基于“知行合一”的卓越寫作人才培養(yǎng)
——兼論新形勢下高校如何推行特色文化育人

賀衛(wèi)國

(河池學院 文學與傳媒學院， 廣西 宜州 546300 )

為大力培養(yǎng)具有突出創(chuàng)新和實踐能力，能夠適應經濟社會快速發(fā)展需求的高質量人才，2010 年 6 月，教育部啟動“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”。與此同時，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010-2020)也提出：“遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，深化教育教學改革，創(chuàng)新教育教學方法，探索多種培養(yǎng)方式，形成各類人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現的局面。”上述舉措與綱領性文件為高校改革人才培養(yǎng)模式，實現人才培養(yǎng)與行業(yè)實踐深度結合，不斷強化學生實踐能力和創(chuàng)新能力，讓卓越人才能夠脫穎而出，提供了很好的政策依據。據此，地處桂西北的河池學院遵循高等教育規(guī)律，結合學校實際，圍繞學校發(fā)展規(guī)劃與發(fā)展目標，推行“卓越寫作人才培養(yǎng)”，在教師示范的基礎上，理論聯(lián)系實踐，深入開展校行合作與特色文化育人，取得了一定成效。

一、分析現狀，統(tǒng)一認識

河池學院認真研究相關現狀，細致梳理現有家底，最終達成了利用自身優(yōu)勢，從2014年開始推行“卓越寫作人才培養(yǎng)”的共識。

1.優(yōu)良的寫作人才培養(yǎng)傳統(tǒng)。河池學院一直有著優(yōu)良的寫作人才培養(yǎng)傳統(tǒng)，韋啟良、李果河、韋秋桐、銀建軍、溫存超、譚為宜、鐘紀新、陳代云、周淑婷等一批又一批寫作指導教師薪火相傳，先后培養(yǎng)出東西、凡一平、田湘、何述強、黃土路等一大批作家，在區(qū)內外產生了較大影響，被譽為“河池學院文化現象”[1]。河池學院“構建寫作社團活動課程，培養(yǎng)高素質、多能型寫作人才”“民族地區(qū)地方高校寫作人才培養(yǎng)的教學體系構建的研究與實踐”2項成果先后于2001年、2012年榮獲廣西高等教育自治區(qū)級教學成果三等獎。

2.眾多的文化育人平臺。據《桂教高教〔2008〕78號》文件，河池學院“高素質多能型寫作人才培養(yǎng)教學團隊”成為“自治區(qū)級高校教學團隊”；據《教高函〔2010〕15號》文件，河池學院漢語言文學專業(yè)被教育部、財政部批準為國家級特色專業(yè)建設點；據《桂教科研〔2010〕6號》文件，河池學院“文藝學”成為“廣西高校重點學科”，“文學創(chuàng)作人才培養(yǎng)基地”成為“廣西高校重點研究基地”；據《桂教財務〔2011〕42號》，河池學院“中國現當代文學”成為“廣西高校優(yōu)勢特色重點學科”。李河水曾經指出：“充分發(fā)揮校內外各種文化育人載體的作用，對于提高學生思想政治教育的針對性和實效性具有事半功倍的效果?！盵2]顯然，河池學院擁有的上述學科專業(yè)平臺，為“卓越寫作人才培養(yǎng)”與特色文化育人提供了強有力的支撐。

3.強有力的社會需求。寫作能力是一種軟實力，是一種生產力、競爭力與創(chuàng)造力。根據調查，用人單位非常重視所聘人才的溝通交流能力，包括善聽、會說、好讀、善寫等各項能力[3]。作為后發(fā)達地區(qū)，桂西北對寫作人才的需求更為迫切。2013年以來，河池市各級黨政機關、企事業(yè)單位都曾到河池學院招聘卓越寫作人才。2013年4月28日，河池學院知名校友、廣西文壇“新桂軍”代表作家之一凡一平之所以在給河池學院學生做講座時提出“文學可以釋放理想，甚至改變人生”[4]，原因大概就在于此。

4.統(tǒng)一思想認識。2014年，河池學院在充分調研的基礎上，先后多次召開教師座談會、學生座談會，探討推行“卓越寫作人才培養(yǎng)”的得失等方面問題。通過反復調研、討論，廣大師生充分認識到，自古到今，文化都是育人之本，推行“卓越寫作人才培養(yǎng)”，大力實施文化育人，既是河池學院培養(yǎng)服務經濟社會發(fā)展的高素質人才的需要，也是繼承河池學院辦學傳統(tǒng)優(yōu)勢、充分利用地方優(yōu)秀資源的有力舉措。

二、教師示范，做好表率

高嵐認為：“把寫作比作游泳，要教會別人游泳，教者自己必須會游泳；教者會游泳，也不能光站在岸上指揮，必須一同下水?！盵5]154推行“卓越寫作人才培養(yǎng)”以來，河池學院不少教師繼續(xù)弘揚以往的優(yōu)良傳統(tǒng)，帶頭寫作，筆耕不輟，并結合寫作人才培養(yǎng)開展理論研究，為營造良好寫作氛圍，激發(fā)學生寫作興趣，形成寫作特色文化，推進卓越寫作人才培養(yǎng)，起到了很好的垂范作用。

1.出版、發(fā)表眾多作品。2014年3月，廣西人民出版社公開出版河池學院國家級特色專業(yè)漢語言文學建設點、學位授權點重點建設學科中國語言文學學科系列叢書：譚為宜文集《紫云英花開了》，包括散文、小說、詩歌、歌曲等四輯，共24.5萬字；溫存超文集《三月雨》，包括小說、散文、詩歌、報告文學、文藝隨筆等五輯，共17.8萬字；鐘紀新詩集《擂響太陽》，包括抒情詩、朗誦詩、舊體詩詞、歌詞等四輯，共27萬字；陳代云詩集《小作品》，共16萬字；周淑婷的長篇小說《林妖》，共25萬字。2014年至2015年，以溫存超、農迎春等為代表的一批教師在《廣西文學》《南方文學》《河池日報》《河池文學》等報刊發(fā)表散文、隨筆等類別的文學作品多篇。

2.屢獲文學類獎項。2015年1月，溫存超獲首屆河池市劉三姐文學藝術獎，鐘紀新獲廣西2014年優(yōu)秀童謠獎；12月，在廣西教育系統(tǒng)學習莫振高同志先進事跡主題征文比賽中，周佐霖的詩歌《學習莫振高校長先進事跡有感(二首)》、藍振榕的詩歌《我相信，在天國你依然燃燒自己——悼念都高校長莫振高》雙雙榮獲一等獎，賀衛(wèi)國的詩歌《山澗——深刻緬懷莫振高同志》榮獲二等獎。

3.開展相關理論研究。河池學院一些教師結合卓越寫作人才培養(yǎng)，開展科學研究，編寫特色教材，取得了不少成果，比較有代表性的成果如：席戰(zhàn)強主持“民族地區(qū)高校國家級特色專業(yè)漢語言文學專業(yè)應用型人才培養(yǎng)之實踐研究”(2014JGA213)獲2014年廣西高等教育教學改革工程項目A類項目立項，溫存超、陳代云等編著的廣西高校特色教材《廣西當代文學》2014年11月在吉林大學出版社出版，歐造杰著《邊緣地帶的活力——廣西當代文藝理論與批評的建構與發(fā)展》獲廣西2014年至2015年重點文學創(chuàng)作項目文學理論類資助，周淑婷撰寫的論文《文學機制理論研究與實踐探索》在2014年8月27日《文藝報》發(fā)表，等等。

三、校行合作，協(xié)同推進

發(fā)揮自身優(yōu)勢，開展校政、校企、校行深度合作，走開放辦學之路，有利于整合社會的優(yōu)勢資源，為學生提供理論聯(lián)系實際的舞臺，提高就業(yè)競爭力[6]144。近年來，河池學院在推行特色文化育人與“卓越寫作人才培養(yǎng)”過程中，做了不少類似的嘗試。

1.校行深度合作。2014年以來，河池學院與廣西文藝界深度合作，全方位開展協(xié)同育人。2015年上半年，與河池市文聯(lián)合作，舉辦河池市文藝理論家協(xié)會年會，1位教師當選主席，2位教師當選副主席；2015年下半年，河池學院教師積極參與河池市作家協(xié)會換屆選舉，1位教師當選副主席。2015年，根據實際需要，河池學院先后2次聯(lián)合羅城縣文聯(lián)、東蘭縣文聯(lián)，協(xié)同組織部分學生到羅城、東蘭等周邊區(qū)域進行主題采風，增長學生見聞；與《北海日報》《河池日報》等報刊建立協(xié)同合作關系，集中發(fā)表河池學院學生作品。2016年5月14-15日，潘紅日、黃土路、楊合、龐白等10多名作家與我校師生圍繞“讀”“寫”二字開展寫作研討，并進行深入的改稿交流[7]。2017年6月，桂學研究基地、廣西文藝評論基地在河池學院揭牌[8]，河池本土作家作品研討會[6]、田湘詩歌研討會[6]在河池學院順利舉行。

2.構建雙導師制。河池學院充分利用本校與校外寫作方面的優(yōu)秀資源，建立“雙導師制”，校內與校外相結合，培養(yǎng)卓越寫作人才。具體做法是：聘請本校多名擅長寫作者為寫作指導教師，同時聘請10多名作家為校外寫作指導教師；選拔一批學生重點培養(yǎng)，每2-3人安排一名校外作家進行悉心指導，每5人安排一名校內指導教師跟蹤輔導。寫作指導教師和學生通過面對面、網絡聯(lián)系、推薦閱讀書目等方式建立良好的關系，抽時間進行個別輔導，為學生義務看稿、改稿，推薦優(yōu)質稿件到相關報刊發(fā)表，激發(fā)學生寫作積極性。

3.用好“名人效應”。河池學院通過聘請作家、記者做校外兼職教師，或邀請他們到校與學生互動，讓廣大學生領略名家風采，提升“卓越寫作人才培養(yǎng)”影響力。2013年至2016年，先后聘請楊衍瑤、韋啟承等多名作家、記者上寫作實踐課；邀請北京作家協(xié)會副主席畢淑敏，廣西作家協(xié)會主席東西，廣西作家協(xié)會副主席凡一平、潘紅日，來賓日報副社長羅勛，河池日報社副社長田敏等20多名文藝界、新聞界行家里手為學生做寫作講座或與文學社團舉行沙龍活動，起到了很好的帶動效應。

四、知行合一，重視實踐

2013年4月28日，河池學院知名校友、中國首屆魯迅文學獎獲得者東西在給河池學院學生做講座時提出：“讀書和寫作并重，只有實踐與理論相結合，寫作才能更勝一籌。”[4]為了推行特色文化育人與“卓越寫作人才培養(yǎng)”，提高學生寫作能力，做到知行合一，河池學院文傳學院非常重視實踐教學，但也不忽略理論教學。

1.課堂教學。河池學院中文類專業(yè)都開設文學理論、現代漢語、現當代文學、中國古代文學、外國文學、基礎寫作、應用寫作、新聞寫作、畢業(yè)論文寫作等課程。各專業(yè)在強調夯實專業(yè)理論基礎的前提下，突出寫作特色，適當增加寫作研討與訓練、經典作品閱讀等實踐教學的比重。語言類、文學類、寫作類課程也更加注重實踐教學，著力開展參與式、討論式教學活動，強化學生理論與實踐結合的能力。

2.課外實踐。河池學院鼓勵并資助學生社團辦刊、辦報，較大的文學社都配置有專用的編輯室，并經常性舉辦作品研討會。目前，僅文傳學院學生就主辦、協(xié)辦有南樓丹霞文學社、堆云文學社、空谷文學社、山花文學社等文學社團，連續(xù)出版《南樓丹霞》《堆云文學》《空谷》《視點》等社團刊物，并且“每年都在文學社團中舉辦文學沙龍、文學晚會等活動，舉行征文比賽、朗誦比賽，舉辦詩歌節(jié)、散文節(jié)、藝術節(jié)，或帶領社團與校外社團進行聯(lián)誼交流活動等等，讓學生在群體活動中增強團隊感情，交流寫作心得，提高寫作水平?！盵11]

五、效果明顯，聲譽初顯

自推行“卓越寫作人才培養(yǎng)”以來，河池學院大量學生寫作能力與寫作興趣都明顯提高，部分學生嶄露頭角，初顯崢嶸，“地方高校文學類專業(yè)基于‘知行合一’的寫作人才培養(yǎng)探究與實踐”榮獲2017年廣西高等教育自治區(qū)級教學成果獎一等獎[12]。

1.出版或發(fā)表作品。2014年至2016年，河池學院學生發(fā)表了大量文學、新聞作品。其中，僅文傳學院學生就在人民網、《河池日報》《北海日報》《河池學院報》等報刊、網站發(fā)表了2200多篇。比較典型的例子如：2014年5月，廣西人民出版社出版《南樓丹霞20年作品選·小說卷》《南樓丹霞20年作品選·散文卷》《南樓丹霞20年作品選·詩歌卷》；2015年6月，羅城文聯(lián)主辦的《丹鳳》雜志夏季號隆重推出漢語言文學專業(yè)2014級14名學生的作品[13]。

2.網絡文學大賽獲獎。2015年，廣西新聞出版廣電局、廣西互聯(lián)網信息辦公室、廣西出版?zhèn)髅郊瘓F有限公司聯(lián)合主辦第一屆廣西網絡文學大賽，本次大賽分為長篇小說、散文隨筆兩個組別，有20個省(區(qū))的文學愛好者踴躍投稿，主辦方共收到來稿2210篇，最終評出一等獎2篇、二等獎4篇、三等獎5篇，優(yōu)秀獎10篇。河池學院漢語言文學專業(yè)黃秋金撰寫的散文《落雨·蛙聲·粽葉》榮獲散文隨筆組三等獎。評委組認為：“文章以雨、青蛙、粽子三個意象為線索，串聯(lián)起一幅自己心中獨特的廣西畫卷，新穎且具有代表性。作者的切入點獨到而形象，具有一定的人文精神和內涵，是一篇值得細細品味的散文?！盵14]同時，網絡文學大賽設組織獎一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，河池學院榮膺組織獎二等獎。

3.其他比賽獲獎。2014年至2016年，河池學院學生共在省級以上寫作類比賽中獲獎40多項，比較有代表性的獲獎如：2015年12月，在廣西教育系統(tǒng)學習莫振高同志先進事跡主題征文比賽中，陀木連的散文《遇見校長爸爸，遇見陽光》、黃秋金的散文《暖光 長存》獲得二等獎，黃林萍的散文《葉雖落 香永逸》、韋元烏的散文《老莫》獲得三等獎；2016年9月，梁銀羽、卓梅君的新聞作品榮獲2015年度中國高校校報好新聞通訊類三等獎；10月，陳玉聘的作品榮獲《紅豆》系列校園文學創(chuàng)作全國征文大賽大學組二等獎，許明波、陳念、覃美玲三人均獲三等獎；11月，關淑銘的劇本獲2016年廣西大學生心理健康教育微電影原創(chuàng)大賽一等獎。

4.產生較大社會影響。河池學院自推行“卓越寫作人才培養(yǎng)”以來，人民網、作家網、新浪網、中國高校之窗、《河池日報》等大量媒體多次報道相關信息，得到社會廣泛關注。例如：2015年，河池學院學子在第一屆廣西網絡文學大賽中取得佳績，《河池日報》進行專門報導[15]，搜狐網、廣西新聞網、廣西電視網、貴州網、中國柳州網、新民網、廣西文明網、河池網等多家網站競相轉載；2015年10月9日，河池學院文傳學院舉行《啟良集》作品交流會，人民網進行報導[16]；2015年底，河池學院啟動卓越寫作人才培養(yǎng)計劃“1+n”模式，《河池日報》進行報導[17]，中華教育網、廣西高校思政教育在線[18]等多家網站轉載；2016年5月14-15日，河池學院召開卓越寫作人才“1+n”培養(yǎng)模式研討會，《河池日報》[19]、搜狐網[20]、中國高校之窗[7]等媒體相繼報導。2017年6月11日，田湘詩歌研討會在河池學院舉行，人民網、新浪網、作家網、中國詩歌網、中詩網、詩歌中國、世界陶瓷網、廣西文聯(lián)網等媒體競相報導[21]。

六、結語

“特色文化是大學辦學的重要組成和顯著特征，蘊含著大學的發(fā)展理想和核心價值，體現著大學的生命力和社會影響力，對學校培育人才、凝心聚力、樹立形象、擴大影響、促進發(fā)展都具有深遠影響?！盵22]河池學院利用自身優(yōu)勢，知行合一，開展卓越寫作人才培養(yǎng)，對教師有凝聚作用，對學生有陶冶作用，為新形式下高校如何推行特色文化育人做出了很好的嘗試。

[1]黃杰瑤，劉昆.高校如何引領地方文化發(fā)展——廣西“河池學院文化現象”透視[N/OL].光明網，2014-11-24(6)[2017-09-30].http://epaper.gmw.cn/gmrb/html/2011-11/24/nw.D110000gmrb_20111124_3-06.htm.

[2]李河水.充分發(fā)揮文化育人載體的作用[N].人民日報,2013-07-22(7).

[3]金錢偉，孫有康.人才市場需求下的《大學寫作》改革與實踐研究[J].綏化學院學報,2013(1)：137-140.

[4]江佩嶷，王那，曹遠芳.我院校友東西、凡一平回校講學[EB/OL].(2013-05-01)[2017-09-30]. http://www.hcnu.edu.cn/index.php?m=content&c=index&a=show&catid=57&id=236.

[5]高嵐.通過教師“下水作文”提高寫作教學實效的實踐研究[M]//周光明.生命化教學：我的課堂我做主. 杭州:浙江工商大學出版社,2014.

[6]朱躍.鄭辟疆教育思想與實踐研究[M].蘇州:蘇州大學出版社,2013.

[7]李利華，鐘承蔚，楊榮艷，等.河池學院召開卓越寫作人才“1+n”培養(yǎng)模式研討會[EB/OL].(2016-05-18)[2017-09-30]. http://www.gx211.com/news/2016518/n5102364428.html.

[8]賀衛(wèi)國.廣西兩大研究基地正式落戶河池學院[N].河池日報,2017-6-16(7).

[9]賀衛(wèi)國.河池學院:本土作家齊聚一堂,共商文藝創(chuàng)作大計[N].河池日報,2017-6-13(7).

[10]陳代云，陳伊琳，楊詠媛.廣西詩人田湘詩歌研討會在河池學院舉行[EB/OL].(2017-06-13)[2017-09-30].http://gx.people.com.cn/n2/2017/0613/c179462-30323384.html?from=timeline.

[11]譚為宜，覃永縣，陳代云，等.民族地區(qū)地方高校寫作人才培養(yǎng)的教學體系構建[J].河池學院學報,2013(3)：107-111.

[12]廣西壯族自治區(qū)教育廳.關于公布2017年廣西高等教育自治區(qū)級教學成果獎獲獎名單的通知(桂教高教[2017]37號)[Z].2017-06-18.

[13]陳代云.羅城縣《丹鳳》雜志推出文傳學院14位同學的文學作品[EB/OL].(2015-09-07)[2017-09-30].http://www.hcnu.edu.cn/index.php?m=content&c=index&a=show&catid=58&id=5738.

[14]楊冰，廖獻，衛(wèi)穎濤，等.第一屆廣西網絡文學大賽落下帷幕[EB/OL]. 廣西新聞網.(2015-10-20) [2017-09-30].http://culture.gxnews.com.cn/staticpages/20151020/newgx5625a058-13764999-1.shtml.

[15]蔣寬，韋柳. 注重人才培養(yǎng) 推動文化建設——廣西網絡文學大賽揭曉 河池學院榮獲多個獎項[EB/OL].(2015-12-04)[2017-09-30].http://www.hcnu.edu.cn/index.php?m=content&c= index&a=show&catid=69&id=6374.

[16]郁陽平.河池學院舉行《啟良集》作品交流會[EB/OL].(2015-10-13)[2017-09-30]. http://gx.people. com.cn/n/2015/1013/c179462- 2677 6846.html.

[17]陳伊琳. 河池學院邀請名家指導學生文學創(chuàng)作——啟動卓越寫作人才培養(yǎng)計劃“1+n”模式[N].河池日報,2016-01-05(7).

[18]河池學院邀請名家指導學生文學創(chuàng)作[EB/OL]. (2015-01-10)[2017-09-30].http://jcyk.myclub2.com/d/36f47e3a-b3e5-42c1-9775-2f0cf1c27ef8.html.

[19]藍振榕.河池學院召開寫作人才培養(yǎng)研討會[N].河池日報,2016-05-20(7).

[20]藍振榕.河池學院召開寫作人才培養(yǎng)研討會[EB/OL]. (2016-05-20)[2017-09-30].http://m.sohu.com/n/450654315/?_trans_=000115_3w&qq-pf-to=pcqq.temporaryc2c.

[21]陳代云，陳伊琳，楊詠媛.田湘詩歌研討會在河池學院舉行[N/OL].人民網，2017-06-13(3)[2017-09-30] .http://www.hcnu.edu.cn/index.php?m=content&c=index&a=show&catid=69&id=10363.

[22]郝翔. 以特色文化構建育人體系[N].光明日報, 2014-09-30(13).