探析高中數(shù)學教學質(zhì)量進一步提升的有效途徑

旦知貢布

【內(nèi)容摘要】高中數(shù)學在學生學習的科目中是十分重要的一門學科，而要提高高中數(shù)學的教學，不但需要教師的努力，也需要學生的高度配合。只要教師不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，改善傳統(tǒng)的課堂教學方法，努力激發(fā)學生的學習興趣，才能最終提高高中學生的數(shù)學能力。本文就將探討關于高中數(shù)學教學質(zhì)量進一步提升的有效途徑。

【關鍵詞】高中數(shù)學 教學方法 質(zhì)量

高中數(shù)學教學是我國基礎教育中的主要內(nèi)容，在教學過程中起著極大的作用。提高高中數(shù)學的學習質(zhì)量，有利于幫助學生樹立良好的思維意識，開拓學生的思維視野，提高他們的綜合素質(zhì)能力和專業(yè)水平，同時也是更符合新的課學目標的要求。本篇文章就將簡單地探討究竟如何在高中數(shù)學教學中進一步提高學生的學習質(zhì)量，在有限的時間內(nèi)提高課堂的質(zhì)量和水平。

一、提升教師對教學理念的認識

隨著時代的進步和發(fā)展，教育行業(yè)對老師的要求也越來越高，以往傳統(tǒng)的教學方式顯然已經(jīng)不能很好地滿足現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀，于是新的課標要求對老師提出了更多的要求，教師不但要掌握相關的知識與技能，更需要在已有基礎知識的掌握上進行靈活運用，創(chuàng)新自己的教學方法，要擺托過去舊式的教學方法的影子，做到與時俱進，跟著時代的步伐，更新自己的教學理念和教學意識，靈活教學方法。尤其是課堂教學中，教師一定要注意不要再使用以前“填鴨式”的教學方法，要以學生為主體，不斷培訓他們獨立解決問題的能力。比如在進行高二數(shù)學的課堂教學中，給學生進行第三章的教學的時候，教師可以先給學生進行提問式教學，給出一個問題讓他們進行分組討論，然后找到其中的規(guī)律，讓同學對自己的討論成果進行發(fā)言，闡述，這樣不直接地告訴他們結果，可以讓他們在討論的過程中激發(fā)自己的思維，訓練獨立思考的能力。而且通過這種提問式的教學方法，也充分尊重了學生的主體地位，樹立了學生的學習信心，等學生討論完之后教師再給他們進行解釋，就可以很好地引導他們進行學習，讓他們在已經(jīng)掌握的基礎上進行延伸、擴展，就可以將所學的知識更加深刻地印在腦海里，也能發(fā)揮他們自己學習的自主性，激發(fā)他們的學習興趣。

二、利用學生的學習興趣提升學生的思維能力

新的學習課標指出，在教學過程中，學生才是教學活動的主體，教師不能喧賓奪主，忽略了學生的主體地位。學生是一個具有獨立人格的個體，在教學過程中，教師要注意高中生在高中階段的相關特點和一些表現(xiàn)，注意觀察他們的心理發(fā)展和生理發(fā)展的特點，尊重他們的個性發(fā)展，給他們更多的關注和關愛，及時地為他們提供幫助。讓學生主動做出學習上的改變，變被動學習為主動學習，這樣才能從根本上提高高中數(shù)學的教學質(zhì)量。而教師在教學過程中也需要注意，設計一些有趣生動的教學內(nèi)容，將抽象枯燥的數(shù)學知識轉化成更易理解更形象的知識，這樣不但有利于學生更好地接受數(shù)學知識，也有助于幫助提高學生學習數(shù)學的興趣。要始終堅信“興趣是最好的老師”這句話，所以要在課堂教學時把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，學生一旦發(fā)現(xiàn)學習數(shù)學是一件有趣的事情，就會集中更多注意力進行數(shù)學的研究與學習，把數(shù)學學習當成是一件快樂的事情而不是被逼無奈做出的決定。舉個例子，在進行高一的函數(shù)的學習時，教師可以利用多媒體，制作PPT給學生進行展示，讓他們觀察屏幕上的圖片，那些圖形都有什么規(guī)律？大家可以看出什么不同來？然后學生就會集中注意力在大屏幕上，發(fā)揮自己的思考和想象力，對圖形進行自己的描述，然后教師就可以一步步地進行引導，讓他們意識到這是函數(shù)的一些基本圖形，接下來就可以順理成章地引出關于函數(shù)的具體學習，而在具體的學習過程中，教師也可以設計多種多樣的學習方法，比如提問法、討論法、啟發(fā)的方法等等，這些都可以吸引學生的注意力，讓他們?nèi)硇牡厝谌氲綌?shù)學課堂的教學活動中來，充分發(fā)揮他們學習的積極性，讓他們有機會表現(xiàn)自己的數(shù)學能力和數(shù)學思維。

三、保證課堂教學的氣氛

教師要在有限的課堂教學時間內(nèi)，創(chuàng)造更高更有質(zhì)量的課堂教學。在數(shù)學的課堂教學過程中，教師應該正確地處理和學生之間的主次關系，采用合理地有針對性的教學方式，營造良好的課堂氛圍，給學生培養(yǎng)一個輕松愉快的學習氛圍。良好的課堂氛圍不但有利于學生更好地吸收教師所講的知識，而且也有利于拉近學生和教師之間的關系，培養(yǎng)良好的師生關系。教師想要在創(chuàng)造一堂輕松愉快的課堂氛圍的同時又能提高學生的學習質(zhì)量，就要從學生的心理特點出發(fā)，設計更為豐富靈活的教學方案和教學內(nèi)容，脫離傳統(tǒng)的枯燥的純講授的教學方法，在課堂教學中多安排一些有趣的教學活動，既能體現(xiàn)學生的主導作用，同時又能吸引學生學習的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。也可以給學生安排一些課外的數(shù)學活動，讓他們在生活中觀察數(shù)學現(xiàn)象并記錄下來，然后在課堂上進行集體交流與討論，讓學生意識到數(shù)學也是來源于生活并為生活服務的一門學科，改變他們對數(shù)學的傳統(tǒng)印象和看法，充分發(fā)揮他們的想象力與創(chuàng)造力，去不同的角度去發(fā)現(xiàn)另外一個不同的數(shù)學世界。

結語

在高中數(shù)學的教學過程中，教師要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的綜合能力，并且及時更新自己的教學理念，創(chuàng)新自己的教學方法，為打造一堂高效有趣的課堂不斷努力，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，全面促進教學質(zhì)量的提高。

【參考文獻】

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（作者單位：甘肅省瑪曲縣高級中學）