《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)

寧夏西吉縣回民小學(xué) 蘇桂香

教學(xué)內(nèi)容：

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（一年級(jí)上冊(cè)）第91-92頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能目標(biāo)：

1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘和分針，學(xué)會(huì)看整時(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力。

過程性目標(biāo)：

1.通過撥表針、觀察等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體現(xiàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

2.通過操作、觀察、分析、推理等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與探究的精神。

3.能用所學(xué)知識(shí)，合理安排自己的時(shí)間，做時(shí)間的主人。

情感目標(biāo)：

使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫鐘表上的整時(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：正確迅速說出或撥出鐘面上的時(shí)間。

教具、學(xué)具：多媒體課件、鐘表。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

1.（出示小鳥圖，放帶有鐘聲的音樂）師：可愛的小鳥給我們帶來了一個(gè)謎語，大家愿意聽嗎？請(qǐng)仔細(xì)得聽：（老師輕聲的朗誦）“一個(gè)好朋友，會(huì)想沒有嘴，會(huì)跑沒有退。他會(huì)告訴我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡?！闭?qǐng)同學(xué)們猜一猜這個(gè)好朋友是誰？

2.真棒！大家一下就猜著了，那么，鐘表會(huì)給大家?guī)砟男┬畔⒛兀看蠹彝夂屠蠋熞黄饘W(xué)習(xí)嗎？那好，我們一起來認(rèn)識(shí)鐘表。（板書課題：認(rèn)識(shí)鐘表）（設(shè)計(jì)意圖：音樂、欲欲飛動(dòng)的小鳥，給大家?guī)硎裁粗i語呢？這一系列的設(shè)計(jì)一下調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望）

二、動(dòng)手搜索、感悟新知

1.認(rèn)識(shí)鐘表

（1）師：相信大家都帶來了漂亮的小鐘表，請(qǐng)拿出來，仔細(xì)觀察，看鐘表上面都說些什么？（自由發(fā)言，各抒己見。出現(xiàn)秒針、時(shí)針、分針，學(xué)生之間互相補(bǔ)充說明）。（設(shè)計(jì)意圖：從身邊的鐘表入手，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的真實(shí)性，即看得見、摸得著）

(2)師：老師這里也有一個(gè)鐘（大屏幕顯示：活動(dòng)鐘面圖），讓我們一起來看看，這個(gè)針（指向時(shí)針）長(zhǎng)的怎么樣？我們給它起個(gè)名字叫時(shí)針。這個(gè)針（指向分針）長(zhǎng)的怎么樣？我們給它起個(gè)名字叫分針，請(qǐng)?jiān)谧约旱溺姳砩厦嬲页鰰r(shí)針和分針，同桌之間相互看看，它們是向哪個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)的，請(qǐng)同學(xué)們用手比劃一下。

（3）師：還看到了什么？明確鐘表面上有12大格、12個(gè)數(shù)字。

2.認(rèn)識(shí)整時(shí)

(1)師：同學(xué)們，你們每天幾時(shí)起床？那么，你們想知道小紅是幾時(shí)起床的？（屏幕出示小紅起床圖）你們是怎樣看的？（澳小組自由討論，并請(qǐng)代表發(fā)言）

（2）師：撥鐘表并提問：是7時(shí)嗎？（鐘面顯示比7時(shí)多）現(xiàn)在是7時(shí)嗎？（鐘面顯示比7時(shí)少），要撥7時(shí)整，分針必須指向多少？（12整數(shù)）（設(shè)計(jì)意圖：因勢(shì)利導(dǎo)，區(qū)分大約7時(shí)和7時(shí)整兩個(gè)概念）

3.整時(shí)的兩種寫法

（1）同學(xué)們，你們會(huì)看了鐘表，這下可樂壞了猴媽媽。因?yàn)樗獏⒓诱冶荣?，誰來告訴她比賽是幾時(shí)開始的呢？（屏幕顯示：指名口答）隨著學(xué)生的回答，老師板書1時(shí)，再問還可以怎么寫？板書：1：00。你們?cè)谑裁吹胤揭娺^這種顯示方法？（生答：手臂、電視、手機(jī)等）怎么寫？表示什么？讀作什么？（設(shè)計(jì)意圖:由小朋友最感興趣的故事引入，使枯燥的書寫教學(xué)變得生動(dòng)又

有趣，更進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）

（2）(屏幕顯示)熊師傅大聲嚷嚷：同學(xué)們幾時(shí)了？我要去拉猴子們摘桃子。請(qǐng)學(xué)生回答。（隨著學(xué)生回答板書3時(shí)）問：你會(huì)用另一種方法表示嗎？（指名板演，其余寫在練習(xí)本上）

（3）（屏幕顯示）小獅子什么時(shí)刻去分桃子，請(qǐng)把小獅子分桃子的時(shí)刻用兩種方法記錄下來，（指名板演：其余寫在練習(xí)本上）

（4）同學(xué)們真行，幫了這么多好朋友的忙誰來說一說你是怎樣認(rèn)識(shí)整時(shí)的？生1、生2，齊度總結(jié)語。

課間休息

三、鞏固強(qiáng)化、拓展思維

1.同學(xué)們拿出自己的鐘表，老師要考考你們。請(qǐng)?jiān)谧约旱溺姳砩蠐艹?時(shí)、9時(shí)、12時(shí)。指名說出撥法不哪并給大家演示，再自由撥出自己喜歡的是時(shí)刻。

2.（屏幕顯示：沒有數(shù)字的鐘表）師：這下可熱鬧了，猴媽媽要讓她的孩子們來向你們請(qǐng)教。（指名分別作答）

3.下面我們看明明愉快的一天

（1）（屏幕顯示）幾時(shí)？明明在干什么？請(qǐng)用兩種方法記下來。

（2）師：同學(xué)們把書翻到92頁(yè)，看看明明在其余時(shí)刻都干了些什么？并用兩種方法記錄下來。

（3）（屏幕顯示：其余5幅圖）提問：明明一天干了這么多的事，為什么是 愉快的？你們打算怎么做？（設(shè)計(jì)意圖：適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)珍惜時(shí)間和養(yǎng)成良好作息習(xí)慣的重要性的認(rèn)識(shí)）

4.動(dòng)腦筋（屏幕顯示）兔先生不明白，為什么都是10時(shí)，而小朋友們干的事卻不一樣呢？

5.讓學(xué)生獨(dú)立完成94頁(yè)第一題。集體競(jìng)爭(zhēng)

6.第3題。用自己喜歡的方法記錄下來。

7.拓展（屏幕顯示兩個(gè)鐘面）提問

（1）過1小時(shí)是幾時(shí)？

（2）過2小時(shí)是幾時(shí)？

（3）前1小時(shí)是幾時(shí)？

四、交流反饋、師生總結(jié)