淺析高中政治課堂激勵(lì)性話語(yǔ)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的影響

遼寧省撫順德才高級(jí)中學(xué) 宋寶雙

教師是課堂的主要引導(dǎo)者也是知識(shí)的傳授者，所以教師教學(xué)方式的選擇決定著教學(xué)效果。在新時(shí)代教育中更加突出學(xué)生課堂主體的地位，教師充當(dāng)?shù)氖且龑?dǎo)者的角色，這就需要教師使用激勵(lì)性話語(yǔ)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣從而高度參與課堂。本文將對(duì)激勵(lì)性話語(yǔ)在高中政治課堂中對(duì)學(xué)生的影響，以及如何在課堂教學(xué)中正確的運(yùn)用激勵(lì)性話語(yǔ)評(píng)價(jià)。

一、激勵(lì)性話語(yǔ)評(píng)價(jià)的簡(jiǎn)要分析

（一）什么是激勵(lì)性話語(yǔ)評(píng)價(jià)

激勵(lì)性評(píng)價(jià)是在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行激勵(lì)、鼓舞，目的是營(yíng)造寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感，鼓起學(xué)生的勇氣和力量，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，強(qiáng)化學(xué)生成功的喜悅，不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信心和上進(jìn)心。激勵(lì)是激發(fā)人的動(dòng)機(jī)、調(diào)動(dòng)人的積極性的重要手段，也是心理教育的重要原則。主要表現(xiàn)為教師的兩種意圖：1.肯定學(xué)生問(wèn)題回答的正確性并提出表?yè)P(yáng)。2.增強(qiáng)學(xué)生回答問(wèn)題的信心接著思考完善回答思路。

（二）激勵(lì)性話語(yǔ)評(píng)價(jià)的特征

1.及時(shí)性與針對(duì)性

2.高頻性

3.期望性

二、激勵(lì)性話語(yǔ)評(píng)價(jià)在高中政治課堂中的影響意義

（一）影響學(xué)生的情感因素

老師一句激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)、一個(gè)充滿愛(ài)意的眼神、一個(gè)鼓動(dòng)上進(jìn)的動(dòng)作；同伴給自己加一顆“星”等，都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理產(chǎn)生積極的影響。但在新課程的教學(xué)中，這正是引發(fā)學(xué)生進(jìn)入探索性學(xué)習(xí)的最佳切入點(diǎn)，面對(duì)來(lái)源于學(xué)生中的大量問(wèn)題，教師要充分給予關(guān)注和肯定，表示出“對(duì)，這個(gè)問(wèn)題值得研究。”“好，我可以一起來(lái)研究研究！”等積極性的支持態(tài)度，在班級(jí)里營(yíng)造出一種活躍的、自由的、發(fā)散的探索氛圍，學(xué)生內(nèi)心激起了科學(xué)探究的欲望，進(jìn)而可促進(jìn)學(xué)生形成科學(xué)情感和探究意識(shí)。

（二）影響學(xué)生的課堂教學(xué)氛圍的生成

教與學(xué)是師生雙方情感和思想交流的雙邊活動(dòng)，教師可以采用多元的激勵(lì)評(píng)價(jià)方法，使學(xué)生參與到整個(gè)政治課堂教學(xué)活動(dòng)中，積極主動(dòng)的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而較好地完成教學(xué)目標(biāo)。一個(gè)贊許的手勢(shì)，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，使他領(lǐng)悟到老師對(duì)他的鼓舞和信任，感受到老師與他心靈的交流，這種激勵(lì)性評(píng)價(jià)更能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。這樣能夠建立一個(gè)民主、平等、溫馨、和諧的教學(xué)氛圍。

（三）影響學(xué)生技能與方法的形成

對(duì)學(xué)生在政治課堂上參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中的思維、行為表現(xiàn)及時(shí)地給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)，能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)技能與方法的形成。當(dāng)學(xué)生們合作探究時(shí)，同學(xué)們思維靈動(dòng)，解決問(wèn)題的方法各不相同，學(xué)生們的合作表現(xiàn)也各有不同，我們就要及時(shí)點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生給予肯定和激勵(lì)，促使學(xué)生的合作更得法，交流更有效。這種評(píng)價(jià)為學(xué)生今后更加積極地參與活動(dòng)，主動(dòng)探究問(wèn)題，不斷提高學(xué)習(xí)技能和方法，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）幫助學(xué)生把握好自身發(fā)展方向

教學(xué)中，教師要成為一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，關(guān)注和理解學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要，適時(shí)在課堂上對(duì)學(xué)生有益的內(nèi)在潛能和外在表現(xiàn)進(jìn)行適合其發(fā)展的具體的激勵(lì)性話語(yǔ)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)自己的特點(diǎn)、特長(zhǎng)產(chǎn)生特定的態(tài)度和價(jià)值觀等積極的情感傾向。用激勵(lì)性話語(yǔ)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，促進(jìn)其個(gè)性張揚(yáng)和全面發(fā)展，為其今后的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

（五）促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展中認(rèn)識(shí)自我，建立自信。

激勵(lì)性評(píng)價(jià)它不是簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)、表?yè)P(yáng)再表?yè)P(yáng)，而是善意而恰倒好處的激勵(lì)，不斷地在學(xué)生心中點(diǎn)燃求知的的火花，通過(guò)政治課堂學(xué)生收獲到的鼓勵(lì)來(lái)激發(fā)他們憧憬美好生活的愿望，不斷使學(xué)生品味到成功的快樂(lè)，讓學(xué)生感受到自信的力量。在真正意義上體現(xiàn)政治學(xué)科對(duì)學(xué)生人生觀價(jià)值觀的引導(dǎo)作用。

三、如何在高中政治課堂中正確的使用激勵(lì)性評(píng)價(jià)

（一）營(yíng)造和諧情境，促進(jìn)激勵(lì)評(píng)價(jià)

要營(yíng)造有利于課堂口頭評(píng)價(jià)的和諧的課堂情境，可從以下幾個(gè)方面去著手，讓課堂上做到“四個(gè)有”：有疑問(wèn)：在課堂口頭評(píng)價(jià)時(shí)，用疑問(wèn)開(kāi)啟學(xué)生思維的心扉，在疑問(wèn)中評(píng)價(jià)。有驚嘆：善于釋解學(xué)生心中的迷惘，產(chǎn)生驚嘆，表達(dá)喜悅，在驚嘆中評(píng)價(jià)。有笑聲：課堂上應(yīng)該營(yíng)造生動(dòng)有趣、幽默詼諧的情境，在笑聲中評(píng)價(jià)。有爭(zhēng)議：鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，讓學(xué)生就自己感興趣的問(wèn)題，各抒己見(jiàn)，在爭(zhēng)議中評(píng)價(jià)。

（二）講究激勵(lì)方法，落實(shí)激勵(lì)評(píng)價(jià)

1.激勵(lì)要能指導(dǎo)學(xué)習(xí)

導(dǎo)學(xué)式評(píng)價(jià)是指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的言語(yǔ)評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)既是對(duì)能使用良好學(xué)習(xí)方法解決問(wèn)題，并能正確回答問(wèn)題同學(xué)的肯定；也是向全體同學(xué)提示學(xué)習(xí)方法的一種途徑。

2.激勵(lì)要能說(shuō)明道理

能說(shuō)明道理的評(píng)價(jià)對(duì)于提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平具有很強(qiáng)的效應(yīng)。遵循政治學(xué)科的特點(diǎn)，這種明理式的言語(yǔ)評(píng)價(jià)不應(yīng)等同于直接的說(shuō)服性教育，而應(yīng)該在政治實(shí)踐中。

3.激勵(lì)要有互動(dòng)性

教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是交往，課堂教學(xué)，應(yīng)該是是一種多向互動(dòng)的師生交往過(guò)程。將評(píng)價(jià)的自主權(quán)還給學(xué)生，既讓學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，學(xué)會(huì)運(yùn)用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，又學(xué)會(huì)欣賞別人，學(xué)會(huì)做人。

4.激勵(lì)要有獨(dú)創(chuàng)性

在課堂教學(xué)中實(shí)施激勵(lì)性評(píng)價(jià)，教師要善于從學(xué)生的反饋信息中敏銳地捕捉到其中的閃光點(diǎn)，并創(chuàng)造性地實(shí)施激勵(lì)性評(píng)價(jià)。物化為如送一個(gè)小書簽，獎(jiǎng)勵(lì)一條名言、握握手等?？陬^的可不斷變換表達(dá)方式，語(yǔ)氣要誠(chéng)懇，要用充滿愛(ài)心和智慧的語(yǔ)言去熏陶、感染學(xué)生，讓學(xué)生沐浴在教師富有個(gè)性的激勵(lì)愛(ài)河中。

5.評(píng)價(jià)要情真意切

有關(guān)研究表明，人與人進(jìn)行面對(duì)面的交流時(shí)，面部表情所傳達(dá)的信息大大超過(guò)言語(yǔ)本身。因此，如果教師只注意到表?yè)P(yáng)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用，而不注意自身的表情、語(yǔ)調(diào)對(duì)學(xué)生的影響，只會(huì)使表?yè)P(yáng)缺乏誠(chéng)意，學(xué)生得不到應(yīng)有的激勵(lì)。教師的表?yè)P(yáng)要做到情真意切——只有通過(guò)發(fā)自內(nèi)心的情緒來(lái)鼓舞學(xué)生，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，幫助他們建立自信，體驗(yàn)滿足需要的樂(lè)趣，從而形成穩(wěn)固的學(xué)習(xí)激情，促使身心健康發(fā)展。

總之，激勵(lì)性評(píng)價(jià)要符合《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求，“不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，充分發(fā)揮其教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展?！?/p>

結(jié)束

通過(guò)上述對(duì)激勵(lì)性話語(yǔ)評(píng)價(jià)在高中政治課堂中的應(yīng)用的淺析可以得知對(duì)學(xué)生的影響十分重大，同時(shí)也會(huì)對(duì)教師教學(xué)產(chǎn)生重要影響。所以必須加強(qiáng)教師語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和對(duì)學(xué)生激勵(lì)評(píng)價(jià)重要作用的認(rèn)識(shí)。