論少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的教育價值及其實現(xiàn)

□尹軍（貴州電子信息職業(yè)技術(shù)學院貴州凱里556000）

論少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的教育價值及其實現(xiàn)

□尹軍（貴州電子信息職業(yè)技術(shù)學院貴州凱里556000）

我國是一個擁有多民族的國家，所以體育教育體系也有著其獨特性。每個民族人民的體質(zhì)、理解能力等都有著相應(yīng)差異，所以各個民族的體育運動之間有著眾多不同，并具備自身的相應(yīng)特色。而少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化能夠為我國現(xiàn)代教育的良好開展提供豐富的養(yǎng)料，有利于增強學生的綜合素質(zhì)。因此，在開展體育教學過程中，教師需要對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化進行有效傳承，本文對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的重要意義進行分析，并對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的教育價值以及實現(xiàn)方法進行探討，以促進少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的快速發(fā)展。

少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教育價值實現(xiàn)

體育教育是落實素質(zhì)教育的重要部分，而在開展體育教育過程中，會受到傳統(tǒng)民族文化的相應(yīng)影響，一些教學項目中有著十分明顯的民族特色與地域性，這些教學內(nèi)容就是民族傳統(tǒng)體育。民族傳統(tǒng)體育不僅有利于增強學生體魄，而且還蘊含著我國深厚的民族文化，特別是少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育，它由人們的生活與勞動中發(fā)展而來，是人們智慧的結(jié)晶。所以在實施體育教育的過程中，需要對我國傳統(tǒng)體育進行有效傳承與發(fā)揚，并對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育所具備的價值進行有效挖掘，從而對體育教育的內(nèi)容進行豐富，以更好的開展體育教育。

1、少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的重要意義

1.1、對少數(shù)民族的體育文化進行傳承與保護

我國是一個由多個民族組成的國家，所以在漫長的發(fā)展過程中慢慢形成了豐富多彩、具備各自特色的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化，而少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教育可以由多個角度對每個民族的文化以及習俗進行有效反映，不僅有利于增強人們的身體素質(zhì)，而且也可以提升民族的團結(jié)精神，活躍人們的文化生活。但是隨著體育教育現(xiàn)代化的不斷發(fā)展，在競技體育的嚴重沖擊下，部分少數(shù)民族傳統(tǒng)體育逐步衰落，甚至還有部分瀕臨失傳的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育。因此，選擇一些恰當?shù)纳贁?shù)民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容納入體育教育中，可以為少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的良好發(fā)展構(gòu)建廣闊平臺，奠定結(jié)實的群眾基礎(chǔ)，使其得到更好的傳承與發(fā)揚。

1.2、增強學生參與教學活動的積極性

目前體育教育過程中，時常會出現(xiàn)學生注意力不集中，借故請假現(xiàn)象屢見不鮮，而考核只需要合格，勉勉強強的完成教學任務(wù)。所以重視對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目的應(yīng)用，不僅可以豐富教學內(nèi)容，讓體育教育過程中不只是競技項目，有利于開闊學生的知識面，而且可以顯著提升學生參與體育教學的積極性，培養(yǎng)學生對體育運動的熱情，幫助其樹立終身體育意識，有效提升學生的綜合素質(zhì)。

1.3、促進民族文化的傳播與交流

在體育教育中納入少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目，有效開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教育活動，能夠有效促進各個民族之間的文化交流。同時還可以吸引學生的學習興趣，對學生的潛力進行深入挖掘，讓學生在學習與運動過程中得到深厚友誼，從而有效促進各民族的團結(jié)發(fā)展。

2、少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的教育價值

2.1、立德樹人

在少數(shù)民族傳統(tǒng)體育中蘊含著十分濃厚的民族文化，不僅是我國有著重要地位的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，而且還是體育教育過程中不可忽視的重要材料。在目前的體育教育體系中納入少數(shù)民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容，可以顯著增強體育教育中德育的發(fā)展力度。而立德樹人就是對學生的思想品德與社會公德進行正確引導，以幫助學生樹立正確的人生觀與價值觀。而少數(shù)民族傳統(tǒng)體育在立德樹人方面有著非常重要的作用，能夠?qū)σ匀藶楸镜慕逃砟钸M行充分體現(xiàn)，并且可以將德育教育與現(xiàn)代社會主義發(fā)展的核心價值進行有效聯(lián)合，從而對學生的思想道德進行全面培養(yǎng)，以有效促進學生的良好發(fā)展。

2.2、生命教育

在當今社會中暴力、自殺、他殺等現(xiàn)象普遍存在，對學生的身心健康以及生命安全有著嚴重威脅。所以為了提升學生對生命的重視力度，在開展體育教育過程中，需要對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容進行應(yīng)用，以幫助學生構(gòu)建珍惜生命、敬畏生命的思想，引導學生對生命的價值進行深刻認識，并對其自身的責任感進行有效激發(fā)，讓學生了解到對自己負責的重要性。同時少數(shù)民族傳統(tǒng)體育是在長時間的生活實踐中進行總結(jié)得來的，具備增強體魄、修身養(yǎng)性的重要作用，例如：在蒙古族中所舉辦的那達慕，在活動過程中，蒙古族人民盡情地揮灑著汗水，表達對生命的熱愛與敬畏。而在現(xiàn)代體育教育過程中對這樣的內(nèi)容進行納入，可以讓學生對生命的價值與意義進行深刻體悟，從而對生命的珍貴進行有效認識。

2.3、社會倫理

少數(shù)民族傳統(tǒng)體育是在少數(shù)民族人民長期生活、勞動中總結(jié)得來的，通常都是每個民族個人或者是團體之間開展的相應(yīng)活動，在此過程中可以讓人們進行良好的人際教交往以及情感溝通。所以在少數(shù)民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容中飽含著以和為貴、重視人倫的重要思想。因此，對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育進行有效傳承與發(fā)展，有利于對學生進行尊老愛幼、團結(jié)友愛、社會倫理的重要教育，讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣，增強學生的綜合素養(yǎng)，從而有效促進學生的全面發(fā)展。

3、少數(shù)民族傳統(tǒng)體育價值的實現(xiàn)方法

3.1、構(gòu)建相應(yīng)的人才培養(yǎng)機制

少數(shù)民族傳統(tǒng)體育是在各民族人民長期勞動、生活中總結(jié)出來的，是經(jīng)過世代傳承保留下來的，所以在當今競技體育充斥的時代，想對這些寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進行有效傳承與保護，就需要體育教師勇于對文化傳承的責任進行承擔。而學校需要有效提升對相應(yīng)人才進行培養(yǎng)的力度，并構(gòu)建相應(yīng)的培養(yǎng)機制，只有擁有了專業(yè)人才，才可以更加全面的開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教育活動。同時應(yīng)聘有著十分豐富民族體育技能與文化知識的教師，以顯著提升少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教育的開展質(zhì)量，提升學生的學習效果，增強學生的綜合能力，從而使少數(shù)民族傳統(tǒng)體育所具備的相應(yīng)價值得到充分發(fā)揮。

3.2、促進體育教育的多元化發(fā)展

從世界性的體育運動中可以看出，日本的相撲與柔道，韓國的跆拳道等都是受到廣大人民喜愛的體育活動，但我國能夠被世界人民喜愛并得到良好流傳的體育項目很少，而發(fā)展民族體育是能夠讓中國體育得到國際化發(fā)展的重要路徑。所以學校需要構(gòu)建一個完善的體育教育體系，進而對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容進行有效的優(yōu)化組合，使少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的教育作用得到充分發(fā)揮，從而有效促進我國體育教育的多元化發(fā)展。教育部門與學校都需要為少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展與傳承提供廣闊的平臺，組織相應(yīng)的教育人員對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育所具備的教育理論價值與內(nèi)容進行深入研究，并對所蘊含的教育方式與中心價值進行有效總結(jié)。同時通過相應(yīng)的體育教育、選修教學等課程，對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育進行有效傳承，使其得到良好發(fā)展，并且有利于促進擁有傳統(tǒng)體育文化民族的快速發(fā)展，從而讓我國民族體育可以以更加良好的姿態(tài)展現(xiàn)給全世界。

3.3、開展具有民族特色的體育文化活動

體育文化作為校園體育的一部分，有著其自身的特殊性，并且在對學生良好的行為習慣以及體育精神進行培養(yǎng)的過程中有著十分重要的意義，起到了不能夠被取代的作用。所以學校可以通過舉辦以少數(shù)民族傳統(tǒng)體育特色為基礎(chǔ)的體育文化活動，來對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育所具備的優(yōu)勢進行充分體現(xiàn)，并對其魅力進行有效展現(xiàn)，以吸引學生的注意力，提升學生的學習興趣，增強學生的綜合素養(yǎng)。例如：學?？梢远ㄆ陂_展以民族團結(jié)為主題的體育文化活動，可以組織拋繡球、摔跤、跳竹竿等少數(shù)民族傳統(tǒng)的體育活動，這樣不僅能夠讓學生的課余生活變得更加豐富多彩，顯著增強學生對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容進行學習的興趣，而且可以更好的對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育進行傳承與發(fā)展，使其教育價值得到充分發(fā)揮。

3.4、注重社會教育的重要作用

對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育進行傳承與發(fā)展的過程中，社會教育有著十分重要的作用，而社區(qū)在社會教育過程中作為開展體育活動的主導，所以社區(qū)體育活動通常都是以相應(yīng)社區(qū)作為開展活動的范圍，并以社區(qū)中的相應(yīng)環(huán)境以及體育設(shè)施作為開展體育活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，以社區(qū)成員作為開展體育活動的主體，以滿足多種體育需求作為開展體育活動目的一種豐富多彩的活動形式。由此可以看出社區(qū)的文化建設(shè)能夠?qū)γ褡鍌鹘y(tǒng)體育進行有效傳承與發(fā)展。而社區(qū)體育活動通常都是由所在社區(qū)的成員們或者是相應(yīng)的民間組織，在開展相應(yīng)的活動中或者是從小就學來的，具備明顯的文化地域性以及傳統(tǒng)習俗，從而形成了族際之間可以共享，并且可以對傳統(tǒng)文化進行傳承的有效模式。同時由于少數(shù)民族傳統(tǒng)體育活動對設(shè)施、環(huán)境、時間等條件沒有嚴格要求，所以此類體育活動更加便于開展。因此，借助社區(qū)活動可以對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化進行有效傳承與發(fā)展，讓群眾對其教育價值進行充分認識，使其更好的融入社區(qū)文化中。此外，體育教育工作人員還需要對團體作用進行深刻認識，由大量調(diào)查中可以看出，有部分少數(shù)民族傳統(tǒng)體育在傳承的過程中，都是借助龍舟協(xié)會、志愿者協(xié)會、老人協(xié)會等團體得以實現(xiàn)的。民族傳統(tǒng)體育在傳承與發(fā)展過程中在擁有文化自覺的同時，還需要相關(guān)的民間組織自立自強，以實現(xiàn)自身的獨立發(fā)展。這樣不僅能夠有利于健全社會監(jiān)督機制，增強民間組織人員所具備的社會責任意識，顯著提升其為民族傳統(tǒng)體育的傳承與發(fā)展提供服務(wù)的自主性與積極性，為實現(xiàn)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教育價值貢獻力量。

3.5、構(gòu)建有效的教育綜合機制

對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的教育價值進行實現(xiàn)的過程中，首先，在學校體育教育過程中納入少數(shù)民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容，并讓專業(yè)教師開展教學，制定相應(yīng)的教學計劃與目標，使民族傳統(tǒng)體育文化能夠得到有規(guī)劃、有目的的傳承；其次，學校需要提升對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的重視力度，構(gòu)建相應(yīng)的活動場地，增添相關(guān)的體育設(shè)施，增強對相關(guān)工作人員的關(guān)心力度；再次，對學生評價體系的相應(yīng)改革進行有效落實，并將少數(shù)民族傳統(tǒng)體育相關(guān)內(nèi)容進行添加，從而有效提升學校與學生對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化的重視程度；最后，加強學校與社區(qū)、社會的聯(lián)系，引導學生對社區(qū)所舉辦的民族傳統(tǒng)體育活動進行積極參與。同時還需要讓家長與社區(qū)對民族傳統(tǒng)體育的教育價值與重要性進行深刻認識，以對其進行有效傳承與發(fā)展。

4、結(jié)束語

對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育進行傳承與發(fā)展的過程中，需要以現(xiàn)代教育的資源與平臺為基礎(chǔ)，在體育教育體系中納入少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目，這樣不僅可以擴展學生的學習范圍，豐富學生的學習內(nèi)容，增強學生對民族傳統(tǒng)文化的學習興趣，而且在增強學生身體素質(zhì)的同時，陶冶其情操。同時少數(shù)民族傳統(tǒng)體育中蘊含著寶貴的教育價值，是傳承與發(fā)展我國民族精神的重要載體，是我國歷史傳承下來的寶貴財富。因此，只用對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育所具備的教育價值進行深入挖掘與發(fā)揮，才能夠更好地對民族傳統(tǒng)文化進行傳承與發(fā)展。

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