試論思品開卷考試之素質(zhì)引領(lǐng)

安徽省合肥市蜀山區(qū)琥珀中學(xué)南崗校區(qū) 李志美

一、思品開卷考試的特性

1.綜合性

2.實(shí)踐性

3.開放性

二、思品開卷考試對教師素質(zhì)的要求

（一）體系化把握課本知識(shí)點(diǎn)

首先，整體把握思品課程性質(zhì)和設(shè)計(jì)理念。思品課程是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。其設(shè)計(jì)的基本理念有：1.幫助學(xué)生過積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民是課程的核心；2.初中生逐步擴(kuò)展的生活是課程的基礎(chǔ)。3.堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是課程的基本原則。

其次，該課程以“成長中的我，我與他人的關(guān)系，我與集體、國家和社會(huì)的關(guān)系為主線，對道德、心理健康、法律和國情等多方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合。其中，“成長中的我”又包括：認(rèn)識(shí)自我，自尊自強(qiáng)，學(xué)法用法相關(guān)內(nèi)容?！拔遗c他人的關(guān)系”包括：交往與溝通，交往的品德，權(quán)利與義務(wù)。“我與集體、國家和社會(huì)的關(guān)系”包括：積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，法律與社會(huì)秩序，認(rèn)識(shí)國情愛我中華。教師在教學(xué)中還要明確教材單元之間的銜接，每一課“探究園”“學(xué)海導(dǎo)航”“實(shí)踐與評價(jià)”“閱讀與感悟”四大板塊的內(nèi)在設(shè)計(jì)思路以及取舍。深刻領(lǐng)會(huì)中央重要會(huì)議精神：如每年的兩會(huì)報(bào)告，國內(nèi)外當(dāng)時(shí)發(fā)生的大事，地方及學(xué)生身邊發(fā)生的一些新聞，適時(shí)讓這些內(nèi)容作為素材助力教學(xué)，保持課堂常新。

再次，教師要準(zhǔn)確把握《初中畢業(yè)考試綱要》中的考點(diǎn)：如考綱總共約93個(gè)考點(diǎn)，?？紴?5個(gè)左右，除去前兩年考過的內(nèi)容，真正納入當(dāng)年考試的只有50多個(gè)考點(diǎn)，考點(diǎn)的考查要求：了解、理解還是運(yùn)用層次。明確七年級(jí)主要以“成長中的我”為主線，八年級(jí)主要圍繞“我與他人的關(guān)系”，九年級(jí)側(cè)重國情編寫教材，七、八、九年級(jí)教材的編排是根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)能力的不斷提高而理論性有所增強(qiáng)。

（二）提升綜合素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)

首先，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，真正把課堂交給學(xué)生。教師必須擺正在教學(xué)中的位置：以學(xué)生為主體； 轉(zhuǎn)變在課堂中的角色：教師的價(jià)值除了傳授知識(shí)，更多體現(xiàn)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，指導(dǎo)學(xué)生探索適合自我的學(xué)習(xí)方法。

其次，提升分析整合能力。

一者，與開卷考試的開放性和綜合性相適應(yīng)，教師要善于整合課本、時(shí)事、與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)以及其它學(xué)科可以運(yùn)用于思品課堂的素材等。二者，拓展思維廣度和深度，不斷提高思維快速反應(yīng)能力。

三者，提升自我信息化水平。

三、思品開卷考試對學(xué)生素質(zhì)的要求

（一）培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力

首先，學(xué)會(huì)基本的思維方法。①橫向聯(lián)系，強(qiáng)化類比思維。利用現(xiàn)實(shí)生活中所關(guān)心、熟悉的一些事例，如新聞片斷、時(shí)事材料、國內(nèi)外重大時(shí)事熱點(diǎn)等，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法去分析材料、事例，建立知識(shí)與材料間的聯(lián)系，從而觸發(fā)靈感，培養(yǎng)自己科學(xué)的合乎邏輯的想像能力。②運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)分析材料，訓(xùn)練演繹思維。運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解決實(shí)際問題的過程，就是一個(gè)演繹推理的過程。③大膽求新，發(fā)散思維。

其次，要對周圍事物保持高度敏感。日常生活中通過留心身邊之事，從電視、書本和網(wǎng)絡(luò)獲取信息；注意傾聽有學(xué)識(shí)有經(jīng)驗(yàn)的人的見解。以這種方式積累素材，激發(fā)思維主動(dòng)性。課上、課下將課堂所學(xué)運(yùn)用于實(shí)際事件分析，自覺對一些熱點(diǎn)問題進(jìn)行辯論，訓(xùn)練口才、拓展思維。

再次，通過作業(yè)錘煉思維。①主動(dòng)表達(dá)：選取感興趣的事例，說出自己的真實(shí)想法。②梳理知識(shí)體系：課前列出單元提綱；課上口述單元概括；課后總結(jié)每課知識(shí)點(diǎn)、找出單元聯(lián)系，梳理“心靈導(dǎo)航”模塊知識(shí)提綱；提煉“閱讀與感悟”文章主旨，其他同學(xué)補(bǔ)充；課本中的設(shè)問、案例小組探討，相互吸收借鑒、共同提高。

（二）快速解讀題干和設(shè)問的能力

解題，其實(shí)是創(chuàng)新意識(shí)和能力在實(shí)踐中的運(yùn)用。如（2013安徽中考）【幸福“網(wǎng)事”連線你我】14.（8分）2013年全國兩會(huì)期間，中國政府網(wǎng)、新華網(wǎng)等多家主流網(wǎng)絡(luò)媒體開辟了“兩會(huì)直通車”，邀請部分兩會(huì)代表、委員與網(wǎng)民互動(dòng)交流。網(wǎng)民積極參與并就自己關(guān)心的問題發(fā)表意見，有些意見被代表、委員吸收到自己的議案、提案中。

◆知識(shí)鏈接◆(1)上述材料體現(xiàn)了思想品德課中的哪些觀點(diǎn)。

首先，解讀題干和設(shè)問。需要學(xué)生對相關(guān)材料進(jìn)行整合和分析，遵循基本的思維規(guī)律，有序運(yùn)用演繹和歸納等思維方式。題干：“兩會(huì)”“中國政府網(wǎng)、新華網(wǎng)”“兩會(huì)直通車”“網(wǎng)民積極參與”等關(guān)鍵詞，結(jié)合設(shè)問可以明確考查的內(nèi)容為：人民代表大會(huì)制度，政府依法行政、公民有序參與，監(jiān)督權(quán)。

其次，回歸課本：“人民代表大會(huì)制度是我國的根本政治制度，是適合我國國情的制度”“我國的政府是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，是人民意志的執(zhí)行者，是為人民辦事的機(jī)構(gòu)”“政府依法行政，就是按照憲法和法律的規(guī)定行駛行政權(quán)力”“我們行駛監(jiān)督權(quán)的途徑有很多，如通過信訪、電子郵件、電話、向人大代表反映情況，以及通過媒體輿論監(jiān)督等。但不論采取那種方式行使自己的權(quán)利，都必須是合法的、有序的。行使監(jiān)督權(quán)利時(shí)，我們要出于公心、實(shí)事求是、理智行事，不可妨礙公務(wù)”。

再次，運(yùn)用課本知識(shí)點(diǎn)解答設(shè)問。在解答設(shè)問時(shí)注意：運(yùn)用學(xué)科語言，表意的邏輯完整性，句式之間的長短協(xié)調(diào)性。

（三）快速表達(dá)書寫能力

思想品德中考中占80分，考試時(shí)間為60分鐘，這對學(xué)生的思維能力、查找資料、書寫能力均提出了較高的要求。首先，要對試卷結(jié)構(gòu)、每種題型的解題思路做到胸有成竹。

其次，對每題的時(shí)間精準(zhǔn)定位：保證在40-45分鐘內(nèi)完成試卷的主體書寫任務(wù)，同時(shí)要保證卷面的整潔美觀。遇到不知或不確定的知識(shí)點(diǎn)，可以先放下、留夠空間。

再次，掌握考試技巧。①注重克服考試焦慮：學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，從容應(yīng)對，把考試當(dāng)作檢測學(xué)習(xí)效果的手段。在平時(shí)測試中注意提升思維和書寫速度，為中考奠定基礎(chǔ)。②查找資料講究技巧。第一，體系化掌握課本知識(shí)點(diǎn)，對于考試內(nèi)容要迅速定位于課本相關(guān)章節(jié)。第二，熟知輔導(dǎo)材料的編排體系，提高查找速度。第三，明確資料中的內(nèi)容只是答題的素材，不能照抄；需要根據(jù)題干和設(shè)問對資料中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整合，回答具有針對性、符合學(xué)科特性。