí)氛圍

良好的學(xué)習(xí)氣氛是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，對(duì)體育舞蹈也是如此。輕松的氛圍能夠幫助學(xué)生以平和的心態(tài)進(jìn)行體育舞蹈的學(xué)習(xí)，減少緊張感，學(xué)生如果心情較為緊張，在學(xué)習(xí)時(shí)難免會(huì)出錯(cuò)，導(dǎo)致學(xué)生的自信心下降，因此，在體育舞蹈教學(xué)中構(gòu)建科學(xué)良好的學(xué)習(xí)氛圍十分必要。體育舞蹈學(xué)習(xí)所受的學(xué)習(xí)限制因素較少，即不論任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、任何天氣都能順利開展的一項(xiàng)體育教學(xué)課程，這便很好的保證了體育課時(shí)的時(shí)間。體育舞蹈學(xué)習(xí)與其它競技類體育課程學(xué)習(xí)存在很大的不同，所以在教學(xué)方面教師也要采取不同的教學(xué)方式來展開，首先教師要不斷的活躍體育舞蹈課程的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生們營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使之能夠以一個(gè)較為放松的心態(tài)參與到體育舞蹈學(xué)習(xí)中。

例如，教師在教學(xué)的過程中可以通過音樂的形式來活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛。課堂剛開始的時(shí)候教師可以為學(xué)生們播放一首比較激情的音樂，并親自跳一段體育舞蹈，這樣學(xué)生們便能被教師流暢有力度的舞蹈表演折服，進(jìn)而為了自己也能達(dá)到這樣的水平而認(rèn)真的參與到課堂學(xué)習(xí)中。

5、結(jié)語

現(xiàn)代社會(huì)在飛速的發(fā)展，在這樣的背景下社會(huì)對(duì)人才綜合素質(zhì)方面的要求也越來越高，而體育舞蹈作為國際標(biāo)準(zhǔn)舞蹈之一，它也可以作為一種交誼舞蹈，所以通過體育舞蹈學(xué)習(xí)可以在一定程度上提高學(xué)生們的社會(huì)交往能力。由此看來，高校體育舞蹈教學(xué)對(duì)學(xué)生們今后各方面的發(fā)展都起到了一定的直接影響作用，所以在高校體育舞蹈教育的過程中教師要讓學(xué)生們看清體育舞蹈學(xué)習(xí)的價(jià)值和對(duì)他們今后發(fā)展的影響，以此不斷推動(dòng)我國高校體育舞蹈課程學(xué)習(xí)的發(fā)展。

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