經(jīng)濟新常態(tài)下大學生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練研究

□ 郭淑蓉，楊文壽，黃麗華

(福州外語外貿(mào)學院，福建 福州 350200)

經(jīng)濟新常態(tài)下大學生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練研究

□ 郭淑蓉，楊文壽，黃麗華

(福州外語外貿(mào)學院，福建 福州 350200)

在經(jīng)濟新常態(tài)背景下，隨著相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策的出臺和科技快速發(fā)展，目前許多高校大學生躍躍欲試。主要針對大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及創(chuàng)業(yè)過程中存在問題進行分析，并提出大學生創(chuàng)業(yè)存在問題的相應(yīng)對策，從而促進大學生能夠更好得進行創(chuàng)業(yè)。

經(jīng)濟新常態(tài);大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀;對策研究

一、大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

在經(jīng)濟新常態(tài)下，大學生進行創(chuàng)業(yè)目前現(xiàn)狀主要圍繞著電子商務(wù)類、網(wǎng)絡(luò)營銷類和智能服務(wù)類進行。

(一 )大學生創(chuàng)業(yè)電子商務(wù)類現(xiàn)狀

由于電子商務(wù)成本低，且不受時空制約，大學生通過通訊設(shè)備將自己所學的相關(guān)知識與技能進行網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)，做電子商務(wù)。在這方面創(chuàng)業(yè)的大學生不應(yīng)該僅僅只是停留在互聯(lián)網(wǎng)平臺上開店，單純買賣傳統(tǒng)產(chǎn)品，在經(jīng)濟新常態(tài)的大背景下，應(yīng)該充分結(jié)合自己本身的特點提供一些聯(lián)絡(luò)智能服務(wù)，或經(jīng)營比較有創(chuàng)意的電子商務(wù)。比如學設(shè)計專業(yè)的學生可以通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布自己設(shè)計的作品，為某些有需要的設(shè)計公司提供自己的設(shè)計建議等;學經(jīng)濟統(tǒng)計學專業(yè)的學生可以在網(wǎng)上尋找某一行業(yè)的某一段時間的行業(yè)數(shù)據(jù)，運用相應(yīng)經(jīng)濟統(tǒng)計學軟件，進行數(shù)據(jù)的發(fā)掘與分析，為相關(guān)行業(yè)的公司提供自己的建議等;學國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的學生可以在相應(yīng)的平臺發(fā)布訊息，通過在線網(wǎng)絡(luò)尋找潛在的訂單，打破傳統(tǒng)的在線營銷固有模式，為有需要的公司提供切實可靠的外部信息，結(jié)合當前市場，建立行情分析服務(wù)等。

(二 )大學生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷類現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)營銷具有成本低、客戶群精準、覆蓋廣、靈活性強、便于操作等特點;其營銷模式也具有多元化，例如E－mail營銷，BBS營銷，病毒式營銷，體驗式營銷，自媒體營銷，軟文營銷，搜索引擎營銷，O2O立體營銷等諸多營銷模式，深受大學生的喜愛。在這基礎(chǔ)上，大學生網(wǎng)絡(luò)營銷創(chuàng)業(yè)在以天貓、拍拍等網(wǎng)購平臺為依托發(fā)布自己產(chǎn)品信息，是諸多當前創(chuàng)業(yè)大學生的不二之選。

(三 )大學生創(chuàng)業(yè)智能服務(wù)類現(xiàn)狀

作為大學生，假如自身在某領(lǐng)域某方面有科研成果，不妨運用自身的科研成果走科技創(chuàng)業(yè)之路。值得一提的是，運用科研成果走科技創(chuàng)業(yè)的過程中，不僅可以充分利用高校已有的儀器設(shè)備、團隊、導(dǎo)師等資源，還包括現(xiàn)有政策等諸多方面。如果可以的話，將科研成果做成一個市場的APP，隨社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，尤其是服務(wù)類的APP在我們的日常生活中已占據(jù)舉足輕重的地位。

二、大學生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練時存在的主要問題

(一 )創(chuàng)業(yè)與大學課程存在沖突

大學生每個學期都有規(guī)定的課程需要完成，從而獲得該課程相應(yīng)的學分;另外有些同學還參加各種部門社團、競賽等活動;但是，大學生在創(chuàng)業(yè)的過程中需要做足準備工作，這必然會消耗相當多的時間與精力。比如建一個門戶網(wǎng)站，宣傳等就要占用很多時間;如果是開一家網(wǎng)店，產(chǎn)品圖片、產(chǎn)品參數(shù)的上傳與修改也需要很多的時間。因此，課程學習和大學生創(chuàng)業(yè)之間的矛盾在時間這方面就會凸顯出來，解決這問題勢在必行。俗話說得好“創(chuàng)業(yè)難守業(yè)更難”，因此大學生創(chuàng)業(yè)與大學生課程學習的時間沖突也就成了一個急需解決的問題。

(二 )大學生經(jīng)濟基礎(chǔ)較薄弱

經(jīng)濟新常態(tài)背景下，大學生在創(chuàng)業(yè)的過程中，成功創(chuàng)業(yè)者寥寥無幾，絕大多數(shù)創(chuàng)業(yè)的大學生往往是半途而廢，功敗垂成。究其根本原因，除了自身(團隊)的專業(yè)知識素養(yǎng)等因素外，經(jīng)濟基礎(chǔ)往往是決定大學生創(chuàng)業(yè)的決定因素!大多數(shù)高校大學生每個月的生活費都是固定的，沒有足夠的資金進行創(chuàng)業(yè)，因此大學生創(chuàng)業(yè)基本沒有強有力的經(jīng)濟基礎(chǔ)，其創(chuàng)業(yè)資金主要來源于借貸，其風險較大。特別是在創(chuàng)業(yè)的后半期中，現(xiàn)實的經(jīng)濟壓力往往會使不少大學生力不從心，創(chuàng)業(yè)者選擇放棄創(chuàng)業(yè)，來緩解自身的經(jīng)濟壓力。

(三 )缺少創(chuàng)業(yè)的知識和技能

大學生進行創(chuàng)業(yè)時，就必然要求大學生具有較高的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識和對商業(yè)運營的了解。由于目前國內(nèi)許多高校未展開有關(guān)于創(chuàng)業(yè)的課程，導(dǎo)致大學生在創(chuàng)業(yè)的過程中，會因自身原因?qū)?chuàng)業(yè)的認識和實戰(zhàn)經(jīng)驗不夠充分，所以多半創(chuàng)業(yè)的大學生的創(chuàng)業(yè)理論是從書本知識和周圍有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的同學處獲悉，并不能真正地做到融會貫通，學以致用。與此同時，相當多的高校對大學生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)普遍沒有給予足夠多的支持，相對而言，高校創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍相對匱乏，缺少經(jīng)驗，教育方法與手段有待加強，大多數(shù)高校任課老師雖有高學歷，他們掌握豐富的理論知識，但是對企業(yè)的運營發(fā)展不太熟悉，致使大學生在創(chuàng)業(yè)技巧方面缺乏訓(xùn)練，從而遲滯了創(chuàng)業(yè)大學生的全面發(fā)展和成功創(chuàng)業(yè)。

(四 )創(chuàng)業(yè)目標定位不明確

許多創(chuàng)業(yè)失敗的大學生很大一個原因是因為自身創(chuàng)業(yè)目標定位不明確。大學生創(chuàng)業(yè)有時候只是憑借自己的一腔熱血去創(chuàng)業(yè)，不夠理性地對待創(chuàng)業(yè)，往往導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)的失敗。在經(jīng)濟新常態(tài)背景下，政府、社會和學校出臺有關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)的政策越來越健全，促使大學生創(chuàng)業(yè)的熱情在不斷提高，但受自身能力不足和對市場了解不夠充分的情況下，大學生創(chuàng)業(yè)具有很大的盲目性和局限性，創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容存在跟風扎堆的現(xiàn)象，一昧追求高利潤低成本的項目。尤其是隨著互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，市場變化莫測，再加之對自身的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)意識認識不到位，創(chuàng)業(yè)目標定位模糊不清，缺乏長遠的目光，從而導(dǎo)致大學生創(chuàng)業(yè)失敗。

三、大學生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練對策

由于新經(jīng)濟形態(tài)的不斷發(fā)展，大學生創(chuàng)業(yè)不僅關(guān)系到創(chuàng)業(yè)者自身，而且還關(guān)系到政府、社會、高校和家庭等方面。針對上述關(guān)于大學生在創(chuàng)業(yè)時存在的主要問題，因此，本文從下列五個方面提出建議，希望這些建議能夠行之有效地幫助創(chuàng)業(yè)的大學生取得成功。

(一 )政府要多出臺針對性強的大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策

按照《國務(wù)院關(guān)于進一步做好新形勢下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》(國發(fā)〔2015〕23號)、《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》(國辦發(fā)〔2015〕36號)等文件規(guī)定，關(guān)于高校大學生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策還不少，例如:大學生在創(chuàng)業(yè)時不但可以獲得銀行提供的小額免息或低息貸款，還可以享受稅收優(yōu)惠和免收有關(guān)行政事業(yè)性收費政策;不僅如此，大學生在創(chuàng)業(yè)的過程中，政府的有關(guān)部門還免費提供創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)和對有需要的創(chuàng)業(yè)大學生進行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)并發(fā)放培訓(xùn)補貼;并且取消了高校畢業(yè)生落戶限制和放寬對在校大學生修業(yè)年限和保留學籍休學創(chuàng)業(yè)等優(yōu)惠政策。大學生的創(chuàng)業(yè)比例有所提升，智聯(lián)招聘《2015年應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)力調(diào)研報告》數(shù)據(jù)顯示，2013屆和2014屆大學生自主創(chuàng)業(yè)的比例分別為2．3%和2．9%，而2015屆高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)的比例“猛”地達到了6．3%，比2014年翻了一翻。由此可見，政府出臺的政策會影響創(chuàng)業(yè)大學生的人數(shù)，這也是為什么政府在大學生創(chuàng)業(yè)過程中扮演著一個極其關(guān)鍵的角色!

(二 )推進社會平臺對大學生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的積極作用

大學生在創(chuàng)業(yè)的起步階段，對社會的規(guī)則肯定有諸多不適應(yīng);再加上由于我國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，但相應(yīng)的法律法規(guī)并不是十全十美，大學生在創(chuàng)業(yè)時受騙上當?shù)陌缸訒r有發(fā)生!所以，大學生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的過程中，發(fā)揮社會平臺的積極作用相當重要!要促進大學生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，社會平臺上也應(yīng)該要推動誠信化發(fā)展，以推動誠信化發(fā)展來減少大學生在創(chuàng)業(yè)時受騙上當?shù)目赡苄浴?yīng)該做到:加強信用評價指標體系建設(shè)，建立統(tǒng)一的信用評價和管理機構(gòu);完善法律法規(guī);加強公民誠信道德教育;促進相關(guān)企業(yè)信譽建立，提高企業(yè)誠信形象。假如能夠做到這些方面，大學生在創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練過程中肯定會事半功倍。

(三 )整合高校資源開展大學生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練教育

高校作為資源的整合點，具有優(yōu)秀的師資隊伍。高校要把優(yōu)秀的師資隊伍轉(zhuǎn)化為高校自身的資源優(yōu)勢，建設(shè)出一支強有力的創(chuàng)業(yè)教育的教師團隊，應(yīng)當有針對性地對創(chuàng)業(yè)的大學生開展基礎(chǔ)課程學習和傳授實戰(zhàn)經(jīng)驗，以此激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)熱情。自身有條件的高校，還可以從企業(yè)聘請成功人士作為客座教授，到校親自為創(chuàng)業(yè)的大學生做現(xiàn)場指導(dǎo)。除此之外，高校必須按照《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》(國辦發(fā)〔2015〕36號)出臺的文件精神，做到:健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系、改革教學方法和考核方法、強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、改進學生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)和完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金支持和政策保障體系要求。高校自身也可出臺一些政策，例如:高校成立有關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)的部門或俱樂部;建立大學生創(chuàng)業(yè)園、大學生科技園［2］;高校為創(chuàng)業(yè)的大學生分配指導(dǎo)老師和設(shè)立創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)部門等方面。

(四 )充分發(fā)揮家庭要素對大學生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的促進作用

隨著每年大學生畢業(yè)人數(shù)的增多，就2016年大學生畢業(yè)人數(shù)就高達765萬，現(xiàn)在畢業(yè)的大學生不可能一畢業(yè)就被安排工作，絕大部分的畢業(yè)生都需要自己找工作。家長要因時制宜調(diào)整對孩子的要求，與他們溝通，鼓勵他們不要讓他們感到壓力。因此，當孩子們在創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練進行時，精神上需要家長鼓勵他們，提高對孩子們創(chuàng)業(yè)的認可度;在資金上要盡可能給孩子足夠的支持。有條件的話，還可以聘請專業(yè)人士作為創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等，這樣做不僅有助于大學生釋放創(chuàng)業(yè)壓力，還能實現(xiàn)自身價值。

(五 )創(chuàng)業(yè)學生要多學習創(chuàng)業(yè)的知識來提高自身創(chuàng)業(yè)能力

創(chuàng)業(yè)的主體是大學生，就要求創(chuàng)業(yè)的大學生有全面的創(chuàng)業(yè)的知識來應(yīng)對市場的實時變化。創(chuàng)業(yè)的知識包括熟知創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)、創(chuàng)業(yè)如何運作、運用計算機技術(shù)等。在創(chuàng)業(yè)的過程中如若遇到挫折，應(yīng)本著沉著冷靜的心態(tài)，及時尋求幫助，創(chuàng)業(yè)學生可以向相關(guān)專業(yè)的教師和同學請教，與日常生活結(jié)合起來，將創(chuàng)業(yè)知識和理念做到融會貫通，實現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)。

四、結(jié)語

新經(jīng)濟常態(tài)背景下，當今我國大學生創(chuàng)業(yè)正在朝著多元化的方向發(fā)展，創(chuàng)業(yè)正在改變?nèi)藗兊纳?、工作和學習方式。當代大學生創(chuàng)業(yè)擁有不可估量的發(fā)展前景及得天獨厚的優(yōu)勢，黨、政府及高校要多出臺激勵大學生創(chuàng)業(yè)的政策，在這樣社會環(huán)境下，大學生創(chuàng)業(yè)的人數(shù)與創(chuàng)業(yè)成功的人數(shù)都必然有所增多。當然大學生在創(chuàng)業(yè)的過程中，會遇到不少的阻力，這時候要積極尋求相關(guān)部門和高校老師等的幫助，大學生自身是創(chuàng)業(yè)的主體，更需要大學生在創(chuàng)業(yè)的道路上發(fā)揚奮勇前進、力爭上游的精神，實現(xiàn)自己的人生價值。

［1］錢玉娟．“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型新坐標［J］．中國經(jīng)濟信息，2015(6):74－75．

［2］施險峰．大學生創(chuàng)業(yè)園對創(chuàng)業(yè)文化實踐功能的拓展研究［J］．職業(yè)時空，2012(11):82－83．

G645

A

1008－4614－(2017)06－0063－03

2016年福建省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目“經(jīng)濟新常態(tài)下大學生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練研究”(項目編號:201613762035)

2017－11－24

郭淑蓉(1996—)，女，福建漳州人，福州外語外貿(mào)學院在讀本科生，研究方向:國際貿(mào)易、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。