淺談班級良好班風(fēng)的形成

云南省昆明市宜良縣匡山小學(xué) 王建林

高中生是精力充沛、充滿智慧的一群，高中班級是他們學(xué)習(xí)的樂園。在良好的班集體中，他們能高效、健康的成長，完成人生中最輝煌的學(xué)業(yè)。高中生有鮮明的個性，有自己的理想和追求，對人生有自己的見解。這些快要成熟的果子，究竟會長成什么樣？擺在高中教師的面前的這個問題，讓許多老師絞盡腦汁。既然班級是高中生學(xué)習(xí)的主陣地，那么作為一名高中教師，我有理由自信地講：“必須把班級建設(shè)搞好，才能形成強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，才能形成學(xué)習(xí)的動力和方向，使學(xué)生迅速成長起來，成為品學(xué)兼優(yōu)的尖子生?！?/p>

良好班集體的構(gòu)建，是關(guān)系高中生學(xué)業(yè)成敗的重要方面。作為身在一線教書育人的高中教師，我深知其重要性。在多年的探索中，我總結(jié)了一套行之有效的辦法，與同行共勉。

一、培養(yǎng)一批愿抓會抓的班干部

學(xué)生進(jìn)入高中階段，絕大部份高中生由于功課多、任務(wù)緊，不想過多涉及班集體的事，僅想把學(xué)習(xí)功課放在首位，愿意出來當(dāng)班委的學(xué)生很少。教師在學(xué)生當(dāng)中一面講解良好的班風(fēng)對學(xué)習(xí)的積極促進(jìn)作用，一面在學(xué)生當(dāng)中篩選品學(xué)兼優(yōu)的準(zhǔn)班委。學(xué)生認(rèn)識到只有班委得力，紀(jì)律才會很好。紀(jì)律有了保障，學(xué)習(xí)起來才高效。學(xué)習(xí)高效了，學(xué)習(xí)成績才能越來越好。有了這個思想基礎(chǔ)，動員準(zhǔn)班委為班級工作才有了可能。教師與準(zhǔn)班委談心，取得他們的同意。然后根據(jù)各自的性格，安排不同的職位。接著告訴他們各自的職責(zé)，讓他們心中有數(shù)，便于管理班級。管理班級的過程中，部份班委會遇到各種困難，班主任和任課教師應(yīng)統(tǒng)一口徑，教給班委處理問題的方法。讓班委順利完成自己的任務(wù)，不至于因遇到困難而久放不解決，影響班委的心情而不能很好的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績下滑。有了一批愿抓會抓的班委，班主任還應(yīng)經(jīng)常關(guān)注他們的工作情況，并適當(dāng)點(diǎn)撥，經(jīng)常督促，使班委形成自己的一套管理班級的模式，自覺自愿地管理好班集體，為班級良好班風(fēng)的形成提供了組織保障。

二、在“比學(xué)趕超”中迅速成長

有了強(qiáng)有力的班委班子，要帶動大家迅速成長，還應(yīng)具備有“比學(xué)趕超”的學(xué)習(xí)氛圍。班主任、任課教師和班委應(yīng)密切配合，開展“比一比，誰進(jìn)步”“評一評，學(xué)長處”“后進(jìn)生，趕上去”“尖子生，超過你”等活動。讓學(xué)生明白自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己改進(jìn)的方法，看到自己的進(jìn)步，努力趕超尖子生。“比學(xué)趕超”的活動要每周定期開展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。具體操作如下：每周用一節(jié)課的時間來開展此項(xiàng)活動。班主任和班委事先精心設(shè)計(jì)，把這節(jié)課要進(jìn)行的內(nèi)容細(xì)化，然后才能開展。那么，講什么呢？首先講一講本周學(xué)習(xí)努力的學(xué)生，即上課精力集中，課后抓緊時間學(xué)習(xí)，作業(yè)按質(zhì)按量完成，合理安排時間的同學(xué)。讓全班形成正確的行為導(dǎo)向，既肯定了自己，又教育了別人。然后評一評學(xué)習(xí)方面有獨(dú)特學(xué)習(xí)方法的學(xué)生，讓他們講一講自己的學(xué)習(xí)方法和取得的成績。使一些學(xué)習(xí)稍有困難的學(xué)生能迅速領(lǐng)會并運(yùn)用，從而提高學(xué)習(xí)效率。接著有針對性的鼓勵后進(jìn)生、中等生與尖子生訂協(xié)議、訂目標(biāo)。通過同學(xué)互助互促形式，不斷督促、鼓勵，幫助后進(jìn)生、中等生追趕尖子生。最后激勵全體同學(xué)，在集中的“比學(xué)趕超”這個熔爐中共同進(jìn)步，共同為明天而奮斗！

三、開展適當(dāng)?shù)奈捏w活動，活躍學(xué)生的課余生活

高中生恐怕是中學(xué)階段最辛苦的學(xué)生了，學(xué)習(xí)任務(wù)重、學(xué)習(xí)壓力大。但是在抓好學(xué)習(xí)的同時，每周要適當(dāng)安排一次文體活動，來活躍學(xué)生的課余生活。比如學(xué)習(xí)一首激勵學(xué)生向上的歌曲，進(jìn)行一場辯論賽，搞一次體育比賽，集體為學(xué)校做一件好事等。這樣既調(diào)整了學(xué)生的疲勞的身心，又陶冶了學(xué)生的情操。學(xué)生在“一張一弛，文武之道”的指導(dǎo)下，更高效地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，取得事半功倍的良好學(xué)習(xí)效果。

四、與學(xué)生多溝通，解決學(xué)生心中的疑惑

高中生處于發(fā)育的高峰時期，各種思想會不斷涌現(xiàn)，及時與學(xué)生溝通，掌握學(xué)生的心中所想，有針對性的給予指導(dǎo)，及時驅(qū)散學(xué)生心中影響學(xué)習(xí)陰影，使學(xué)生專心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。常見的心理問題如異性的追求，成績的不理想，生活中與同學(xué)的矛盾，青春期生理現(xiàn)象的出現(xiàn)等。班主任和科任老師必須及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中不良的苗頭，及時疏導(dǎo)。如何溝通呢？教師從關(guān)心學(xué)生的生活和思想入手，靠近學(xué)生，觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)有成績下降的學(xué)生，及時找他們談心，找與他們關(guān)系密切的同學(xué)談心，甚至找家長談心。了解他們存在的心理問題，找到問題所在。教師精心準(zhǔn)備后，及時找他們談心，用教師自己獨(dú)特的方法去開導(dǎo)他們，鼓勵他們，讓他們盡快消除心中的疑惑，盡快投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。學(xué)生的個體多樣性，導(dǎo)致老師不能一概而論，而應(yīng)有所不同。另外，教師還應(yīng)常抓這項(xiàng)工作，經(jīng)常掌握學(xué)生的心理變化，積極地為學(xué)生搞好心理輔導(dǎo)工作，為學(xué)生順利地完成學(xué)業(yè)而努力工作。

五、教師應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高教學(xué)水平

老師也是班級中的重要組成部分，班主任、科任老師的人格魅力，無時無刻不影響著學(xué)生的成長。那么，擺在我們教師面前的首要任務(wù)是：教師應(yīng)加強(qiáng)個人的修養(yǎng)，不斷鉆石教學(xué)。同行常說：“要教給學(xué)生一碗水，教師自己要有一桶水?！苯虒W(xué)業(yè)務(wù)能力的不斷完善，對于學(xué)生來說是多么的重要呀！教師應(yīng)積極參加各種培訓(xùn)，不斷自己鉆研教材，掌握教學(xué)的新動向，才能在教書育人的舞臺上演出精彩的華章。因?yàn)榻處熃虒W(xué)深度、廣度的把握，教學(xué)方法的運(yùn)用，體現(xiàn)教師的魅力。有了這種教學(xué)魅力，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情會越來越高漲，教學(xué)開展會越來越容易，教學(xué)效果越來越好，學(xué)生會非常喜歡這個教師。有了這樣的基礎(chǔ)，教師的教學(xué)目標(biāo)一定能順利實(shí)現(xiàn)，與學(xué)生的溝通也能順利地完成，教師的威信能得到提升，教師教書育人的一切手段都能實(shí)施，不用擔(dān)心良好班風(fēng)無法形成了。

總之，搞好以上幾個方面，學(xué)生所在的班集體一定是一個強(qiáng)有力的集體，一個積極向上、健康的班集體。一個班集體有了良好的班風(fēng)，整個班級將是一個熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、樂觀向上、高效運(yùn)作的集體。這樣一個班級的班風(fēng)，將促使全班同學(xué)在知識的海洋里追求自己的夢想，從而成就未來的輝煌！