淺談小學(xué)留守兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高

四川省天全縣始陽鎮(zhèn)第二中心小學(xué) 游興傲

如今對(duì)于農(nóng)村來說，現(xiàn)在的父母大多數(shù)外出打工，孩子就丟給爺爺奶奶或外公外婆照管。老年人和小孩本身存在代溝，對(duì)孩子特別溺愛，放任自如，不懂怎樣教育孩子，導(dǎo)致大多數(shù)留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)差，特別是小學(xué)中高年級(jí)的學(xué)生。隨著課程難度的加大，而他們本身學(xué)習(xí)習(xí)慣差，家里又沒有人指導(dǎo)，他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)越來越失去興趣，每天作業(yè)亂寫，連最簡(jiǎn)單的計(jì)算都會(huì)出錯(cuò)，久而久之，數(shù)學(xué)成績(jī)就會(huì)越來越差。因此，要想提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)，必須從以下幾點(diǎn)入手。

一、重視對(duì)留守兒童的關(guān)愛

留守兒童的父母長(zhǎng)期不在家，這時(shí)候老師就要擔(dān)當(dāng)最好的父母，所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中老師要充分關(guān)注這類孩子，給予他們更多的愛，更加嚴(yán)格地要求他們，使他們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。我們班有一個(gè)男孩，是爸爸媽媽的獨(dú)生子，而爸爸媽媽長(zhǎng)期在外打工，爺爺奶奶對(duì)他特別寵愛，每天給零花錢是最多的，但他卻不認(rèn)真學(xué)習(xí)，平時(shí)老師留的作業(yè)總是不寫，理由很多，要不就是弄丟了。本期我擔(dān)任這個(gè)班的教學(xué)工作，盡管上課之前我對(duì)班上的學(xué)生有要求，但他還是我行我素，壞習(xí)慣不改。于是我抽空余時(shí)間和他交流，讓他感覺到老師很親切，老師是喜歡他的，他的那些壞習(xí)慣是完全可以改變的。這樣一來，他就開始完成作業(yè)了，我及時(shí)地在班上表揚(yáng)了他，讓他感覺到自己在班級(jí)中是有地位的。因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，作業(yè)出錯(cuò)較多，我在安慰他別氣餒的同時(shí)，征求他的意見，安排一位和他家居住最近，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生每天輔導(dǎo)他的家庭作業(yè)。在每次的新課教學(xué)完后，我都會(huì)抽他完成較簡(jiǎn)單的題目，只要他做得對(duì)，我都要及時(shí)表揚(yáng)，從此他的學(xué)習(xí)成績(jī)很快提高了，作業(yè)也認(rèn)真完成了。

二、重視對(duì)留守兒童數(shù)學(xué)作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)

完成作業(yè)是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，是鞏固知識(shí)、形成知識(shí)技能最主要的手段，學(xué)生的作業(yè)反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。留守兒童由于長(zhǎng)期不和父母在一起，得不到他們的關(guān)愛，學(xué)習(xí)態(tài)度方面存在嚴(yán)重缺失，沒有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如字跡潦草，看錯(cuò)數(shù)字或運(yùn)算符號(hào)，計(jì)算粗心大意，不檢查不驗(yàn)算，見到填空題、選擇題和判斷題，不認(rèn)真思考便下筆，見到解決問題的題目不審題便亂寫算式，有的甚至抄襲別人的作業(yè)……這些問題造成了他們學(xué)習(xí)效率低下，也影響了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，因此，培養(yǎng)留守兒童數(shù)學(xué)作業(yè)的良好習(xí)慣，是他們提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。所以我在每期新授課之前，我都會(huì)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是做作業(yè)的習(xí)慣。我要求學(xué)生認(rèn)真完成每天的作業(yè)，從作業(yè)的書寫到作業(yè)的格式我都有嚴(yán)格的要求。

三、重視對(duì)留守兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣的培養(yǎng)

大多數(shù)留守兒童的父母知識(shí)水平低下，雖然奔波在外，辛苦勞作，但他們的孩子是不知道其中的艱辛的，他們誤以為只要不上學(xué)，外出打工就能掙到錢，因此在學(xué)習(xí)上極不認(rèn)真，得過且過。到了中高年級(jí)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有興趣，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹碓讲?。要想提高他們的?shù)學(xué)成績(jī)，必須先讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。在教學(xué)中，我會(huì)抓住學(xué)生好奇的特點(diǎn)來提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)三角形的內(nèi)角和時(shí)，我先讓孩子們把自己準(zhǔn)備的三角形紙板的三個(gè)內(nèi)角量出來標(biāo)記好，然后告訴他們，只要他們告訴我任意兩個(gè)角的度數(shù)，我就會(huì)知道第三個(gè)角的度數(shù)，在他們充滿疑惑的眼神中，幾只小手舉了起來，當(dāng)我準(zhǔn)確的說出第三個(gè)角的度數(shù)時(shí)，孩子們都充滿了好奇，紛紛舉手說出自己紙板上的任意兩個(gè)角，我都準(zhǔn)確的說出了第三個(gè)角的度數(shù)。這時(shí)孩子們的學(xué)習(xí)熱情高漲，于是我讓他們把標(biāo)上度數(shù)的三個(gè)角剪下來拼在一起，讓他們發(fā)現(xiàn)剛好拼成了一個(gè)平角，三個(gè)角剛好拼成180°，只要用180°減去任意兩個(gè)角的度數(shù)，就知道第三個(gè)角的度數(shù)。這樣孩子們的思維活躍了，對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就會(huì)產(chǎn)生興趣，從而認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

四、增強(qiáng)留守兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)自己的數(shù)學(xué)認(rèn)知、數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)實(shí)踐等方面的信念，它反映學(xué)生對(duì)自己學(xué)會(huì)新的數(shù)學(xué)知識(shí)及在數(shù)學(xué)活動(dòng)中順利完成任務(wù)的確信程度。增強(qiáng)留守兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心是提高他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的一條重要途徑，是他們走向成功的重要精神力量。

很多留守兒童比較自卑，個(gè)性脆弱，心里承受能力薄弱，在學(xué)習(xí)上遭受失敗后不能正確對(duì)待，自暴自棄，喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。他們上課從不先舉手發(fā)言，總覺得自己不如別人。為了讓他們能自信的坐在課堂上，我通常把一些簡(jiǎn)單的問題讓他們回答，對(duì)于他們每一個(gè)正確的回答，就會(huì)及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。這種帶著祝愿的激勵(lì)讓他們不再膽怯，在數(shù)學(xué)課上能主動(dòng)回答老師的提問，數(shù)學(xué)作業(yè)也能按時(shí)完成了，數(shù)學(xué)成績(jī)也明顯的得到了提高。

五、讓留守兒童感知數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性

數(shù)學(xué)來源于生活實(shí)際，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注意聯(lián)系生活實(shí)際，讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)他們積極去探索解決生活中的數(shù)學(xué)問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。在教學(xué)面積這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)家里都新修了房，但是多數(shù)留守兒童家里的新房都沒有裝修，于是我讓同學(xué)們回家量廚房的地面的面積、客廳的面積和臥室地面的面積，并告訴他們廚房和客廳的地面用正方形的瓷磚貼，臥室的地面用長(zhǎng)方形的木板貼，我還告訴了他們幾種規(guī)格的瓷磚和木板，讓他們思考應(yīng)該需要多少瓷磚和木板？第二天，同學(xué)們都帶回了自己量的數(shù)據(jù)，大部分同學(xué)還正確的計(jì)算出了他家需要的瓷磚和木板的數(shù)目。我讓他們把自己算出的結(jié)果告訴了家里的人，得到了長(zhǎng)輩的稱贊后，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也得到了提高，所學(xué)的知識(shí)也會(huì)掌握的很牢。

在教學(xué)按比例分?jǐn)傔\(yùn)費(fèi)后，我又及時(shí)地讓他們計(jì)算按比例分?jǐn)偡孔?、按比例分?jǐn)偣こ炭畹念}目，這樣充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，使他們了解數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。當(dāng)他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)用性后，他們就會(huì)對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)充滿信心，數(shù)學(xué)成績(jī)也會(huì)不斷提高。

總之，提高留守兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的方法很多，只要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷總結(jié)，善于積累，他們的數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)大幅度的提高。