初中作文教學(xué)探究

陜西省咸陽(yáng)市禮泉縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 王 娟

隨著新課程改革的推進(jìn)，廣大初中教師對(duì)語(yǔ)文作文教學(xué)進(jìn)行了許多探索，學(xué)生的寫(xiě)作能力，交際能力、語(yǔ)文綜合素養(yǎng)都有了較大的提高。但有些學(xué)生寫(xiě)的作文不是偷梁換柱、胡編亂湊，就是高談闊論、空話連篇，凈寫(xiě)些陳芝麻爛谷之事，沒(méi)有一點(diǎn)新鮮感。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我在作文教學(xué)中不斷地摸索，對(duì)“寫(xiě)作難”的問(wèn)題進(jìn)行了一些有益的探索，以引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)心他人，細(xì)心觀察，鼓勵(lì)他們積累與思考，在作文中表達(dá)自己的獨(dú)特感受，從而促進(jìn)他們語(yǔ)文素養(yǎng)的全面發(fā)展。

一、語(yǔ)言積累是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)

當(dāng)代著名詩(shī)人郭沫若寫(xiě)過(guò)這樣一句詩(shī)：“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張?！边@句詩(shī)道出了積累對(duì)表達(dá)的重要意義。學(xué)生如果沒(méi)有大量的閱讀積累，沒(méi)有一定數(shù)量的美句名篇儲(chǔ)備，腹中空空毫無(wú)寫(xiě)作素材還硬要擠出幾百字的作文來(lái)，那就只能是緣木求魚(yú)。語(yǔ)文課本中有大量的佳作美文，寫(xiě)人、敘事、描景、狀物，無(wú)不充滿著迷人的形式美、形象美和意韻美。在學(xué)習(xí)時(shí)要善于挖掘教材中潛在的因素。日常生活中大量的多層次的閱讀，是積累寫(xiě)作素材、學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧的重要途徑和有效方法。平時(shí)我要求學(xué)生每周自由讀兩篇優(yōu)秀習(xí)作,并做讀書(shū)筆記，摘抄優(yōu)美句子或?qū)憣?xiě)讀后的感受。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生積累了很多詞句，還明白了許多做人的道理。

二、養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣

魏書(shū)生老師在班主任手記中提到“寫(xiě)日記是道德長(zhǎng)跑”。而我認(rèn)為，寫(xiě)日記不僅是道德長(zhǎng)跑，還是作文長(zhǎng)跑。每天把自己的收獲、感受或身邊的人和事寫(xiě)下來(lái)，也可以結(jié)合生活實(shí)際思考身邊的問(wèn)題等，能夠做到行筆如流水，在最短的時(shí)間里寫(xiě)完日記。這是作文材料的來(lái)源和積累的有效方法，也是走上寫(xiě)作成功道路的關(guān)鍵。以前作文，學(xué)生因沒(méi)有材料可寫(xiě)，硬要編造一些與自己毫無(wú)聯(lián)系和瓜葛的人和事。其實(shí)大家身邊都有好多耳聞目睹的事值得寫(xiě)，如果平時(shí)都注意觀察，去發(fā)現(xiàn)身邊的人和事，作文時(shí)根本用不著挖空心思到天南地北去搜索材料了，有了“米”，還怕“巧婦”做不出好飯來(lái)嗎？

三、多給學(xué)生創(chuàng)作的空間

一是課內(nèi)完成作文。老師多給學(xué)生話題作文或材料作文，要求學(xué)生在課堂上一氣呵成，不打草稿。因?yàn)闀r(shí)間短，學(xué)生只能在5分鐘左右的時(shí)間里審題、選材、構(gòu)思，畫(huà)出快速作文圖示，然后用35到40分鐘的時(shí)間完成650字左右的作文。剛開(kāi)始總有些學(xué)生完不成，可通過(guò)一次次的練習(xí)，這些學(xué)生也慢慢地提高了寫(xiě)作速度，都能在一節(jié)課里完成一篇不錯(cuò)的的作文。為了讓大家互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，我要求學(xué)生每次寫(xiě)好作文后都先由同學(xué)互評(píng)，每一篇作文必須讓3位同學(xué)幫批改，同時(shí)每個(gè)學(xué)生也必須幫其他3至4個(gè)同學(xué)進(jìn)行作文批改點(diǎn)評(píng)，并在評(píng)語(yǔ)后面寫(xiě)上點(diǎn)評(píng)者姓名。我教給他們從譴詞造句、篇章結(jié)構(gòu)、選材主題等方面進(jìn)行旁批和尾批的方法。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都能大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解。二是課外自由作文。我要求學(xué)生把平時(shí)觀察到的及時(shí)寫(xiě)下來(lái)。讓學(xué)生在課外自由練筆，盡可能的發(fā)揮其積極性和自主性。與此同時(shí)，老師再把課內(nèi)寫(xiě)作指導(dǎo)的內(nèi)容靈活機(jī)動(dòng)的滲透到學(xué)生的課外練筆中去，讓練筆在正確有序的模式下有條不紊地進(jìn)行。一句話，就是要寫(xiě)盡生活中的所見(jiàn)所聞、所思所感，寫(xiě)出一片燦爛的天空，寫(xiě)出自己的風(fēng)格。

四、激發(fā)寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力

在初中語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累素材，學(xué)會(huì)寫(xiě)自己的生活，感受到寫(xiě)作的樂(lè)趣。教師還要培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣，提高學(xué)生感受生活美的能力，每一個(gè)日出與日落，每一個(gè)不起眼的角落，都有美可以發(fā)現(xiàn)，天天在眼皮底下的小樹(shù)，在季節(jié)變化中也多姿多彩起來(lái)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成每周練筆的習(xí)慣，教師堅(jiān)持每周批閱，并堅(jiān)持講評(píng)優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生感受生活的美，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。

五、新穎的題材+優(yōu)美的語(yǔ)言+獨(dú)特的構(gòu)思+亮麗的標(biāo)題=好文章

一篇好作文除了要有新穎的題材、獨(dú)特的構(gòu)思外，生動(dòng)的描寫(xiě)會(huì)使文章熠熠生輝。其中，善于觀察身邊的事物，展開(kāi)豐富的想像進(jìn)行生動(dòng)的描寫(xiě)，更是妙筆生花。

培養(yǎng)學(xué)生在寫(xiě)人敘事作文中善于抓住人物的描寫(xiě)真不愧為作文成功的妙筆。培養(yǎng)學(xué)生平時(shí)注意觀察人物的神態(tài)表情、體態(tài)語(yǔ)言和音色、音量的變化，在寫(xiě)作時(shí)要讓人物的語(yǔ)言具有生活化的鮮明特點(diǎn)。環(huán)境描寫(xiě)也是文章中一道亮麗的風(fēng)景，恰到好處的環(huán)境描寫(xiě)常常能起到烘托或反襯的作用。讓學(xué)生借助課內(nèi)的知識(shí)延伸到課外的練習(xí)或課堂作文中，這是掌握學(xué)習(xí)方法的一種途徑。

好標(biāo)題是作文成功的一半。如果能起一個(gè)好標(biāo)題，必定會(huì)起到錦上添花的作用。擬題時(shí)力求做到確切、簡(jiǎn)潔、新穎。有的能點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)間或地點(diǎn)，有的能點(diǎn)明事情的發(fā)展或暗示事情發(fā)展的結(jié)局，還有的能揭示文章的主題。

六、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，為學(xué)生提供練筆機(jī)會(huì)

語(yǔ)文教師要注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的生活素材，引導(dǎo)學(xué)生利用這些材料開(kāi)展語(yǔ)文作文教學(xué)，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。一方面，學(xué)?？梢远ㄆ陂_(kāi)展各種作文競(jìng)賽活動(dòng)，向全校師生展示學(xué)生的創(chuàng)作成果，為學(xué)生提供習(xí)作展示平臺(tái)，讓學(xué)生看到自己勞動(dòng)的價(jià)值，享受成功的喜悅，從而燃起他們對(duì)寫(xiě)作的興趣與信心的火花。另一方面，學(xué)生大部分時(shí)間還是在學(xué)校度過(guò)，教師要將豐富多彩、富有特色的校內(nèi)活動(dòng)作為指導(dǎo)學(xué)生練筆的內(nèi)容。比如說(shuō)，學(xué)校每年都會(huì)開(kāi)展各種文娛、體育、文化等方面的競(jìng)賽活動(dòng)，班級(jí)也利用班會(huì)組織開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)、朗讀比賽等活動(dòng)。我相信每個(gè)學(xué)生的潛能都是無(wú)限的，學(xué)生參與比賽的激情，比賽中精彩激烈的場(chǎng)面，都是最好的練筆機(jī)會(huì)，多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心。

葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“生活是作文的源泉，作文如溪水；源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑而流不歇”。我鼓勵(lì)學(xué)生用自己手中的筆來(lái)描述生活。但其實(shí)，要讓學(xué)生寫(xiě)好作文并非易事，“滴水穿石非一日之功，冰凍三尺非一日之寒?！蔽蚁嘈牛灰L(zhǎng)期持之以恒，做生活的有心人，多觀察，勤積累，多思考、多練筆，開(kāi)發(fā)學(xué)生寫(xiě)作資源，就一定能激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，提高學(xué)生寫(xiě)作能力。