民族音樂美麗瑰寶

黑龍江牡丹江市新華小學(xué) 潘海艷

一個民族有多悠久的歷史,就有多悠久的音樂文歷史,音樂是人類文化傳承的重要體裁，是人類寶貴的文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶。在音樂課堂上學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國民族音樂，將會了解和熱愛祖國的音樂文化，華夏民族音樂傳播所產(chǎn)生的強大凝聚力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。然而現(xiàn)在學(xué)生所接觸的網(wǎng)絡(luò)、電視、各種課外興趣班等，更多的是宣傳通俗音樂及外國音樂。各種音樂類的網(wǎng)站及電視上各種綜藝類、選秀類、大賽類節(jié)目層出不窮，可真正宣揚民族音樂的欄目卻很少，課外音樂輔導(dǎo)班也是學(xué)習(xí)夕陽樂器的比民族樂器的多的得多。我們的學(xué)生日常聆聽的音樂作品嚴(yán)重傾向西洋化及通俗化。以學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生為例，孩子們從小接觸的就是湯姆森、拜厄、車爾尼、巴赫，有的學(xué)生甚至以知道多少西洋音樂家為自豪，貝多芬、柴科夫斯基、是他們張嘴就能說出的音樂家。沒有人了解劉天華、賀綠汀、聶耳、冼星海，不知道我們民族還有很多值得驕傲的音樂文化遺產(chǎn)。這些現(xiàn)象對我們民族音樂構(gòu)成了極大的沖擊，這樣長期下去，帶來的后果是學(xué)生不會演奏自己民族的音樂作品，不愛聽自己民族的音樂，最后將可怕的失去自己的民族精神。

怎樣在音樂課堂上讓學(xué)生喜愛民族音樂，讓民族音樂在學(xué)生的心中生根開花，民族音樂在音樂課堂中的重要性,應(yīng)該成為我們音樂教師不可忽視的重要責(zé)任。十多年的音樂教學(xué)經(jīng)驗讓我在這個問題上反思了很久,為了讓學(xué)生在音樂課堂上喜愛民族音樂，讓我們的民族音樂在這一代更添新采,是我教學(xué)中不斷嘗試完善的內(nèi)容。

一、以情感為主線，萌生對民族音樂的喜愛

新教材中內(nèi)容豐富，包括了很多少數(shù)民族的歌曲和音樂，如低年級教材中的“小松樹、牧歌”是蒙古族的歌曲，在課堂上這些帶有典型民族風(fēng)味的歌曲，讓學(xué)生在掌握和灌輸民族音樂知識的同時，明白音樂離不開民歌，民歌是一切音樂創(chuàng)作的源泉的道理，使學(xué)生從心理上崇拜民族音樂，提高了學(xué)生對民族音樂的感情。我國民歌浩若煙海，內(nèi)蒙民歌的豪放、遼闊，江南民歌的婉轉(zhuǎn)、秀麗，陜北民歌的高亢、奔放，云南民歌的明麗、清新，新疆民歌的活潑、歡快，無不給人以美的享受，從中得到豐富的體驗，體味到各民族的風(fēng)俗民情和鮮明的地域色彩。在低年級學(xué)生重要是學(xué)習(xí)民族歌曲，而到了高年級學(xué)生對這些民歌創(chuàng)作根源的追溯，就會對民族音樂產(chǎn)生由衷的熱愛之情。例如在講解民歌或聆聽民族音樂的時候我經(jīng)常讓學(xué)生將聽覺與視覺相結(jié)合,在聽到具有地方特色的音樂時就播放當(dāng)?shù)刂木坝^和人文風(fēng)情,讓學(xué)生真正的了解該民族的文化特色.有了這樣美好的感情，就會對學(xué)習(xí)民族音樂產(chǎn)生濃郁的興趣，為進一步實施民族音樂教育打下濃厚的情感基礎(chǔ)。

二、多欣賞民族音樂，加深對民族音樂的熱愛

增強學(xué)生的體驗?zāi)芰?，體驗民族音樂所塑造的意境，開拓學(xué)生的藝術(shù)視野，提高學(xué)生的藝術(shù)感受力、鑒賞力和創(chuàng)造力，以學(xué)生自我感受為基礎(chǔ)，啟發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀，令學(xué)生將民樂與自我的情感認(rèn)識不斷協(xié)調(diào)起來，使民樂的欣賞成為學(xué)生情感體驗的活動，在此活動中令學(xué)生自我振奮、自我感動。我有意識地選擇欣賞曲目，做到有淺到深、由表及里地對學(xué)生實施教育。只有這樣，學(xué)生才能懷著由衷的喜悅?cè)ノ彰褡逡魳返臓I養(yǎng)，接受民族音樂文化的熏陶。

傳統(tǒng)文化的教育也相當(dāng)重要,如京劇在當(dāng)代學(xué)生的思想中已漫漫的消失,他們心中的音樂大多是港臺流行音樂,或是韓國的動感音樂,當(dāng)音樂課堂中出現(xiàn)關(guān)于京劇京腔的內(nèi)容是,學(xué)生們都無法理解更是不愛聽,結(jié)合這一點在講到五年級教材《蛐蛐與蟈蟈》的時候，我沒有按照常規(guī)的一課時講完，而是延長到了兩課時或三課時，充分利用第一課時讓學(xué)生了解中國的京劇京腔，結(jié)合高年級學(xué)生喜歡流行音樂的特點，我找來了阿信的《北京一夜》，學(xué)生聽了這首流行歌曲后對里面的京腔唱段非常感興趣，我成勝追擊對傳統(tǒng)的京劇及文化進行講解并加入圖片和錄象教學(xué)，學(xué)生一下子對京劇產(chǎn)生了濃厚興趣。當(dāng)他們知道我們的京劇唱法的音域高度能夠高出外國的美聲唱法音域很多時，他們終于覺得我們中國的京劇文化真的很了不起，讓他們自豪。同時，通過這樣的教學(xué)也讓學(xué)生們真正熱愛和喜愛上了民族音樂。在以后的教學(xué)中再欣賞民族音樂的時候他們都會非常認(rèn)真的聽也會提出很多有自己看法的問題。

三、運用多種有效的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂的興趣

對于低年級的學(xué)生可以通過觀看一些表現(xiàn)愛國主義及民族精神的小影片、相關(guān)音樂視頻，學(xué)習(xí)一些有特點的民族舞蹈等方法進行綜合性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到潛移默化的教育。以民族管弦樂曲《春江花月夜》為例，這是一部將祖國的大好河山、悠久的文化歷史、完美藝術(shù)表現(xiàn)結(jié)合在一起的杰出作品。欣賞這首典雅優(yōu)美的樂曲，就象為我們展現(xiàn)一幅山水畫卷，會使我們感受到春天靜謐的夜晚，月上東山、漁舟蕩漾、花影搖曳的迷人景色，還會給學(xué)生以高度藝術(shù)美的享受，使他們及快進入“滟滟隨波千萬里，何處春江無月明”的清澈月夜意境中，自然而然地聯(lián)想到祖國的壯麗山河，感受到民族音樂的偉大。而同名舞蹈的欣賞更會在學(xué)生心靈處撒下“美”的種子。

通過對民族音樂的學(xué)習(xí)教育，學(xué)生會逐步對民族文化產(chǎn)生興趣，逐步建立起民族自尊心、自信心和自豪感；通過對民族音樂的學(xué)習(xí)也會把學(xué)生對中國傳統(tǒng)音樂文化知識的了解“沙漠化”的現(xiàn)象逐步向“綠洲化”現(xiàn)象推進，還可以使長期以來形成的在我國音樂界占統(tǒng)治地位的西方音樂一元化的理念逐步向中西音樂結(jié)合的多元化方向發(fā)展。當(dāng)然這是一個漫長的過程，要通過一代人甚至幾代中國人的共同努力，然而這個過程中，音樂教師的作用是非常重要的，這也是我們不可推卸的義務(wù)和責(zé)任。讓我們一起來讓民族音樂在學(xué)生們心中生根開花吧！