《心中那盞燈》教學設(shè)計

遼寧省興城市南一小學 李 婷

教學內(nèi)容：小學語文S版三年級下冊第18課《心中那盞燈》第二課時

教學目標：

1.引導學生抓住重點句子、重點詞語理解課文內(nèi)容，體會文章所表達的思想感情，感受親情的溫暖，有感情的朗讀課文。

2.引導學生抓住人物的表情、動作、語言來表現(xiàn)人物的寫作方法。

教學重點：引導學生通過不同形式朗讀感悟些父親的語言、動作、表情的句子體會文章所表達的思想感情。

教學難點：訓練學生的口語組織表達能力以及學著運用表情、動作、語言的方法來進行書面表達能力。

教學方法：以讀代講 生生及師生交流

教學準備：課件呈現(xiàn)圖片、重點語句及氛圍背景樂

教學過程：

導入：今天，我們再次走進這篇展現(xiàn)父愛的文章《心中那盞燈》（板書）回憶一下，課文主要講了一件什么事?(指名回答)

同學們，你們見過的冰燈美嗎？我們一起來欣賞（課件冰燈圖片）那么作者的父親為他做的冰燈是這么漂亮嗎?那為什么作者卻說是一盞最美的燈呢？（板書：最美）這節(jié)課我們就帶著這個問題再次走進課文。

新授：1、聽朗讀，再默讀，用心體會，想想有哪些語句讓你感動？畫出來，試著在旁邊寫出你的感受，再在小組內(nèi)討論交流。

匯報：

生一：朗讀第五自然段，從“托、打磨、擦、捂”這些動詞好像看到了作者的父親做燈時的樣子，體會到父親做到燈時一定很認真，很用心。

師：你能根據(jù)所讀的內(nèi)容展開想象，真棒！

生二：作者寫自己醒的很早，父親已經(jīng)在為自己做燈，說明父親起的更早，本是大年三十，父親應(yīng)該好好休息的，但是為了給兒子做冰燈，卻早早的起來做冰燈，我覺得父愛很偉大。

生三：父親離炕沿很遠，說明父親是怕吵醒我，說明父親很細心，對我是無微不至的關(guān)心。

生四：：“每”說明父親打磨的時間長，次數(shù)多，而下面的“暖和一會”說明休息的時間很短，在趕時間為我做冰燈。

師：那么這一段屬于什么描寫？（指名回答）板書：動作。同學們，文中有一個動詞反復出現(xiàn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎?(打磨)什么意思？（指名回在這里父親反復打磨的是什么?（冰）摸過冰嗎？老師今天帶來了幾塊冰，誰想摸摸？什么感覺？插圖中的我是什么樣子的?在這么寒冷的天氣里父親反復的在磨一塊冰，那是什么感受?試著把你的感受讀出來。（指明讀）學生點評

師導讀：

（1）日子雖苦，但貧窮的父親為了滿足兒子的愿望，就想到用冰做燈，只見父親------

（2）這可是大年三十?。∷腥送Ｖ沽藙谧?，可父親依然在我打磨著冰燈，只見父親---------

（3）那雙粗糙的布滿老繭的雙手已經(jīng)凍的通紅，但他忍著刺骨的寒冷依然打磨著，只見父親---------

師：聽了同學們的動情朗讀，讓老師覺得這真是一盞最美的燈啊！

誰接著匯報？

生一：我找到了父子之間的第一次對話，讀第一次對話，從父親的回答中，我體會到父親對我的第一反映是還在關(guān)心我的睡眠，怕我睡眠不足，沒有睡醒。

生二：我覺得父親對兒子的問題并沒有正面回答，答非所問，說明父親不好意思回答兒子的問題，因為他沒有按照兒子的要求去做。

師：你們是從哪個詞看出作者不好意思了呢?生三：我是從父子之間的第二次對話中，讀第二次對話，尷尬一詞中體會到的。

師：尷尬什么意思?你有過尷尬的時候嗎板書：尷尬、這屬于什么

描寫？

我們看看父親的這一段回答，一共有幾句？第一句表現(xiàn)了父親的什么感受?第二句呢？第三句呢？

生四：我覺的父子之間的第三次對話最讓我感動。大家請看第（ ）自然段和第（）自然段。從描寫父親的動作的幾個詞語：急忙、掖好、連連這幾個詞體會到父親是有多么的關(guān)心兒子呀，他很怕兒子受一點的冷。父親明明很冷，但是他卻說：我不冷，我不冷，小心別凍著你

生五：這段對話讓我想起了我的爸爸，每次爸爸有好吃的都留給我和妹妹吃，當我給爸爸吃的時候，他卻說我不喜歡吃，你們多吃點吧，其實我現(xiàn)在才知道，不是爸爸真的不愛吃，而是他舍不得吃。

師：誰還有過類似的事情？

生六：從兒子的話語中我也體會到不僅父親愛兒子，其實兒子也很惦記著父親。我被父子之間這真摯的親情感動了。

師:誰想試著把你的感動讀出來，分角色朗讀

師：第五段，我們說是通過動作寫父愛，那么這三次對話是屬于（語言）描寫，那么以后的習作中，我們也要學習作者，通過動作、語言、神態(tài)來刻畫人物。

師;同學們都已經(jīng)被這濃濃的父愛感動到了?作者有沒有感受到呢？你是從哪看出來的?（課件出示13段）

生一：大家請看13段，讀文，從“豆大的淚珠從我的眼里滾了出來”一句中，知道作者被父親感動哭了。

師：此時此刻，如果你就是那個深切感受父愛的孩子，能告訴我你為什么流淚嗎？

生一：我覺得我是因為被父親所言所行感動而流淚

生二：如果我是作者，我也會哭，因為我一定很后悔讓父親做燈，如果我不提出這樣的要求，父親就不會想到用冰做燈，就不用受這份罪了。

生三：我覺的作者流淚的原因，還可能是因為心疼父親，當看到父親的雙手凍的通紅，可能還凍的失去了知覺，我一定很心疼，所以我流淚了。

師：是啊，此時的孩子百感交集，讓我們一起讀出孩子的感動、心疼、后悔。

師生配合朗讀

師;就是這雙手，牽著我走過春夏秋冬、就是這雙手，把我高高舉起、就是這雙手撐起了我童年的一片天，那一年春節(jié)，讓我驕傲，那一年春節(jié)-----引讀14段（課件0

師：雖然冰燈保留的時間很短，但是什么東西卻一直保留在作者的心中？（父愛）板書 我們正是通過作者動作、語言、神態(tài)的描寫，體會到作者想表達父親對兒子的深愛之情。

師：那是一盞用冰做成的燈，是父親用心打磨的燈，所以這也是一盞用------做成的燈。

那是一盞用冰做成的燈，凝聚著父親對孩子的愛，所以這也是一盞用------做成的燈

那是一盞用冰做成的燈，凝聚著父親對孩子的情，所以這也是一盞用------做成的燈

師：正因為這是用心、用愛、用情做成的燈，所以作者說這是一盞最美燈。

是啊，父親對我的愛，我深深的記在心里，銘記著這份愛，所以課文的題目是------

多年以后，作者馬德依然銘記著這盞燈，銘記著這份愛，他在另一篇文章中這樣寫到：（課件出示）

其實，不止這位父親，每一位父親都有很多的話要對他的孩子說，只是他們總是把這些話藏在心底，把這份愛藏在心底，讓我們一起欣賞。

（課件）

師：孩子們，父愛如山，父愛如海，父愛是那寒夜里打磨出來的一盞燈，其實我們每天都在享受著愛，讓我們在享受的同時，也學會關(guān)愛他人，學會感恩！請回家后大聲的對爸爸說：爸爸，我愛您！

下課！