新媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作創(chuàng)新研究

陳婷婷

（黎明職業(yè)大學(xué)外語外貿(mào)與旅游學(xué)院，福建泉州362000）

新媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作創(chuàng)新研究

陳婷婷

（黎明職業(yè)大學(xué)外語外貿(mào)與旅游學(xué)院，福建泉州362000）

當(dāng)前高校運用新媒體創(chuàng)新開展思政政治教育工作進行了一些探索和嘗試，取得一定的成效，但也存在部分教育主體運用新媒體開展思政工作自覺性不強、教育模式較為落伍等問題，認真分析產(chǎn)生問題的原因，提出創(chuàng)新新媒體環(huán)境下高校思想政治教育隊伍建設(shè)，加強大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育，構(gòu)建學(xué)校、家庭、學(xué)生相結(jié)合的立體思政教育模式等策略。

新媒體；思想政治教育工作；創(chuàng)新

新媒體指的是通過廣泛運用數(shù)字技術(shù)，實現(xiàn)由所有人面向所有人交互地傳播信息的新興媒體[1]。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體在促進經(jīng)濟高速發(fā)展的同時，給人們的學(xué)習(xí)、生活、工作帶來了巨大的變化。作為一種與傳統(tǒng)媒體完全不一樣的傳播手段，新媒體具有開放性、互動性、隱蔽性等特征，使人們生活于虛擬與現(xiàn)實中，這種方式也影響大學(xué)生的思想與行為，對高校開展思想政治教育工作造成了較大的影響。如何在新媒體快速發(fā)展的環(huán)境中創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育顯得尤為重要。

1 新媒體環(huán)境下高校思想政治教育存在的問題及原因分析

1.1 從教育主體看：部分高校思想政治教育工作者運用新媒體開展工作的自覺性不強

目前，新媒體已然成為高校思想政治教育不得不面對的環(huán)境，但部分高校無論是專職的思想政治教育輔導(dǎo)員還是兼職的班主任，在開展思想政治教育實踐工作中自覺運用新媒體技術(shù)的不多，重視程度不夠。主要體現(xiàn)為：第一，部分高校思想政治教育工作者運用新技術(shù)的能力不高，不懂得充分發(fā)揮新媒體在思想政治教育工作的作用；第二，目前部分高校關(guān)于思想政治教育的專項網(wǎng)站較少，一般以高校學(xué)生工作部或團委的網(wǎng)站代替執(zhí)行思想政治教育的功能，且這些網(wǎng)站以宣傳報道校內(nèi)的學(xué)生事務(wù)性工作為主，無法吸引大學(xué)生的眼球。

造成部分高校思想政治教育工作者運用新媒體開展工作的意識沒有跟上新媒體發(fā)展步伐的主要原因在于，部分高校思想政治教育隊伍建設(shè)不到位。第一，高校思想政治教育工作者學(xué)歷高、覺悟高，多數(shù)經(jīng)過層層篩選，但有的信息化水平低，不能很好運用新媒體開展工作；第二，缺乏一支新媒體輿論引導(dǎo)隊伍。受新媒體紛繁復(fù)雜環(huán)境的影響，其傳播內(nèi)容呈現(xiàn)好壞共存、多元等特征，唯有做好引導(dǎo)，才能使其沿著正面的方向發(fā)展。因此，組建一支新媒體輿論引導(dǎo)隊伍，是當(dāng)前新媒體環(huán)境下高校思政工作的一大挑戰(zhàn)。

1.2 從教育對象看：新媒體環(huán)境容易對大學(xué)生思想形成、心理健康與人格塑造產(chǎn)生負面影響

第一，新媒體的交往不受空間、時間的限制，給大家?guī)肀憷?、共享信息的同時，也出現(xiàn)了部分低俗信息影響大學(xué)生良好思想的形成，導(dǎo)致其思想紊亂的現(xiàn)象；第二，隱蔽性、虛擬性是當(dāng)前新媒體與傳統(tǒng)媒體的一大不同之處，無法進行面對面的溝通與交流，部分大學(xué)生長期使用新媒體，較少參與到現(xiàn)實生活的交往中，會使其社會交往能力下降，進而出現(xiàn)人際情感淡漠、責(zé)任意識不強、道德觀念薄弱等現(xiàn)象；第三，新媒體環(huán)境中自由度較高、虛擬性強，大學(xué)生在其中可以自由釋放自己，看似完全可以不受現(xiàn)實生活中社會規(guī)范的束縛，主觀的自我與客觀的自我易出現(xiàn)不統(tǒng)一，產(chǎn)生人格分裂。

新媒體環(huán)境之所以會對大學(xué)生的思想、心理健康、人格塑造等產(chǎn)生消極作用，主要原因有兩點：第一，大學(xué)生基本都是20歲左右居多，這一階段呈現(xiàn)出閱歷少、較沖動、充滿激情、“三觀”尚處于不穩(wěn)定等特征。而新媒體環(huán)境下形成豐富多樣的文化，滲透到大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作各方面，會影響其成長；第二，新媒體本身管理機制的不健全，進而出現(xiàn)新媒體空間傳播內(nèi)容泛濫、信息繁雜、傳播行為變異等令人擔(dān)憂的狀況，使大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)空間無法得到真正的凈化。

1.3 從教育模式看：新媒體環(huán)境下部分高校思想政治教育模式較為落伍

從當(dāng)前形式看，新媒體環(huán)境下部分高校思政教育模式較為落伍，主要體現(xiàn)為：第一，新媒體環(huán)境下部分高校思政工作的教育合力不明顯。所謂教育合力是指在一定的時間內(nèi)和一定的條件下，實施綜合教育所產(chǎn)生的綜合作用[2]。高校傳統(tǒng)的思想政治教育運用開展寒暑假社會實踐活動、邀請企業(yè)人士入校講座、家訪等形式，讓學(xué)校、家庭、社會共同參與到大學(xué)生思想政治教育過程中，加強教育的有效性。而在新媒體環(huán)境下，學(xué)生來自于不同的家庭，其運用新媒體技術(shù)的情況存在差異；第二，新媒體環(huán)境下部分高校思想政治教育的內(nèi)容與形式較為單一。相較于傳統(tǒng)的思政教育方式，新媒體需要在內(nèi)容與形式上有所創(chuàng)新來吸引學(xué)生的參與，結(jié)合當(dāng)前部分高校使用新媒體的情況來說，很少會考慮不同新媒體的特點、學(xué)生的使用習(xí)慣，將趣味性與教育性充分結(jié)合起來。

針對以上問題進行分析，主要原因有：第一，部分高校沒有較好的將社會和家庭、學(xué)生引入到新媒體環(huán)境下的思想政治教育中，發(fā)揮其橋梁作用；第二，部分高校傳統(tǒng)的思想政治教育的內(nèi)容、方法、途徑跟新媒體的使用特點不契合。因此，部分大學(xué)生在開放、多元的新媒體環(huán)境中，辨別是非能力、選擇能力、自律情況較弱。

2 新媒體環(huán)境下創(chuàng)新高校思想政治教育的具體對策

2.1 堅持以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，創(chuàng)新新媒體環(huán)境下高校思想政治教育隊伍建設(shè)的途徑

高校唯有堅持以社會核心價值體系為指導(dǎo)，確保新媒體環(huán)境下高校思想政治教育隊伍在實踐工作中立場堅定、矢志不渝地朝著正面的方向，引導(dǎo)大學(xué)生樹立健康積極的三觀，進而確保高校思政工作的最終目的和效果的實現(xiàn)。[3]因此，建立一支覺悟高、綜合能力強，同時充分掌握新媒體功能、性質(zhì)與與特征，懂得運用新媒體作為思政教育的利器，教育大學(xué)生趨利避害的隊伍，要做好以下兩點：

1）健全高校思想政治教育隊伍的管理機制。一方面重視培養(yǎng)思想政治教育隊伍人員媒介素質(zhì)能力。通過制定完善的、系統(tǒng)化、層次化的符合高校思想政治教育隊伍人員特點的培訓(xùn)體系，逐步提高其新媒體技術(shù)的使用能力。在實際操作過程中，堅持新媒體環(huán)境下理論與實踐研究的原則，堅持集中培訓(xùn)與日常學(xué)習(xí)的原則，探索高校思想政治教育工作的新途徑、新方法，進而形成一支政治素質(zhì)高、熟練運用新媒體技術(shù)的思想政治教育工作者；另一方面配套完整的評價體制。加強管理，設(shè)立科學(xué)、嚴謹?shù)目己酥贫龋瑢⒏咝Ｋ枷胝谓逃ぷ髡哌\用新媒體創(chuàng)新開展工作的情況作為一項重要考核內(nèi)容。

2）高校組建一支新媒體輿論引導(dǎo)隊伍。輿論引導(dǎo)工作是一項政策性很強同時挑戰(zhàn)性很強的工作。一方面注重日常輿論引導(dǎo)隊伍人員的培養(yǎng)，其職責(zé)主要包括高校內(nèi)各部門網(wǎng)站的維護與更新，信息資源的整合、發(fā)布與存檔等內(nèi)容；另一方面加強突發(fā)性事件輿論引導(dǎo)隊伍的培養(yǎng)，這部分人區(qū)別于常規(guī)性輿論引導(dǎo)隊伍人員，他們處于輿論領(lǐng)袖的地位，高校應(yīng)積極主動地引導(dǎo)他們開展正能量、健康的報道或評論，培養(yǎng)他們的責(zé)任感，擔(dān)負起輿論引導(dǎo)的責(zé)任。

2.2 不斷優(yōu)化新媒體環(huán)境基礎(chǔ)上，加強大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育，提升其對媒介信息的鑒別、選擇和運用能力

1）加強高校校園網(wǎng)絡(luò)管理，優(yōu)化校內(nèi)新媒體環(huán)境。高校思想政治教育工作是一個循序漸進的過程，需要根據(jù)新媒體的傳播規(guī)律，合理布局、科學(xué)規(guī)劃，確保其朝著正面積極的方向發(fā)展。一方面建立規(guī)范的相關(guān)制度，同時加強高校新媒體的環(huán)境監(jiān)督與管理，第一時間掌控新媒體信息的內(nèi)容；另一方面引導(dǎo)大學(xué)生文明使用新媒體，培養(yǎng)文明上網(wǎng)的良好行為習(xí)慣。通過舉辦豐富多彩的教育實踐活動，讓學(xué)生在活動中形成遵紀守法的良好品質(zhì)；通過舉辦專題講座，宣傳有關(guān)新媒體的法律知識，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守新媒體管理規(guī)范；通過“內(nèi)省”的方法，強化大學(xué)生自律意識的培養(yǎng)；通過社會主義核心價值觀體系的教育與引導(dǎo)，提高大學(xué)生辨別新媒體信息的真假，進而做出合理正確的選擇；通過引導(dǎo)學(xué)生主動凈化新媒體環(huán)境，帶動身邊的人一起遠離不健康信息。

2）加強大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育。所謂的媒介素養(yǎng)教育指的是培養(yǎng)大學(xué)生了解媒介的知識及使用技巧，學(xué)會如何判斷媒介信息價值的同時，能夠有效地利用媒介發(fā)展自己[4]。一方面將有關(guān)大學(xué)生媒介素養(yǎng)的課程納入高校教育教學(xué)體系匯總。結(jié)合大學(xué)生每一階段的特點，將媒介素養(yǎng)課程分計劃地融入到大學(xué)每一階段的課程教育中；開展媒介素養(yǎng)專題講座。通過邀請專家、學(xué)者等與大學(xué)生進行面對面交流，幫助學(xué)生更好地認識與使用新媒體。另一方面加強大學(xué)生使用媒介的自我教育能力。高校要搭建各種平臺，引導(dǎo)大學(xué)生加入到新媒體使用的隊伍中來，調(diào)動其主觀能動性，在實踐中提高新媒體的使用技術(shù)，在使用中學(xué)習(xí)媒介素養(yǎng)的理論知識。

2.3 創(chuàng)新新媒體環(huán)境下大學(xué)生思政教育的內(nèi)容、方法，構(gòu)建學(xué)校、家庭、學(xué)生相結(jié)合立體思政教育模式

1）加強新媒體環(huán)境下大學(xué)生思政教育的內(nèi)容、方式方法。一方面與時俱進，不斷更新與新媒體環(huán)境相適宜的思政教育內(nèi)容。結(jié)合時下的熱點話題，融入傳統(tǒng)思政教育的內(nèi)容中，運用新媒體廣為傳播，提高學(xué)生的關(guān)注度；結(jié)合當(dāng)下學(xué)生廣為運用的網(wǎng)絡(luò)語言，融入到新媒體思政教育的內(nèi)容中，用大學(xué)生最熟悉的語言來進行引導(dǎo)教育，提高運用新媒體開展思政教育的有效性；結(jié)合學(xué)生樂于接受的圖文并茂內(nèi)容，將思政教育內(nèi)容化為直觀、簡易的具象，進一步強化思政內(nèi)容的教育性。另一方面在加強網(wǎng)絡(luò)思政教育的同時，拓寬思政教育渠道，運用手機媒體創(chuàng)新高校思政教育。通過自主性思政教育、參與式思政教育、主體間性思政教育、嵌入式思政教育等多種方式相結(jié)合的形式，創(chuàng)建手機APP平臺、群發(fā)短信功能、手機報等契合大學(xué)生使用新媒體習(xí)慣的方法開展思想政治教育工作。

2）構(gòu)建新媒體環(huán)境下學(xué)校、家庭、學(xué)生三位一體的思想政治教育模式。首先，確保高校作為思想政治教育的主陣地，充分運用多媒體、超媒體技術(shù)，使高校思想政治教育的內(nèi)容更加豐富。將新媒體與思想政治教育進行融合，充分運用新媒體技術(shù)的特點，打破時間、空間的局限，確保思想政治教育滲透到大學(xué)生的方方面面。其次，搭建平臺，引導(dǎo)家庭教育加入到新媒體環(huán)境下高校的思想政治教育隊伍中來。加強新媒體與高校思想政治教育的有機結(jié)合，才能順應(yīng)新時代學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活特點[5]，充分利用新媒體便捷、開放、共享、新穎、交互、平等、虛擬等特征[6]，在新媒體思政教育中增進師生間的互動，發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，引導(dǎo)大學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任，使之成為思想政治教育學(xué)習(xí)、選擇的主人。

[1]張朱博.新媒體環(huán)境下大學(xué)校園文化建設(shè)面臨的機遇、挑戰(zhàn)與對策[J].北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2013(1):125-130.

[2]鄭永廷.思想政治教育方法論[M].北京：高等教育出版社, 2010.

[3]夏建輝,王平.高職思想政治教學(xué)中的社會主義核心價值觀教育研究[J].湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2014(4):56-58.

[4]徐春玲.大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育現(xiàn)狀的調(diào)查與思考[J].新聞界,2013(7):55-59.

[5]王湘云.試論新媒體與高校思想政治教育的有機結(jié)合[J].學(xué)校黨建與思想教育,2014(19):70-72.

[6]宋明江,楊正強,胡守敏.基于新媒體環(huán)境的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新思考[J].廣西社會科學(xué),2016(8):213-216.

Research on innovation of college ideological education work in the new media’s environment

CHENTing-ting
（School ofForeign Languages,Foreign Trade and Tourism,LimingVocational University,Quanzhou, Fujian,China 362000）

Currently,colleges and universities trytouse the newmedia toinnovate the ideological education work and have got some achievements,but still,there are problems such as weak consciousness and out-dated education mode.After careful analysis of the reasons of the problems,this paper puts forward some strategies:innovating the ideological team construction,strengthening college students’media literacyeducation and constructingthree-dimensional ideological education pattern ofthe combination ofcollege,family and student.

newmedia;ideological education work;innovation

10.3969/j.issn.2095-7661.2017.01.022】

G641

A

2095-7661（2017）01-0070-03

2016-11-24

陳婷婷（1982-），女，福建泉州人，黎明職業(yè)大學(xué)外語外貿(mào)與旅游學(xué)院（泉州）講師，本科，研究方向：思想政治教育。