信息化環(huán)境下初中體育教學(xué)模式淺談

陜西省漢中市南鄭縣塘坎中學(xué) 邱 晶

一、體育課運(yùn)用多媒體教學(xué)的依據(jù)

（一）多媒體教學(xué)的運(yùn)用有助于學(xué)生掌握體育基本知識(shí)

在體育教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)的途徑有兩種：一是通過(guò)學(xué)生從事各種身體練習(xí)，使思維活動(dòng)與身體活動(dòng)密切結(jié)合，掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)；二是通過(guò)安排在室內(nèi)的體育基礎(chǔ)知識(shí)課，向?qū)W生傳授體育基礎(chǔ)知識(shí)。這是兩種傳統(tǒng)的體育基礎(chǔ)知識(shí)傳授途徑。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，多媒體教學(xué)運(yùn)用于教學(xué)領(lǐng)域中，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的補(bǔ)充?？捎行У靥岣呓虒W(xué)質(zhì)量，其主要依據(jù)有以下兩點(diǎn)：第一，由于我們的學(xué)生來(lái)源于農(nóng)村小學(xué)，原有的運(yùn)動(dòng)水平參差不齊，掌握的體育基本知識(shí)亦有多有少，對(duì)體育基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)造成一定的困難，如果在學(xué)習(xí)前或?qū)W習(xí)中運(yùn)用多媒體直觀模式的教學(xué)方法，提高輸入信息的有效性，將有助于學(xué)生理解和掌握，提高教學(xué)效果。第二，在體育基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生提供豐富的、典型的、正解的感性材料。由于多媒體教學(xué)具有直觀性、廣泛性和可用性。因此，可以在教學(xué)中根據(jù)需要，有選擇地播放體育資料片?；谝陨蟽牲c(diǎn)，我們?cè)隗w育基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)中，運(yùn)用多媒體作為直觀模式的提供方法，為學(xué)生提供各種體育運(yùn)動(dòng)的資料，加速學(xué)生對(duì)體育基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握。

（二）多媒體教學(xué)是提高技術(shù)、技能教學(xué)質(zhì)量的有效手段

體育教學(xué)和其他教學(xué)的區(qū)別就在于體育教學(xué)除了一小部分時(shí)間安排在室內(nèi)講授體育基礎(chǔ)知識(shí)教材外，絕大部分時(shí)間是在教師指導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)習(xí)和掌握一定的體育教育技術(shù)和技能，從而進(jìn)行的各種身體練習(xí)，進(jìn)而增強(qiáng)體質(zhì)。在這一過(guò)程中，只有掌握了體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能，從事身體練習(xí)才能變?yōu)榭茖W(xué)的運(yùn)動(dòng)行為，體質(zhì)的增強(qiáng)才更有效。我們?cè)诮虒W(xué)中使用多媒體來(lái)示范教學(xué)是對(duì)教師講解示范的有效補(bǔ)充。

（三）信息技術(shù)和體育教學(xué)的整合，是教學(xué)資源和教學(xué)要素的有機(jī)結(jié)合

在教育學(xué)、心理學(xué)和教育技術(shù)學(xué)等教育理論和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，協(xié)調(diào)教學(xué)中教師、學(xué)生、教育內(nèi)容和教學(xué)媒體等教學(xué)元素的作用、聯(lián)系和相互之間的影響，使整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)保持協(xié)調(diào)一致，維持整體的過(guò)程和結(jié)果，產(chǎn)生聚集的效應(yīng)。

二、探索初中信息化體育課堂教學(xué)方式

（一）合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是人的一種帶有傾向性的心理特征，是在一定的情境中產(chǎn)生的。多媒體技術(shù)的合理運(yùn)用能夠使教學(xué)過(guò)程呈現(xiàn)出情景交融、形聲并茂、生動(dòng)活潑的教學(xué)情景，非常符合青少年學(xué)生的心理特征，能夠充分滿足他們的心理需求，從而很好地激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。要真正做到活躍課堂氣氛，徹底改變傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生練”的教學(xué)模式，就必須運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段。而通過(guò)計(jì)算機(jī)強(qiáng)大功能和聲、光、色、形燈對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生影響，滿足他們強(qiáng)烈的求知欲和獵奇心理，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（二）多媒體直觀的呈現(xiàn)方式，可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)體育技能的理解

理解是學(xué)生掌握知識(shí)的重要階段。運(yùn)用計(jì)算機(jī)把所教學(xué)的內(nèi)容形象化、具體化，變動(dòng)為靜，變快為慢，有利于學(xué)生理解比較復(fù)雜的、抽象的知識(shí)。多媒體計(jì)算機(jī)提供的外部刺激不是單一的刺激，而是多種感官的綜合刺激。這對(duì)于知識(shí)的獲取和保持，都是非常重要的。如跳遠(yuǎn)中的踏板及騰空，由于跳遠(yuǎn)的踏板及騰空的實(shí)際時(shí)間都太短，教師對(duì)技術(shù)講解必然是在若干次示范之間逐一完成的，這使得部分學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生在聽(tīng)講解時(shí)因無(wú)示范可看而不能理解，在看示范時(shí)又忘了講解中的重點(diǎn)。這都是因?yàn)樵诮虒W(xué)過(guò)程中，學(xué)生們聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)是輪流發(fā)揮作用進(jìn)行學(xué)習(xí)的，兩者沒(méi)有進(jìn)行較好協(xié)調(diào)，使得學(xué)習(xí)的效率較低，而在應(yīng)用課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，這一點(diǎn)即得到解決。當(dāng)課件通過(guò)屏幕式顯示器的同時(shí)，同時(shí)通過(guò)音響系統(tǒng)進(jìn)行講解，使學(xué)生的學(xué)習(xí)可以眼耳同用，在看課件中的示范同時(shí)，聽(tīng)到對(duì)示范中要點(diǎn)和技巧的講解，使得學(xué)生更好地對(duì)跳遠(yuǎn)的各項(xiàng)動(dòng)作作出理解。

（三）多媒體與技能課緊密結(jié)合，可以提高技能課的授課質(zhì)量

在教授一種體育技能的時(shí)候，劃出一定的課時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)和相關(guān)課件向?qū)W生講解動(dòng)作原理和生理基礎(chǔ)，把學(xué)生對(duì)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)由感性認(rèn)識(shí)提高到理性認(rèn)識(shí)。如在講解短跑動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，擺臂動(dòng)作一直是一個(gè)授課難點(diǎn)，在傳統(tǒng)的教學(xué)手段中只能利用教師反復(fù)的示范和學(xué)生反復(fù)的練習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，可是教學(xué)效果卻并不理想。但是，讓學(xué)生通過(guò)觀看網(wǎng)上的一些資料和圖片，通過(guò)相關(guān)課件中的動(dòng)畫效果了解肌肉構(gòu)造和動(dòng)作的生理原理，讓學(xué)生了解在擺臂過(guò)程中，肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)的最佳運(yùn)動(dòng)角度是多少，為什么這樣的擺動(dòng)角度才是最佳角度，它在整個(gè)跑的技術(shù)動(dòng)作中起到了什么樣的作用。體育運(yùn)動(dòng)是最講究體位感覺(jué)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，當(dāng)學(xué)生明白了整個(gè)動(dòng)作的來(lái)龍去脈，在上技能課時(shí)，他就能夠自覺(jué)的去理解和體會(huì)老師的動(dòng)作講解而不是單純的模仿，體位感覺(jué)能力也會(huì)得到提高，整個(gè)技能課的授課質(zhì)量也會(huì)得到質(zhì)的突破。

（四）借助信息化輔助地位，促進(jìn)體育理論知識(shí)的掌握

學(xué)生學(xué)習(xí)體育除了學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，還要學(xué)習(xí)一些生理、心理、衛(wèi)生知識(shí)和體育競(jìng)賽知識(shí)，這些內(nèi)容是非常適合在多媒體課堂里上的。以因特網(wǎng)為代表的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)排除了時(shí)空及人為因素的限制，這使得學(xué)生能夠獲得大量的知識(shí)，這不但擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，還從根本上改變了學(xué)生認(rèn)為體育課只是掌握運(yùn)動(dòng)技能的課程的看法，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，也符合目前對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)。

三、利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，師生間可以進(jìn)行信息交流

良好的師生關(guān)系有利于體育教學(xué)的順利進(jìn)行。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以在留言板、論壇中向老師提問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)，與老師在網(wǎng)上進(jìn)行交流。實(shí)驗(yàn)證明，這種交流符合學(xué)生的心里特征，更能發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)體育課的要求，以及學(xué)生喜歡什么樣的體育課和體育教師。

綜上所述，多媒體教學(xué)引用到體育課中，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。由于在教學(xué)過(guò)程中，教師起主導(dǎo)作用，機(jī)器只是用來(lái)配合教學(xué)的。因此，教學(xué)仍要突出教師的主要地位，這就要求體育教師能更多的了解和掌握信息化技術(shù)，利用信息化技術(shù)服務(wù)于學(xué)校體育教學(xué)。教師在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，要充分熟悉和考慮大綱、材料、學(xué)生、場(chǎng)地、設(shè)備等多種因素，結(jié)合多媒體教學(xué)的特點(diǎn)認(rèn)真?zhèn)湔n，才能將現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段運(yùn)用自如、得心應(yīng)手，提高教學(xué)水平，提高體育課教學(xué)質(zhì)量。