主題教學模式在中職計算機應用基礎教學中的探索與實踐

王曉東

【內容摘要】計算機作為現(xiàn)今工作中必不可少的工具，在中職教育中應當給予重視。主題式教學屬于新型教學方式，相比傳統(tǒng)教學方式具有很大優(yōu)勢。

【關鍵詞】主題教學模式 中職計算機 應用基礎教學 教學策略

中職教育，是眾多技術人員步入職業(yè)崗位前的重要階段。選擇進入中職院校接受教育的學生大致可以分為幾類，一類是文化基礎知識學習能力較差，沒有順利考入理想的高中，難以步入夢想的大學繼續(xù)接受教育；另一類主要是家庭經濟能力有限，無法負擔沉重的學費，迫切希望步入工作崗位。在中職院校中，學生除了接受基本的課程知識的授課以外，還會接觸到專業(yè)性較強的職業(yè)技能的訓練，為中職院校學生畢業(yè)后順利走上工作崗位奠定基石。

一、主題式教學，提高學生學習興趣

傳統(tǒng)計算機應用基礎課堂中，教師先進行理論知識的講解，然后進行上機操作，在理論講解階段，教師通過多媒體投影儀講解，教室的窗簾都拉起來，教師光線很暗，很多學生聽的云里霧里，不明白教師講課內容，但又不能及時提問，這就導致很多學生跟不上教師的思路，再加上教室環(huán)境，很容易讓學生產生困倦感，這樣學生的學習效率很低。主題式教學是通過多種不同的情景進行教學，學生不僅僅在一種環(huán)境中聽課，教師設計出多種情景，這樣學生不容易產生厭倦感，對于新鮮的情景還會讓學生感覺到很新奇，可以提高學生的課堂注意力，學生通過情景課堂還可以拓展思維，讓學生思維更加活躍。主題式教學核心內容是課堂的主題，教師應該突出主題，賦予課堂“靈魂”，學生也可以提出自己的建議，讓課堂主題更加鮮明，通過多種方式進行教學，改變傳統(tǒng)教學模式下枯燥的教學環(huán)境，讓學生及教師都享受其中，提高學生的學習興趣，減輕教師的課堂壓力，一舉兩得。

例如，中職《計算機應用基礎課程》中第一課為《計算機概述》，教師可以這樣講解：“計算機在我們生活中很常見，我們幾乎每個人家中都有電腦，也就是微型計算機，那么大家知道計算機的發(fā)展史嗎？”通過提問引出學生的好奇心，學生就會想：“計算機以前是什么樣子的？計算機由哪些組成部分？等等”。教師可以制作計算機發(fā)展史的主題作為本節(jié)課的主題，通過投影幻燈片等先進方式將第一臺計算機“埃尼阿克”呈現(xiàn)在學生面前，學生會發(fā)現(xiàn)第一臺計算機與我們常用的電腦有很大不同，它是那樣龐大，然后教師就可以講解計算機是怎么由如此的龐然大物變成現(xiàn)在這樣的，這樣學生就會被完全吸引到課堂中，會對課堂內容更加感興趣，注意力也會完全集中到課堂中，學習效率會提高很多。

二、如何進行中職計算機應用基礎教學的主題設計

主題教學的核心是進行主題設計，主題教學模式在我國尚處于起步階段，很多教師對于主題的設計還有所欠缺，所以提高教師的主題設計水平是工作重點。主題設計應該遵循以下幾個原則。一、主題設計應緊貼課本。課本是教學的基礎，主題教學的目的就是讓學生更好地理解課本內容，教師在進行課堂主題設計的時候不能脫離課本，脫離課本就會起到南轅北轍的效果，所以一切要以課本為基礎進行設計。二、主題設計應參考學生意見。主題教學的客體是學生，所以教師在進行主題設計的時候應該多聽取學生的建議，了解學生的理解水平，根據(jù)學生的水平進行設計，這樣設計出來的主題更能吸引學生。多讓學生提建議對于教師拓寬思路也有很大好處，集思廣益更能設計出好的主題。三、主題設計應有層次感。教學書本上的表面知識只是第一步，學生學習表面知識很容易，如何讓學生進行更深層的學習，做到“知其然”，還要做到“知其所以然”才是教育的最終目的，深層次的知識需要學生去領悟，教師根據(jù)課本的內容進行深層次的主題設計可以最大限度的引導學生，給學生以啟發(fā)，在主題情景中感悟到深層次的知識，這對于提高學生的理解能力也有很大幫助。

三、通過主題教學，提高學生的自學能力

自學能力是一項很重要的能力，學生的自學能力對今后的學習和發(fā)展有很大作用，通過主題教學可以提高學生的自學能力，拓展學生的思維。主題教學不是傳統(tǒng)的填鴨式教學，這種教學方式更多地是培養(yǎng)學生更方面的能力，而不是單單提高學生的成績，通過主題設計，打開學生的思維，讓學生可以自主去學習一些東西是主題教學的一個目標，主題情景可以吸引學生，更多地去探索知識，讓學生沉浸在知識的海洋中，這將大幅提高學生的自學能力。

例如，中職《計算機應用基礎課程》中第一課為《計算機數(shù)據(jù)表示與信息編碼》，這一課設計計算機的編碼，學生對于編碼不了解，教師告訴學生計算機常用的數(shù)制有4種，分別是二進制、八進制、十進制、十六進制。教師著重給學生講解二進制，其他簡略講解，這時學生會對另外幾種數(shù)制好奇，自己進行探索，通過學生自己學習，可以了解到更多的計算機數(shù)制知識。

結語

主題教學在教育中逐漸普及，這符合新課標的要求，主題教學不僅可以提高學生的學習興趣，還可以提高學生的自學能力，拓展學生思維，對學生今后的發(fā)展有很大好處，可以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

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（作者單位：甘肅省會寧縣郭城農業(yè)中學）