當(dāng)前高校社會(huì)體育專業(yè)開展校企合作辦學(xué)的實(shí)踐與探索

寧文晶，張 微，吳曉光，武鐵男，萬(wàn)友善

(黑河學(xué)院 體育學(xué)院，黑龍江 黑河 164300)

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當(dāng)前高校社會(huì)體育專業(yè)開展校企合作辦學(xué)的實(shí)踐與探索

寧文晶，張 微，吳曉光，武鐵男，萬(wàn)友善

(黑河學(xué)院 體育學(xué)院，黑龍江 黑河 164300)

校企合作辦學(xué)是培養(yǎng)適合企業(yè)需求人才的重要教學(xué)模式，同時(shí)也是當(dāng)前我國(guó)各大高校重點(diǎn)探討的新課題。現(xiàn)如今，在高校教育教學(xué)中，企業(yè)合作辦學(xué)已經(jīng)延伸到了多個(gè)學(xué)科中。本文主要針對(duì)社會(huì)體育專業(yè)開展校企合作辦學(xué)進(jìn)行分析，進(jìn)一步探索出適合人才發(fā)展的培養(yǎng)模式，更好地促進(jìn)人才的全面發(fā)展。

社會(huì)體育；校企合作；辦學(xué)；實(shí)踐；探索

1 校企合作

校企合作主要是為了滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的根本需求，以提高高等教育與企業(yè)人才的對(duì)接為目的。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)高校的畢業(yè)生在畢業(yè)進(jìn)入到社會(huì)之后，都需要經(jīng)過(guò)幾個(gè)月或者是半年的培訓(xùn)才能夠真正的進(jìn)入到這一工作當(dāng)中，也就是說(shuō)，學(xué)生在學(xué)校的時(shí)候，自身的動(dòng)手能力以及思維能力缺乏鍛煉。為了可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到最符合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的知識(shí)，及時(shí)了解社會(huì)的最新動(dòng)態(tài)信息，高校開展了校企合作辦學(xué)，讓學(xué)生都能夠到企業(yè)中去實(shí)踐、去探索。

總地來(lái)說(shuō)，校企合作是以當(dāng)前的社會(huì)市場(chǎng)和企業(yè)的實(shí)際需求為導(dǎo)向的一種最接近社會(huì)發(fā)展的培養(yǎng)模式，企業(yè)和學(xué)校共同來(lái)開發(fā)課程，不斷培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。融合學(xué)校的教學(xué)資源以及企業(yè)自身的資源優(yōu)勢(shì)，在課堂教學(xué)上重點(diǎn)突出其生產(chǎn)實(shí)踐，注重培養(yǎng)企業(yè)所需的技術(shù)型人才。

由于在傳統(tǒng)的教育教學(xué)中，各大高校都將時(shí)間和精力放在了理論培養(yǎng)上，要轉(zhuǎn)變這一觀念，將教育的重點(diǎn)放在學(xué)生的教育和技能的培訓(xùn)上，因?yàn)閷W(xué)生在離開學(xué)校之后，真正用到的除了理論知識(shí)，更重要的是實(shí)踐，是動(dòng)手能力。只有將理論知識(shí)與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)的整合，才能夠真正的培養(yǎng)出適合企業(yè)、適合社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)、高水平的專業(yè)技術(shù)型人才。

2 社會(huì)體育專業(yè)校企合作辦學(xué)

2.1 內(nèi)容與形式

2.1.1 開辦新的專業(yè)

隨著我國(guó)體育學(xué)科的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了很多全新的體育形式，像休閑體育專業(yè)就是在這種發(fā)展下應(yīng)運(yùn)而生的。而從已經(jīng)合作的高校效果來(lái)看，二者的切入點(diǎn)主要還是在滿足高校與企業(yè)雙方自身的實(shí)際發(fā)展需求，高校與企業(yè)合作，高校自身需要培養(yǎng)出適合企業(yè)、適合社會(huì)發(fā)展的實(shí)用型人才，才同意與企業(yè)合作，而且這一企業(yè)還要具備相應(yīng)的硬性指標(biāo)。而企業(yè)一方答應(yīng)與高校合作的目的也是為自身選拔出適合企業(yè)發(fā)展的優(yōu)秀人才。如果學(xué)校所培養(yǎng)的人才與企業(yè)的實(shí)際需求銜接不上，這時(shí)就很容易出現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位需求之間的脫節(jié)。所以，學(xué)校一定要盡量滿足企業(yè)的實(shí)際需求，并且能夠借助企業(yè)的社會(huì)資源來(lái)創(chuàng)辦適合學(xué)生發(fā)展的新專業(yè)。

2.1.2 培養(yǎng)人才

對(duì)于校企合作辦學(xué)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)專業(yè)性人才是首要的工作任務(wù)。作為高校選擇的合作伙伴，要進(jìn)一步確定教學(xué)育人的內(nèi)容、形式及目標(biāo)。這里形式和目標(biāo)可以與傳統(tǒng)的教育教學(xué)不變，但是教育的內(nèi)容一定要與傳統(tǒng)的教育內(nèi)容區(qū)分開，傳統(tǒng)的教育內(nèi)容如果是以理論研究為主，那么這里的教育內(nèi)容就要以實(shí)踐為主。除此之外，還要?jiǎng)?chuàng)建良好的運(yùn)行機(jī)制，建立一個(gè)優(yōu)良的師資隊(duì)伍，并進(jìn)一步確定人才培養(yǎng)應(yīng)該達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。

2.1.3 開展社會(huì)服務(wù)

校企合作要想實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，社會(huì)方面的支持必不可少，所以要求學(xué)校和企業(yè)不要局限于自身的協(xié)調(diào)發(fā)展，要多與社會(huì)、政府進(jìn)行溝通，這樣不僅能夠與政府實(shí)現(xiàn)了聯(lián)動(dòng)，而且也凸顯了辦學(xué)的價(jià)值，與此同時(shí)還獲得了政府部門以及社會(huì)各界的廣泛支持，這對(duì)于辦學(xué)活力的提升非常有幫助。

2.2 體制機(jī)制

2.2.1 成立委員會(huì)

這一委員會(huì)主要是針對(duì)學(xué)校和企業(yè)而言，委員會(huì)組建之后，要求下設(shè)教學(xué)的運(yùn)作系統(tǒng)、質(zhì)量考核系統(tǒng)以及實(shí)習(xí)就業(yè)系統(tǒng)，做好校企合作辦學(xué)中各項(xiàng)管理制度的制訂和管理。由于校企合作辦學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與傳統(tǒng)的教育教學(xué)內(nèi)容還是有很大的區(qū)別，針對(duì)這一情況，可以特聘專業(yè)的教師，并對(duì)教學(xué)的計(jì)劃和教學(xué)的課程進(jìn)行審核，保證教學(xué)的穩(wěn)定運(yùn)行。

2.2.2 簽訂合作協(xié)議

首先要做的就是選定合作的對(duì)象，這一合作對(duì)象可以是社會(huì)行業(yè)中的大中型企業(yè)，也可以是多家企業(yè)共同組成的聯(lián)盟，在確定好企業(yè)之后，根據(jù)雙方的合作項(xiàng)目、形式來(lái)簽訂合作協(xié)議，制定定點(diǎn)培養(yǎng)模式，并通過(guò)協(xié)商來(lái)進(jìn)一步明確雙方的責(zé)任和義務(wù)。在簽訂合同之前，最好是邀請(qǐng)政府相關(guān)部門參與，這樣一來(lái)有了政府的參與，校企合作的基礎(chǔ)也會(huì)更加牢固，更加穩(wěn)妥。

3 人才培養(yǎng)措施

3.1 創(chuàng)建師資隊(duì)伍

這一點(diǎn)在我國(guó)的教育教學(xué)中經(jīng)常會(huì)提到，同樣師資隊(duì)伍建設(shè)也是校企合作培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，各大高?？梢酝ㄟ^(guò)制定專任教師聘任、培訓(xùn)等一系列管理制度。對(duì)專任教師的行為規(guī)范以及業(yè)務(wù)素養(yǎng)也提出了明確的要求。最后還要在雙方聯(lián)合辦學(xué)的指導(dǎo)下，選拔一批專家來(lái)?yè)?dān)任此次專業(yè)的相關(guān)工作和科研工作。

3.2 創(chuàng)建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地

創(chuàng)建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)現(xiàn)校企合作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，各大高校在與企業(yè)創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)中心的時(shí)候，要始終堅(jiān)持企業(yè)的實(shí)際需求與學(xué)校的教學(xué)需求相結(jié)合原則。從中心的設(shè)計(jì)、設(shè)備配置等方面入手，保證合作辦學(xué)能夠順利運(yùn)行，讓其能夠滿足教學(xué)科研的根本要求。

4 校企合作辦學(xué)探索

4.1 擴(kuò)大教學(xué)深度

我國(guó)的高校體育專業(yè)與地方的企業(yè)進(jìn)行合作辦學(xué)，主要的形式就是高校這邊派專業(yè)教師到企業(yè)中去講解學(xué)生的情況。企業(yè)那邊派專業(yè)人員來(lái)學(xué)校講解企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，學(xué)校這邊安排學(xué)生到企業(yè)中去見習(xí)。

校企合作辦學(xué)還會(huì)涉及社會(huì)服務(wù)、項(xiàng)目開發(fā)等方面的內(nèi)容，各大高校要借助自身的文化優(yōu)勢(shì)來(lái)為企業(yè)做好培訓(xùn)工作，而企業(yè)這方需要借助自己的資源優(yōu)勢(shì)為高校人才培養(yǎng)提供幫助，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)雙贏。

4.2 創(chuàng)建運(yùn)行機(jī)制

首先，要建立校企聯(lián)合辦學(xué)組織，創(chuàng)建辦學(xué)委員會(huì)，委員會(huì)由專業(yè)負(fù)責(zé)人、任課教師和企業(yè)的主管構(gòu)成。

其次，要制定科學(xué)合理的合作內(nèi)容以及工作計(jì)劃，合作內(nèi)容是保證校企合作辦學(xué)的基礎(chǔ)，而工作計(jì)劃則是保證校企合作辦學(xué)能夠有條不紊的進(jìn)行下去，這也是校企合作各個(gè)環(huán)節(jié)能夠真正落實(shí)的主要因素。

再次，完善校企合作制度。要進(jìn)一步明確學(xué)校、政府、教師、企業(yè)、學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)的相應(yīng)義務(wù)，還要考慮到政府的參與影響。充分發(fā)揮政府的引導(dǎo)和監(jiān)督管理職能，以保證能夠全面提升校企合作的整體辦學(xué)水平。

5 結(jié)語(yǔ)

校企合作是當(dāng)前高校與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，與當(dāng)前的教育教學(xué)改革相協(xié)調(diào)的一種全新的辦學(xué)模式，同時(shí)校企合作也是我國(guó)的教育部門對(duì)高校教育改革的整體目標(biāo)。這種全新的辦學(xué)模式有效打破了傳統(tǒng)意義中教育教學(xué)模式的缺點(diǎn)，解決了人才培養(yǎng)定位模糊等問(wèn)題，有效提高了人才的整體培養(yǎng)質(zhì)量，這對(duì)于學(xué)生技術(shù)能力的積累非常有幫助。

[1] 劉志紅，王淑英，張振峰.我國(guó)社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求現(xiàn)狀[C]//第二屆全民健身科學(xué)大會(huì)論文摘要集.2010.

[2] 孫文樹.全民健身與社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)的整合研究[C]//第二屆全民健身科學(xué)大會(huì)論文摘要集.2010.

[3] 劉善云.社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與制約因素分析[C]//第七屆全國(guó)體育科學(xué)大會(huì)論文摘要匯編(一).2004.

[4] 李凌，王莉，孫健.“校園定向節(jié)”的項(xiàng)目式教學(xué)與社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)[C]//第三屆全國(guó)學(xué)校定向運(yùn)動(dòng)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集.2013.

[5] 李生民.綜合型大學(xué)社會(huì)體育專業(yè)建設(shè)問(wèn)題探究[C]//第二十一屆全國(guó)高校田徑科研論文報(bào)告會(huì)論文專輯.2011.

Practice and exploration on school-enterprise cooperation of social sports major in colleges

NING Wen-jing, ZHANG Wei, WU Xiao-guang, WU Tie-nan, WAN You-shan

(College of Physical Education, Heihe University, Heihe 164300, China)

School-enterprise cooperation is an important teaching mode to cultivate talents suitable for enterprises, and it is also a new subject which is mainly discussed in major colleges of China. Nowadays, school-enterprise cooperation has been extended to a number of disciplines in college education and teaching. The implementation of school-enterprise cooperation in social sports major of colleges was analyzed in this paper, so as to explore a cultivation mode suitable for the development of talents and promote the overall development of talents.

Social sports; School-enterprise cooperation; Schooling; Practice; Exploration

2017-01-08 黑河學(xué)院課題“中俄合作辦學(xué)視域下北疆高校社會(huì)體育專業(yè)選修課程設(shè)置研究”(XJG201601)

寧文晶(1968-)，女，碩士，教授。

G807

B

1674-8646(2017)05-0014-02