淺談初中教師如何與學(xué)生融洽相處

黑龍江省齊齊哈爾市克東縣昌盛山河學(xué)校 鞠宏博

“現(xiàn)在的學(xué)生是越來越難管了！”這是現(xiàn)在很多教師的感受。人與人之間的和諧相處本身就是一件不好把握的事，師生間的相處又是其中較難的一種。做為一名初中教師，該如何與自己的學(xué)生融洽相處？如何讓學(xué)生愿意聽從教師的話？我覺得要想與學(xué)生融洽相處，讓學(xué)生聽從你的話，首先要讓學(xué)生接受你這個(gè)人。

理解學(xué)生。人都渴望得到他人的理解，學(xué)生也不例外。理解學(xué)生，最直接的表現(xiàn)就是允許他們犯錯(cuò)。初中生一般都是十五到十七歲的年齡，心智不成熟，思考問題比較簡單，做事情容易沖動(dòng)，不考慮后果。他們常常會(huì)犯一些比較幼稚的錯(cuò)誤。每當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，一些教師都會(huì)嚴(yán)加批評(píng)。古語有云“人非圣賢孰能無過”，成年人時(shí)常還會(huì)犯錯(cuò)誤，何況是一個(gè)只有十幾歲的孩子。其實(shí)有時(shí)候?qū)W生犯了錯(cuò)誤，他自己也會(huì)很后悔，只是他思想單純，一時(shí)沖動(dòng)所致。有些時(shí)候教師應(yīng)該在詢問清楚事件的原委后，再多站在學(xué)生的角度去思考，在不犯原則上錯(cuò)誤的范圍內(nèi)，多加引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，給他們更多的改正機(jī)會(huì)。

尊重學(xué)生。初中生不同于小學(xué)生，此時(shí)的他們無論是生理上還是心理上，都有了一定的成長，個(gè)性開始慢慢顯現(xiàn)。他們開始追求自由、個(gè)性，渴望得到尊重。這時(shí)的他們心智是不夠成熟的，也許還無法清晰的表達(dá)出自己的意愿與想法，明確的表達(dá)出自己對(duì)某人、某事的看法，但他們能清楚的感受到誰最在乎他們，誰最疼愛他們，誰最尊重他們。他們也清楚自己應(yīng)該尊重誰、應(yīng)該信任誰、應(yīng)該聽從誰。

信任學(xué)生。學(xué)生說的是真話嗎？相信很多教師都遇到過類似的疑問，疑問不重要，重要的是在不確定真假時(shí)我們的態(tài)度是如何，是選擇相信，還是否定？在無法確定真假時(shí)，教師應(yīng)該盡量選擇相信學(xué)生。當(dāng)教師選擇相信時(shí)，學(xué)生會(huì)為了這份信任而更加努力，努力讓自己所做的事情對(duì)得起這份信任。有時(shí)一份信任遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比說服教育所帶來的力量大。

賞識(shí)和鼓勵(lì)學(xué)生?？洫?jiǎng)最好的動(dòng)力之源，學(xué)生時(shí)刻都想要得到認(rèn)同與稱贊，有時(shí)教師的贊賞與鼓勵(lì)可能會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。記得曾經(jīng)接觸過這樣一名學(xué)生，他是全班學(xué)習(xí)最差的一名學(xué)生，很多老師都已經(jīng)對(duì)他放棄了，上課也不提問他，他每天坐在班級(jí)的角落里不出聲。由于是剛接觸的新班級(jí)，對(duì)學(xué)生不了解，我對(duì)他也進(jìn)行了提問。那一次的提問，他什么都沒說，我也沒批評(píng)他，只是鼓勵(lì)他多思考。在接下來的幾節(jié)課上，我多次提問他，漸漸的他開始能說上一兩句觀點(diǎn)，于是我就大加贊賞。后來他越說越多，有時(shí)提出的問題，其他同學(xué)回答不出來，他都能說上一兩句，我就提高音量的，在全班面前表揚(yáng)他。慢慢的，他內(nèi)心開始燃燒起了學(xué)習(xí)的欲望，成績也開始逐漸提高，在經(jīng)過非?？炭嗯?，最終也考進(jìn)了高中。

學(xué)生有時(shí)就像一面鏡子，你對(duì)他兇，他對(duì)你也兇；你對(duì)他笑，他對(duì)你也笑。你理解他，尊重他，信任他，贊賞、鼓勵(lì)他，他同樣也十分尊重你，愿意相信你，聽從你。學(xué)生接受你這個(gè)人了，你所說的一切他才會(huì)聽得進(jìn)去。

學(xué)生接受你這個(gè)人了，但是否喜歡上你的課，還不一定。那么如何讓學(xué)生喜歡上自己課呢？

“員工的離職原因很多，只有兩點(diǎn)最真實(shí)：1.錢，沒給到位；2.心，受委屈了。”相信大家對(duì)這句話都不陌生，這句話道出了很多人的心聲。我在贊同這句話的同時(shí)，也突然產(chǎn)生了學(xué)生為什么不喜歡上課的疑問？感覺答案也應(yīng)該是兩點(diǎn)：1.覺得課不重要；2.覺得課很無聊。

授人以欲。目標(biāo)是人為之奮斗的方向，沒有人生目標(biāo)，人就沒有前進(jìn)的方向。學(xué)生由于年齡尚小，思想單純，導(dǎo)致他們對(duì)自己未來生活思考也不多。他們大多沒有人生目標(biāo)，多數(shù)都是隨心所動(dòng)，很多孩子都不知道自己為什么要學(xué)習(xí)，也不清楚自己將來要干什么。所以他們需要一個(gè)未知奮斗的目標(biāo)，讓他們清楚自己將來的發(fā)展方向，清楚自己當(dāng)下應(yīng)該做那些事，為自己的將來做基礎(chǔ)。教師可以適時(shí)的向?qū)W生介紹社會(huì)上各種工作，幫助他們尋找自己未來的發(fā)展方向，做好人生規(guī)劃。有了自己為之奮斗的目標(biāo)，有了前進(jìn)的欲望，他們才會(huì)有動(dòng)力，也才會(huì)明白初中學(xué)習(xí)的重要性。

授人以娛。學(xué)生不喜歡上課學(xué)習(xí)，很大一部分原因是學(xué)習(xí)比較枯燥、無趣。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生有時(shí)上著課會(huì)睡著，而當(dāng)他們玩游戲、看電視時(shí)卻可以長時(shí)間的不睡覺，而且還時(shí)常念念不忘、記憶深刻。原因就是后者給他們帶去了無限的樂趣。我們的課堂能不能在傳授知識(shí)的同時(shí)，也讓學(xué)習(xí)獲得一定的樂趣呢？其實(shí)為學(xué)習(xí)添加樂趣的方法有很多，可以是語言上的，也可以是學(xué)習(xí)方式上的。

教師在講授知識(shí)時(shí)，語言要嚴(yán)禁、規(guī)范，這有利于學(xué)生準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)知識(shí)，但在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候運(yùn)用幽默的語言，也會(huì)很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味，緩解長期學(xué)習(xí)帶來的疲勞感。幽默本身就是是一種語言藝術(shù)，是課堂教學(xué)語言的最高境界。教師語言的幽默，特別是運(yùn)用明白易懂而又意味深長的語言，借用諷喻、雙關(guān)、夸張等修辭方法，傳授知識(shí)，抒發(fā)感情，以一種愉悅的方式讓學(xué)生獲得精神上的快感，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而感化學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，進(jìn)而活躍課堂，是和諧師生關(guān)系、增強(qiáng)教學(xué)效果的一種語言藝術(shù)。

教學(xué)形式上的變化，也會(huì)很好的調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。采用演繹的方式，讓學(xué)生把書本中的知識(shí)以小品、短劇的形式再現(xiàn)，一直被教師們所延用著，在教學(xué)中也取得了不錯(cuò)的效果。那么是否還有其他形式可以利用呢？現(xiàn)代娛樂的多樣化不斷的吸引著人們，不少學(xué)生也對(duì)其中的娛樂節(jié)目十分熱衷?！爸袊鴿h字大會(huì)”“中國詩詞大會(huì)”“朗讀者”“一站到底”，這些電視節(jié)目的播出，在觀眾中引起了廣泛的好評(píng)與喜愛。如果把這些學(xué)生所喜愛的電視節(jié)目結(jié)合到課堂教學(xué)中，豈不是既能教育學(xué)生，也能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得一定的樂趣。

師生間的融洽關(guān)系，既有利于教師的工作開展，也有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。讓學(xué)生或喜歡我們?nèi)?，或喜歡我們的課，或二者兼而有之，讓學(xué)生在一個(gè)和諧、輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。師生間的融洽關(guān)系并不容易建立，希望上文所提到的內(nèi)容對(duì)各位教師有所啟發(fā)或幫助。

讓我們共同努力，去打造祖國美好的未來?xiàng)澚骸?/p>