以高職院校為依托完善河北省農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)

王麗娜+++劉鵬++成曉麗++李竹青

【摘 要】高職院校擁有自身的社會服務(wù)功能及影響力，因此，我們應(yīng)該結(jié)合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整新形勢，突出高職院校培訓(xùn)資源優(yōu)勢，優(yōu)化農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)體系；加大社會宣傳與合作力度，構(gòu)建農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)招生、就業(yè)網(wǎng)絡(luò)。

【關(guān)鍵詞】高職院校；河北??；農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整下，我省高職院校應(yīng)發(fā)揮自身的社會服務(wù)功能及影響力，建立農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)長效機制，利用自身優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，為農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)就業(yè)搭建平臺，尤其要注重農(nóng)民學(xué)員的接受基礎(chǔ)，針對其開展豐富多彩的引導(dǎo)性課程培訓(xùn)、技能培訓(xùn)及學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)其長期穩(wěn)定就業(yè)，從而推動城鄉(xiāng)經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、突出高職院校培訓(xùn)資源優(yōu)勢，優(yōu)化農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)體系

農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)“陽光工程”實施后，農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)已逐步形成政府統(tǒng)籌，行業(yè)組織，重點依托各類教育培訓(xùn)機構(gòu)和用人單位開展培訓(xùn)的工作格局。但是當(dāng)前，農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作主要由職業(yè)中專、技工學(xué)校和培訓(xùn)中心承擔(dān)。從培訓(xùn)層次看，絕大多數(shù)屬于單項技能及初、中級工培訓(xùn)。

而高職院校作為職業(yè)教育的龍頭， 在農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)體系中，具有層次較高、教育資源雄厚的特點。其辦學(xué)模式與人才培養(yǎng)模式改革不斷深入，專業(yè)建設(shè)水平也有了長足的進(jìn)步，社會服務(wù)能力得到加強；高職院校普遍設(shè)立了“職業(yè)技能鑒定站”，面向社會開展職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定；高職院校與企業(yè)的合作日趨緊密，基本形成了適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要設(shè)置專業(yè)，根據(jù)崗位要求組織教學(xué)，工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)人才的機制。因此，高職院校不僅要從履行社會服務(wù)職能的角度出發(fā)，開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)；更應(yīng)發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢，在優(yōu)化農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移服務(wù)體系，提高培訓(xùn)與轉(zhuǎn)移質(zhì)量方面有所作為，把成熟的培養(yǎng)技能人才的機制引入培訓(xùn)中，進(jìn)一步優(yōu)化農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)體系，提高培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)轉(zhuǎn)移就業(yè)。

二、加大社會宣傳與合作力度，構(gòu)建農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)招生、就業(yè)網(wǎng)絡(luò)

農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程作為一項長期的惠民工程，就要深入群眾，深入農(nóng)民，讓廣大農(nóng)民能夠享受到實實在在的成果。但是陽光工程自從實施以來，由于宣傳的不是很到位，培訓(xùn)機構(gòu)不能正確的把握這一政策，從而對參加培訓(xùn)的學(xué)員不能充分重視。一直以來，陽光工程雖然在不斷的運行和改善過程中，但是有很多的農(nóng)村勞動者根本就不知道這回事，即使參加培訓(xùn)的學(xué)員也不能很好的理解陽光工程的真正含義。本來作為一項惠民過程，但是陽光工程的政策和內(nèi)涵卻不能被很好的理解；這本來是一項政府行為，卻讓很多的學(xué)員或家長把這項過程和社會上普通的技校加以混淆。這說明，為幫助農(nóng)民就業(yè)、提高農(nóng)民收入的陽光工程，因宣傳力度不夠，使得這項民心工程不能廣為人知，影響了農(nóng)村剩余勞動力的參與。

因此高職院校應(yīng)充分借助各種媒體的廣告宣傳網(wǎng)絡(luò)、校企合作網(wǎng)絡(luò)、聯(lián)合辦學(xué)合作網(wǎng)絡(luò)、社會公共服務(wù)機構(gòu)合作等網(wǎng)絡(luò)的繼續(xù)開發(fā)建設(shè)與完善，建設(shè)高效率、高質(zhì)量的招生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，有效促進(jìn)高職院校面向社會打造更多精品培訓(xùn)項目，使培訓(xùn)工作做大做強，樹立高職院校良好的社會形象，充分體現(xiàn)高職院校的辦學(xué)優(yōu)勢及強大的社會服務(wù)功能特色。

（1）借助政府力量建立各種媒體廣告宣傳網(wǎng)絡(luò)。利用電視、報紙等各種廣告媒體的宣傳力度，通過在電視臺制作并播放較大規(guī)模的專題廣告片， 在報紙等平面媒體刊登廣告， 設(shè)計制作高職院校開展社會服務(wù)培訓(xùn)的宣傳資料及招生簡章等形式， 樹立高職院校積極服務(wù)社會的良好社會形象， 使合作方、大眾與潛在生源獲得相關(guān)培訓(xùn)信息。

（2）充分利用我省村村通經(jīng)濟信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)資源。積極與省內(nèi)各市、縣、鄉(xiāng)、村農(nóng)村信息服務(wù)站點進(jìn)行廣泛全面的合作，宣傳推廣高職院校開展培訓(xùn)工作及促進(jìn)就業(yè)的各項政策，在提高高職院校社會聲譽的同時，建設(shè)面向省內(nèi)廣大農(nóng)村剩余勞動力的招生、培訓(xùn)、轉(zhuǎn)移就業(yè)網(wǎng)絡(luò)。

（3）全面拓展各級各類招生就業(yè)渠道。加強與中職學(xué)校及各級各類培訓(xùn)機構(gòu)等聯(lián)合辦學(xué)單位的合作項目推廣力度，加大宣傳力度，擴大就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)生源；充分利用各級各類人才、勞務(wù)市場及勞務(wù)派遣機構(gòu)的社會服務(wù)功能及招生、就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)招生就業(yè)合作雙贏；廣泛開展校企合作建設(shè)，認(rèn)真根據(jù)企業(yè)要求，充分挖掘合作潛力，積極爭取更深層次的合作建設(shè)，有力促進(jìn)高職院校與企業(yè)合作開展各種形式的委托培養(yǎng)或訂單培訓(xùn)工作；努力尋求與知名的企業(yè)開展合作，廣泛開展優(yōu)質(zhì)訂單培訓(xùn)，高質(zhì)穩(wěn)定就業(yè)，建立穩(wěn)固的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)， 為廣大農(nóng)村剩余勞動力群體提供高質(zhì)量、高層次、可持續(xù)的技能培訓(xùn)和就業(yè)機會。

（4）合力構(gòu)建政府、院校、企業(yè)接力培訓(xùn)機制。農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移關(guān)鍵在組織，重點在培訓(xùn)，難點在就業(yè)。陽光工程培訓(xùn)的主要目的就是讓農(nóng)民離開土地就業(yè)，實現(xiàn)勞動力的轉(zhuǎn)移，與企業(yè)合作，建立企業(yè)用工網(wǎng)絡(luò)，可以針對用工需求來設(shè)定培訓(xùn)的專業(yè)，同時也保證了培訓(xùn)結(jié)束后的就業(yè)，有效的促進(jìn)了勞動力的轉(zhuǎn)移。各級部門要密切配合，加強協(xié)作，認(rèn)定一批用工量大、用工制度健全的企業(yè)，給予政策優(yōu)惠，鼓勵其招納培訓(xùn)學(xué)員。與這些企業(yè)建立了良好的合作機制，培訓(xùn)結(jié)束后，讓掌握了一定專業(yè)技能和簡單知識的學(xué)員們企業(yè)招工后，仍需強化培訓(xùn)的，由用人單位承擔(dān)費用，繼續(xù)加強崗前培訓(xùn)。這樣陽光工程就形成了政府、院校、企業(yè)接力培訓(xùn)的機制。這樣使得勞動者在沒有增加其分擔(dān)的前提下，提高了技能和知識水平，同時，企業(yè)招收的職工因參加了系統(tǒng)的培訓(xùn)，專業(yè)技能高、素質(zhì)好，保證了企業(yè)的生產(chǎn)和效率，增強了企業(yè)的競爭力，形成了政府、企業(yè)共同的就業(yè)機制，使企業(yè)用工和農(nóng)民培訓(xùn)良好的結(jié)合在一起。

參考文獻(xiàn)：

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[2]周曼.《河北省農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程實施效果調(diào)查與對策研究》.

[3]李佳麗.《河北省農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程的現(xiàn)狀、問題及對策》.