探究基層公共圖書館未成年人的閱讀服務(wù)

申明霞

摘要：在社會(huì)發(fā)展的新時(shí)期，各方面的建設(shè)都在發(fā)生著日新月異的變化，國(guó)家出臺(tái)的各種各樣的政策都著重提到對(duì)于未成年人的重視與培養(yǎng)，首先就是體現(xiàn)在對(duì)未成年人文化的建設(shè)與培養(yǎng)，文化建設(shè)貫穿人生發(fā)展的整個(gè)過(guò)程，對(duì)未成年人的價(jià)值觀等都有很重要的作用。所以基層公共圖書館的建設(shè)尤為重要，要明確自身的責(zé)任與使命，更好的為未成年人服務(wù)，但是有些基層的公共圖書館在對(duì)未成年人的閱讀服務(wù)上還是存在著一些問(wèn)題，本文就針對(duì)基層圖書館對(duì)于未成年人的閱讀服務(wù)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，以實(shí)現(xiàn)更好的促進(jìn)未成年人的發(fā)展與自身文化素質(zhì)的提高。

關(guān)鍵詞：基層公共圖書館 未成年人 閱讀服務(wù)

未成年人是我們祖國(guó)不斷發(fā)展壯大的精神動(dòng)力與希望所在，他們的發(fā)展?fàn)顟B(tài)能夠體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，更體現(xiàn)著精氣神的所在，所以要從多方面來(lái)加大對(duì)未成年人的重視與培養(yǎng)?；鶎庸矆D書館的建設(shè)能夠促進(jìn)未成年人自身文化知識(shí)的提高，以及對(duì)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)實(shí)力的提高都有很大幫助，尤其是一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的圖書館更是要不斷提高圖書館的實(shí)力與質(zhì)量，社會(huì)政府等都要重視基層圖書館的建設(shè)，不斷創(chuàng)新改進(jìn)圖書館的建設(shè)與管理模式等，在文獻(xiàn)資源的建設(shè)、服務(wù)質(zhì)量與模式以及建設(shè)相關(guān)的政策法規(guī)等，從各方面提高基層公共圖書館在對(duì)未成年人閱讀服務(wù)質(zhì)量的提高。

一、目前基層公共圖書館在對(duì)未成年人的閱讀服務(wù)上存在的問(wèn)題

基層圖書館建設(shè)的服務(wù)對(duì)象主要是基層，其閱讀服務(wù)等各方面的的穩(wěn)步發(fā)展與高速度的提升都會(huì)周到各種各樣的限制，在現(xiàn)階段的發(fā)展新時(shí)期，基層圖書館的建設(shè)還不是很完善，還要受到各方面建設(shè)的限制，尤其是要重視對(duì)未成年人的閱讀服務(wù)的提高?，F(xiàn)階段基層圖書館在對(duì)未成年人的閱讀服務(wù)上存在的問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面。

（一）資金缺乏導(dǎo)致圖書館的文獻(xiàn)資源缺乏

基層公共圖書館尤其是在中西部偏遠(yuǎn)地區(qū)的圖書館在經(jīng)濟(jì)等各方面還不夠完善，有些地方政府對(duì)于未成年人等的教育力度不夠重視，在對(duì)圖書館的資金投入力度上還不算太大，往往出現(xiàn)圖書采購(gòu)經(jīng)費(fèi)不充裕的情況。

并且還有一個(gè)現(xiàn)象就是基層圖書館會(huì)把大量的圖書采購(gòu)經(jīng)費(fèi)放到對(duì)成年人的閱讀上，或者是其他能夠吸引更多讀書者的喜好上面，忽略了對(duì)未成年人的教育與服務(wù)。就算有少量的適合未成年人讀的期刊雜志等也是掩蓋在成年人讀物的下面，或者是一些過(guò)期的圖書，適合當(dāng)代社會(huì)需要的圖書與知識(shí)更是沒有，更是缺乏有特色的閱讀服務(wù)模式以及基層圖書的流通點(diǎn)與轉(zhuǎn)換站，這嚴(yán)重阻礙了基層圖書館對(duì)未成年人的閱讀服務(wù)，更不利于未成年人自身綜合知識(shí)與素質(zhì)的各方面提升。

（二）對(duì)未成年人的閱讀服務(wù)缺乏相應(yīng)制度保障

基層公共圖書館的建設(shè)關(guān)系到未成年人各方面能力與素質(zhì)的提高，對(duì)于圖書館的建設(shè)與完善，其他很多國(guó)家都相繼出臺(tái)了很多的法律法規(guī)，以保障圖書館的各方面的建設(shè)與發(fā)展，同時(shí)更在很大程度上保障了未成年人的各方面的權(quán)益以及保障。

但是在我們國(guó)家卻沒有一部法律規(guī)章是關(guān)系到圖書館的，對(duì)于未成年人在圖書館里所接受到閱讀服務(wù)更是沒有穩(wěn)定可靠的政策來(lái)保護(hù)與約束，這就為現(xiàn)階段基層公共圖書館在對(duì)未成年人的閱讀服務(wù)的提高與完善上存在著嚴(yán)重的不足。對(duì)于未成年人的閱讀服務(wù)一直就是圖書館建設(shè)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，存在著嚴(yán)重的圖書館規(guī)模小、服務(wù)水平低等問(wèn)題，在貧困的西部地區(qū)這些現(xiàn)象顯得更為嚴(yán)重，這對(duì)于基層公共圖書館的建設(shè)與發(fā)展是很不利的，難以整體提高未成年人的教育水平，對(duì)于當(dāng)?shù)厣踔潦钦麄€(gè)國(guó)家民族來(lái)說(shuō)這都是一個(gè)薄弱的環(huán)節(jié)。

（三）閱讀服務(wù)缺乏相關(guān)專業(yè)指導(dǎo)

基層公共圖書館的建設(shè)本來(lái)就比其他圖書館要落后很多，尤其是面對(duì)的群體具有特殊性，未成年人在行為習(xí)慣以及相關(guān)的閱讀經(jīng)驗(yàn)等各方面都還存在著不足，他們的閱讀習(xí)慣往往具有隨意性，并且閱讀的范圍也比較窄，不能準(zhǔn)確的尋找真正適合自己的圖書，并且閱讀的效率也不高，容易被正確內(nèi)容以外的事情所吸引，這些情況就嚴(yán)重影響著他們閱讀的質(zhì)量與效率。

面對(duì)這種情況，就需要有專業(yè)的指導(dǎo)人員來(lái)對(duì)未成年人的閱讀活動(dòng)進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，有方向性的促進(jìn)他們閱讀。但是在目前的狀況中，各個(gè)基層的公共圖書館普遍缺乏相關(guān)的專業(yè)指導(dǎo)人員來(lái)幫助他們有針對(duì)性的選擇圖書來(lái)閱讀，更不能準(zhǔn)確有效的利用各種圖書來(lái)實(shí)現(xiàn)自己各種能力的提高，不能更好的滿足他們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的文化需求，這就阻礙了未成年人的成長(zhǎng)。目前圖書館對(duì)未成年人提供的閱讀服務(wù)還不算全面，圖書館需要具備專業(yè)的學(xué)習(xí)知識(shí)等的專業(yè)圖書以外還需要具備教育學(xué)、心理學(xué)等促進(jìn)他們各方面素質(zhì)提高的圖書，不斷促進(jìn)他們身心各方面素質(zhì)的提高。另外由于各個(gè)基層圖書館在經(jīng)費(fèi)上面的嚴(yán)重不足，對(duì)于專業(yè)人員的培訓(xùn)力度還不完善，不論在指導(dǎo)人員的數(shù)量或者是在思想、觀念、意識(shí)等各方面都不能有比較充足的經(jīng)驗(yàn)，不能滿足高質(zhì)量高要求的未成年人閱讀服務(wù)的需求。還有就是，家長(zhǎng)在對(duì)孩子的閱讀指導(dǎo)上還存在著嚴(yán)重的不足，不能把這一項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)成他們關(guān)注孩子各方面發(fā)展的的重要方面。這些情況就導(dǎo)致了圖書館、家長(zhǎng)以及社會(huì)各界等對(duì)孩子的閱讀關(guān)注度不高，他們之間的協(xié)調(diào)也不夠完善，這都嚴(yán)重影響了未成年人在閱讀上面的不能形成很好的閱讀品質(zhì)與閱讀習(xí)慣。

二、提升對(duì)未成年人閱讀服務(wù)質(zhì)量的改進(jìn)措施

未成年人是祖國(guó)的棟梁，是祖國(guó)發(fā)展的強(qiáng)大力量，要不斷加強(qiáng)對(duì)未成年人的關(guān)注度，不斷提高對(duì)他們的教育水平，才能穩(wěn)定的促進(jìn)他們各方面能力的提高，他們的成長(zhǎng)之路才能更寬闊順暢。面對(duì)基層公共圖書館出現(xiàn)的種種問(wèn)題，相關(guān)人員要不斷做出改善與提高，這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了未成年人的發(fā)展，對(duì)整個(gè)民族事業(yè)的發(fā)展都是不利的。因此要著手采取必要的措施共同促進(jìn)基層圖書館對(duì)于未成年人的閱讀服務(wù)質(zhì)量的提高，更全面的促進(jìn)閱讀質(zhì)量的提高，從而全方面完善對(duì)未成年人的教育。

（一）實(shí)施相關(guān)的法規(guī)政策，保障閱讀服務(wù)的穩(wěn)步提高

在對(duì)基層圖書館的管理與約束上，我們國(guó)家缺乏相應(yīng)的法律法規(guī)來(lái)對(duì)圖書館的一切活動(dòng)進(jìn)行相應(yīng)的管制與約束，這就造成圖書館發(fā)展的不標(biāo)準(zhǔn)化，不制度化。面對(duì)這種問(wèn)題，相關(guān)的政府機(jī)構(gòu)等要不斷切實(shí)調(diào)查基層圖書館的建設(shè)與完善，為圖書館的更好發(fā)展以及對(duì)未成年人的閱讀服務(wù)的提升等各方面都要采取相應(yīng)的制度與法規(guī)來(lái)不斷促進(jìn)對(duì)未成年人閱讀權(quán)利的保障以及閱讀質(zhì)量的提高，更全面的促進(jìn)未成年人的全方面的發(fā)展。對(duì)于圖書館文獻(xiàn)資源的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題也要設(shè)置相應(yīng)的明文規(guī)定，保障圖書資源的充足，吸納更多的資源經(jīng)費(fèi)與資金支持，從根源保障基層圖書館的建設(shè)與完善。

（二）加大投入資金的力度，促進(jìn)文獻(xiàn)資源建設(shè)

未成年人的成長(zhǎng)越來(lái)越受到社會(huì)各界的重視，而促進(jìn)其健康協(xié)調(diào)的成長(zhǎng)的必要之舉就是要不斷提高教育質(zhì)量以及對(duì)他們的閱讀服務(wù)的提高上，基層公共圖書館的普及與質(zhì)量的提高會(huì)與未成年人思想道德的健全與完善起著很重要的作用，體現(xiàn)出社會(huì)發(fā)展過(guò)程中對(duì)于和諧統(tǒng)一因素的重視。但是面對(duì)圖書館出現(xiàn)的各種問(wèn)題，要不斷采取措施，首先就是要是圖書資源充足富裕才能是圖書館發(fā)展的關(guān)鍵根基。面對(duì)這一舉措，相關(guān)的政府管理部門要留有充足的圖書資源經(jīng)費(fèi)，強(qiáng)化圖書數(shù)量以及更新度的重要性，保證未成年人圖書的比例，不能有一點(diǎn)忽視。同時(shí)還要加強(qiáng)圖書館之間的交流與合作，圖書館之間互通有無(wú)，相互幫助，工圖促進(jìn)圖書館的發(fā)展，基層圖書館在經(jīng)費(fèi)上比其他圖書館顯得尤為不足，更是要加強(qiáng)對(duì)資源補(bǔ)充的重視程度，這樣才能保障知識(shí)資源的富裕與充實(shí)。

（三）實(shí)現(xiàn)未成年人優(yōu)先閱讀，擴(kuò)大其閱讀空間

提高基層圖書館對(duì)未成年人的閱讀服務(wù)質(zhì)量的提高不但要在硬件的設(shè)施上保障服務(wù)質(zhì)量的提高，更要在服務(wù)理念上提高。要想解決現(xiàn)階段的一些列問(wèn)題，更要在人性化的圖書館建設(shè)上滿足未成年人的需求?？梢栽趯?duì)基層的公共圖書館建設(shè)中有限考慮未成年人的需求，更全面的滿足他們的需求，把圖書館里最寬闊最便利的空間留給少兒圖書館的建造，或者可以設(shè)置多個(gè)獨(dú)立的少兒圖書館，保障未成年人的優(yōu)先閱讀。

三、結(jié)語(yǔ)

未成年人是整個(gè)民族發(fā)展的精氣神，要想實(shí)現(xiàn)整個(gè)民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展就要不斷促進(jìn)對(duì)于未成年人的教育與關(guān)注力度，才能促進(jìn)民族希望的實(shí)現(xiàn)。對(duì)于未成年人的教育是重中之重，要不斷強(qiáng)化閱讀的重要性。因此要不斷提升基層公共圖書館建設(shè)的發(fā)展力度與發(fā)展模式，不斷提高圖書館對(duì)未成年人閱讀服務(wù)的提高，采取切實(shí)可行的辦法多方面提高其閱讀服務(wù)的質(zhì)量。尤其是在偏遠(yuǎn)地區(qū)的基層公共圖書館，更要重視自身的重要性，多方面提高自身的服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)模式，更好的促進(jìn)未成年人在圖書管理所接受到的教育，這樣才能更好的促進(jìn)整體發(fā)展，帶動(dòng)各方面的提高，不斷促進(jìn)民族的蓬勃發(fā)展與不斷提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭君平.基層圖書館特色建設(shè)與創(chuàng)新服務(wù)[M].國(guó)家圖書館出版社，2016.

[2]范并思，呂梅，胡海榮.全國(guó)基層文化隊(duì)伍培訓(xùn)教材·公共圖書館系列：公共圖書館未成年人服務(wù)[M].北京師范大學(xué)出版社，2013.

[3]龔蛟騰.城鎮(zhèn)化進(jìn)程中基層公共圖書館建設(shè)研究[M].知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社，2016.

（作者單位：大英縣圖書館）