湖南紅色資源有效融入大學(xué)生理想信念教育的思考

劉振強(qiáng)

（湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，湖南 長沙 410205）

湖南紅色資源有效融入大學(xué)生理想信念教育的思考

劉振強(qiáng)

（湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，湖南 長沙 410205）

文章闡述了湖南紅色資源與大學(xué)生理想信念教育的有機(jī)契合關(guān)系，概括了湖南紅色資源蘊(yùn)含的大學(xué)生理想信念教育的重要內(nèi)容，并提出要從學(xué)科建設(shè)、理論研究、課堂教學(xué)、形式拓展、體制機(jī)制創(chuàng)新等方面著手推進(jìn)湖南紅色資源有效融入大學(xué)生理想信念教育工作。

湖南紅色資源；大學(xué)生理想信念；教育

理想信念是大學(xué)生的深層精神內(nèi)核?！耙岳硐胄拍罱逃秊楹诵?，深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育”[1]，使大學(xué)生 “確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念”[2]，同時(shí)，“積極引導(dǎo)大學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，使他們中的先進(jìn)分子樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的堅(jiān)定信念”[3]，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)。湖南紅色資源是具有湖湘文化特質(zhì)的地方紅色文化，是堅(jiān)定大學(xué)生理想信念的優(yōu)質(zhì)教育資源。推進(jìn)湖南紅色資源有效融入大學(xué)生理想信念教育，必須“在內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面進(jìn)行創(chuàng)新”[4]。

一、湖南紅色資源是大學(xué)生理想信念教育的重要載體

思想政治教育中的載體，特指“在思想政治教育過程中承載和傳遞思想政治教育信息，能為思想政治教育主體所操作并與思想政治教育客體發(fā)生聯(lián)系的一種物質(zhì)存在方式和外在表現(xiàn)形態(tài)”[5]。教育者和受教育者正是借助這些形式進(jìn)行雙邊互動活動，才達(dá)到一定的教育目的。湖南紅色資源是湖南人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下開展革命和建設(shè)過程中留下的寶貴文化遺產(chǎn)，包括物質(zhì)形態(tài)和非物質(zhì)形態(tài)兩大類，是對大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的有效載體。

第一，湖南紅色資源是大學(xué)生理想信念教育的重要物質(zhì)載體。據(jù)統(tǒng)計(jì)，湖南省現(xiàn)有物質(zhì)紅色資源294處，其中革命遺址60處，革命者故居22處，其它紀(jì)念場所200多處。湖南革命遺址主要有新民學(xué)會舊址、中共湘區(qū)委員會舊址、瀏陽市文家市秋收起義會師舊址、株洲茶陵縣工農(nóng)兵政府舊址、岳陽市平江縣平江起義舊址、郴州市宜章縣湘南暴動指揮舊址等，革命者故居主要有毛澤東、劉少奇等老一輩無產(chǎn)階級革命家故居等，其它紀(jì)念場所包括紀(jì)念塔、浮雕、紀(jì)念館、博物館等。這些遺址、遺跡和場所，是湖南紅色資源形成的堅(jiān)實(shí)載體，是中國革命精神的物化載體，以真實(shí)、具體、直觀、形象的特點(diǎn)感動人鼓舞人，有效地昭示歷史的真理及其所蘊(yùn)藏的偉大精神力量，是對大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的生動教材。

第二，湖南紅色資源是大學(xué)生理想信念教育的重要文化載體。在長期革命斗爭和建設(shè)實(shí)踐中，湖南黨政軍民不僅取得了軍事的勝利、政治的成熟、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文化建設(shè)也出現(xiàn)繁榮局面，保存和留下了大量彌足珍貴的歷史文獻(xiàn)資料和文藝作品，包括黨組織的文件、書信、法規(guī)、文書、電報(bào)、報(bào)告、指示、通知、總結(jié)和詩詞、報(bào)刊、漫畫、標(biāo)語、歌謠等。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，湖南圖書館藏有辛亥革命到解放戰(zhàn)爭各個歷史時(shí)期的革命文獻(xiàn)約 500多種，尤其是在湖南本地創(chuàng)刊的革命文獻(xiàn)品種繁多。這一文化載體，蘊(yùn)涵的崇高精神為大學(xué)生理想信念教育孕育了豐厚的內(nèi)容，有滲透性強(qiáng)、影響持久等特點(diǎn)。以湖南紅色資源為載體開展大學(xué)生理想信念教育，將理想信念教育的內(nèi)容寓于文化建設(shè)之中，充分挖掘文化內(nèi)含的理想信念教育資源，并賦予新的時(shí)代內(nèi)容，會使理想信念教育更生動活潑，更具有吸引力，更容易為大學(xué)生所接受，使大學(xué)生在不知不覺中受到其內(nèi)容的熏染，從而把社會所需求的思想觀念、道德規(guī)范、政治觀點(diǎn)內(nèi)化為思想素質(zhì)，有利于增強(qiáng)理想信念教育的吸引力、滲透力，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生理想信念教育的根本目的。

第三，湖南紅色資源是大學(xué)生理想信念教育的重要活動載體。大學(xué)生良好的思想品德和政治素養(yǎng)只有通過教育并在社會實(shí)踐活動中才能得以形成和鞏固，符合社會規(guī)范的行為也只有通過社會實(shí)踐活動才能得以表現(xiàn)。理想信念教育的過程及結(jié)果都離不開實(shí)踐活動，這是思想政治教育的特點(diǎn)所在。以實(shí)踐活動為載體，積極組織和引導(dǎo)大學(xué)生參加多種社會活動，將理想信念教育的內(nèi)容寓于活動之中，使他們在活動中逐漸提高思想政治素質(zhì)，是促使思想政治教育順利進(jìn)行并取得較好效果的內(nèi)在需要。充分挖掘湖南紅色資源的優(yōu)勢，創(chuàng)新紅色資源的教育和利用方式，通過開展各種形式的實(shí)踐性教學(xué)活動，讓他們身臨其境去體驗(yàn)紅色資源所折射的偉大精神和高尚情操，把外在知識內(nèi)化為自己的思想情感和內(nèi)心信念，并從實(shí)踐中培養(yǎng)其意志品質(zhì)，激發(fā)他們的愛國熱情和社會主義、共產(chǎn)主義理想信念，引導(dǎo)他們把個人前途與振興中華的偉大使命結(jié)合起來，把遠(yuǎn)大的理想與今天學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來，并積極投身到中國特色社會主義建設(shè)的偉大實(shí)踐中去。這樣既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，可以激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)有利于學(xué)生在實(shí)踐中體會到理論的指導(dǎo)作用，激起學(xué)生學(xué)習(xí)理論的興趣和熱情；有利于通過典型事例印證理論的科學(xué)性和重要性，使學(xué)生對理論教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題獲得更深刻的理解；有利于了解和發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中教與學(xué)雙方的薄弱環(huán)節(jié)，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)形成良性互動；有利于緩解某些教育教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)的矛盾，幫助學(xué)生有效適應(yīng)充滿難題和快速變化的社會生活。

第四，湖南紅色資源是大學(xué)生理想信念教育的重要傳播載體。湖南紅色資源形態(tài)多樣，是重要的大眾傳播載體。湖南革命詩詞既是歷史的記憶，又是那個時(shí)代的寫照，生動記錄了艱苦卓絕的革命斗爭歷程，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人崇高理想與頑強(qiáng)不屈的革命精神；湖南報(bào)刊是革命運(yùn)動的輿論工具和號角，是開展新聞宣傳與政治教育的有力武器；湖南革命漫畫是投向敵人的梭鏢，是鼓動廣大人民群眾的號角，是湖南革命宣傳的重要組成部分，在革命宣傳中發(fā)揮了無可替代的作用；湖南革命標(biāo)語和口號，是黨宣傳革命、武裝群眾、打擊敵人的銳利武器，在中國革命宣傳史上寫下了絢麗多彩的一頁；湖南革命歌謠是宣傳革命精神、鼓舞革命斗志、堅(jiān)定必勝信念、推動革命進(jìn)程的比較富有成效的形式；湖南革命故事是湖南革命前輩留給我們的寶貴紅色文化遺產(chǎn)，一曲曲氣壯山河的為革命勇于獻(xiàn)身的戰(zhàn)斗之歌深深感染著后人，他們的英勇事跡使人蕩氣回腸……在經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展的現(xiàn)代，借助報(bào)紙、雜志、書籍、廣播、電視、電影、錄音、錄像、電腦等傳媒工具展示湖南紅色資源的豐富內(nèi)容，利用這些載體形式進(jìn)行理想信念教育，不僅能最大限度地?cái)U(kuò)大大學(xué)生理想信念教育的覆蓋面，而且能提高大學(xué)生理想信念教育的時(shí)效。譬如，湖南紅色書籍、宣傳欄、論壇、影音、網(wǎng)站等形式的綜合開發(fā)和運(yùn)用，能使大學(xué)生感受豐富而深厚的紅色資源，全面引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)知、價(jià)值、態(tài)度和行動，改變大學(xué)生的教育環(huán)境、生活方式和思維方式，使其能夠明確目標(biāo)方向、增長見識，開闊眼界、轉(zhuǎn)變觀念。

二、以湖南紅色資源為載體的大學(xué)生理想信念教育的主要內(nèi)容

湖南紅色資源數(shù)量多品位高、分布廣泛集中，具有深刻的政治、歷史、文化、教育價(jià)值，蘊(yùn)含豐富的大學(xué)生理想信念教育內(nèi)容。

一是開展馬克思主義和馬克思主義中國化理論成果教育的重要教材。湖南紅色文化發(fā)展史，可以說就是一部推進(jìn)馬克思主義在湖南發(fā)展的歷史，也是推進(jìn)馬克思主義中國化理論成果發(fā)展的歷史。建黨初期，湖南人首次提出“中國共產(chǎn)黨”概念，明確“唯物史觀是吾黨哲學(xué)的根據(jù)”，在黨的創(chuàng)立和建設(shè)上作出了杰出的貢獻(xiàn)；湖南黨組織組織湖南工人罷工十次，勝利及半勝利九次，失敗一次，“大引起社會之注目”，時(shí)任中共中央總書記陳獨(dú)秀在中共三大上總結(jié)黨的二大以來中央和各地區(qū)工作時(shí)，高度評價(jià)說“只有湖南的同志可以說工作得很好”；創(chuàng)建了全國農(nóng)村最早的中共韶山支部，領(lǐng)導(dǎo)和推動了以湖南為中心的農(nóng)村大革命運(yùn)動；農(nóng)村包圍城市武裝奪取政權(quán)道路的開創(chuàng)和理論的探索，等等，都是馬克思主義中國化歷程的印證，也是馬克思主義中國化理論成果的重要體現(xiàn)。從一定意義上來講，馬克思主義與中國實(shí)際相結(jié)合的第一次歷史性飛躍產(chǎn)生的理論成果毛澤東思想，就是湖南“元素”的大展示。

二是開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)教育的豐富教材。從 1920年11月湖南建黨到1949年8月和平解放的近30年間，中共湖南地方組織領(lǐng)導(dǎo)人民在探索中國式革命道路中作出了重要貢獻(xiàn)。從1949年和平解放到1978年黨的十一屆三中全會召開，中共湖南省委在馬克思列寧主義、毛澤東思想指導(dǎo)下，領(lǐng)導(dǎo)湖南人民探索開展社會主義革命和建設(shè)，在艱辛的探索中度過激情燃燒的歲月。改革開放新時(shí)期，富民強(qiáng)省宏偉目標(biāo)的提出，新型工業(yè)化帶動戰(zhàn)略的正式實(shí)施，科學(xué)發(fā)展、富民強(qiáng)省的宏愿藍(lán)圖得以大展異彩。這些艱難探索、寶貴經(jīng)驗(yàn)，警醒當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)持從中國國情出發(fā)，堅(jiān)持科學(xué)理論指導(dǎo)，堅(jiān)定不移地走中國特色的社會主義道路。

三是開展中國革命、建設(shè)和改革開放歷史教育的典型教材。湖南紅色資源形成和發(fā)展的過程，實(shí)際上就是湖南歷史車輪向前推進(jìn)的過程，生動地體現(xiàn)了湖南人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下把近代以來湖南人民在湖南這片熱土上開展的革命運(yùn)動繼續(xù)推向前進(jìn)的過程。1920年建立中國共產(chǎn)黨湖南早期組織；1921年建立中國共產(chǎn)黨第一個省級支部，數(shù)十位建黨先驅(qū)載入黨的創(chuàng)建史；1922年掀起工人運(yùn)動高潮，“大引起社會之注目”；1926年成為全國農(nóng)村大革命的中心；1927年秋收起義開辟第一個農(nóng)村革命根據(jù)地，開創(chuàng)中國革命的正確道路；1928年至1930年，在湖南等省邊界地區(qū)相繼創(chuàng)建了湘鄂西、湘鄂贛、湘贛等革命根據(jù)地，進(jìn)一步推動土地革命戰(zhàn)爭的深入發(fā)展；1934年8月，任弼時(shí)、蕭克、王震率紅六軍團(tuán)奉命長征先遣，西征入湘，落腳湘西，創(chuàng)建以永順、龍山、桑植、大庸為中心區(qū)域的湘鄂川黔革命根據(jù)地，為中央紅軍長征開辟前進(jìn)道路和進(jìn)行策應(yīng)；1934年10月，中共中央和中革軍委率中央紅軍長征入湘，連續(xù)突破敵人封鎖線，血戰(zhàn)湘江，通道轉(zhuǎn)兵，揭開了偉大轉(zhuǎn)折的序幕；1935年11月，任弼時(shí)、賀龍率紅二、六軍團(tuán)從桑植誓師長征，挺進(jìn)湘中，由湘入黔；抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，中共湖南特委、省委、工委，在湖南領(lǐng)導(dǎo)開展抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線工作，一直堅(jiān)持到1945年日本無條件投降；1949年8月，湖南和平解放，創(chuàng)造了北平和平解放之后的“長沙方式”，使湖南人民免遭一場戰(zhàn)爭浩劫，給予國民黨反動政權(quán)以沉重打擊，對于大西南的和平解放和全國解放戰(zhàn)爭的最后勝利發(fā)揮了重大作用；新中國成立后，湖南黨組織和人民努力貫徹國家“一五”計(jì)劃，建設(shè)社會主義工業(yè)化，工業(yè)基礎(chǔ)和經(jīng)濟(jì)實(shí)力進(jìn)一步增強(qiáng)；改革開放新時(shí)期，湖南現(xiàn)代化建設(shè)取得巨大成功。一件件動人心魄的重大歷史事件，演繹成一幕幕波瀾壯闊的壯麗史詩。

四是開展民族精神和時(shí)代精神教育的生動教材。五千多年來，中華民族精神已經(jīng)深深融入到我們的民族意識、品格和氣質(zhì)中，是全國各族人民共同奮斗的價(jià)值趨向，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神動力。近代以來，湖南人及湖南在中華大地的影響逐漸擴(kuò)大，一個非常重要的原因就是湖南人有一種特殊的精神支撐力。這種精神支撐力經(jīng)過王船山、曾國藩等重要的湖南歷史人物的挖掘和傳承，己深深地打上了湖南地方歷史文化的烙印，成為湖湘文化的重要組成部分，也增加了湖南歷史文化的底蘊(yùn)。湖南紅色資源是湖南文化資源的重要組成部分，湖南紅色革命精神具有更為強(qiáng)大的支撐力。湖南人之關(guān)心國家大事，而且每遇大事壯懷激烈的情緒，似乎為全國之冠?！叭舻乐腥A國果亡，除非湖南人盡死?！鼻纳舷虑笏骶?，賈誼的憂患國是精神，可視為湖南革命先驅(qū)的救國衛(wèi)疆宣言。以毛澤東為代表的一批湖南先進(jìn)知識青年，從青少年時(shí)代起就對屈、賈的事跡和精神情有獨(dú)鐘，如饑似渴汲取中華民族傳統(tǒng)文化，與前人愛國憂民情操心相印、脈相通。“問蒼茫大地，誰主沉??？”“天下者，我們的天下；國家者，我們的國家；社會者，我們的社會，我們不說，誰說？我們不干，誰干？”一代英才奮爭自由，孜孜不倦地尋求救國救民的真理，開始了為推翻舊世界、創(chuàng)建新中國而奮斗的壯烈革命生涯。湖南共產(chǎn)黨人在救國救民救中華的大時(shí)代歷史背景下，自奮起各人的責(zé)任心和使命感，以出生入死的求索、流血犧牲的奮斗、無私無畏的精神，譜寫了最悲壯激烈的史詩，樹立了光彩耀人的豐碑。

三、湖南紅色資源有效融入大學(xué)生理想信念教育的方法和路徑

第一，把握好有效融入的基本原則。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，善于整合湖南紅色資源內(nèi)容，充實(shí)大學(xué)生理想信念教學(xué)內(nèi)容，積極開展湖南紅色參觀考察等湖南紅色資源系列實(shí)踐教學(xué)活動，建設(shè)具有湖南紅色資源特點(diǎn)的學(xué)生真心喜愛、終身受益的理想信念教學(xué)體系；堅(jiān)持繼承創(chuàng)新相結(jié)合的原則，在繼承大學(xué)生理想信念教育優(yōu)良傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)新大學(xué)生理想信念教育的新方式方法，要特別注重引導(dǎo)大學(xué)生開展湖南紅色資源方面的理論研究，增強(qiáng)湖南紅色資源的厚度；堅(jiān)持解決思想與實(shí)際問題相結(jié)合，充分發(fā)揮湖南紅色資源政治、歷史、價(jià)值教育等功能，通過湖南紅色物質(zhì)和非物質(zhì)資源的學(xué)習(xí)，深刻理解和認(rèn)識馬克思主義中國化等具體問題，同時(shí)要注重運(yùn)用湖南紅色資源于大學(xué)生心理健康教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等工作中，既講道理又辦實(shí)事，既以理服人又以情感人，增強(qiáng)理想信念教育的實(shí)效。

第二，大力推進(jìn)學(xué)科建設(shè)，深入開展理論研究。以湖南紅色資源為載體開展大學(xué)生理想信念教育，要求努力建設(shè)研究對象明確、功能定位科學(xué)的湖南紅色大學(xué)生理想信念教育研究體系。這一研究體系，應(yīng)包括湖南紅色資源的內(nèi)涵、生成、地位、價(jià)值、功能，以及湖南紅色資源在大學(xué)生理想信念教育中的地位、作用、運(yùn)用等多項(xiàng)內(nèi)容。根據(jù)馬克思主義理論二級學(xué)科的特點(diǎn)，可以將湖南紅色資源本身的理論研究納入到馬克思主義中國化研究學(xué)科中，將以湖南紅色資源為載體的大學(xué)生理想信念教育方面的研究納入到思想政治教育學(xué)科中，作為其中的重要研究方向。在二級學(xué)科中開辟研究方向和領(lǐng)域后，要充分開展深入系統(tǒng)的理論研究。馬克思主義中國化學(xué)科中的湖南紅色資源研究，要在學(xué)術(shù)界巳有成果的基礎(chǔ)上，深入研究湖南紅色資源的特征和品質(zhì)、生成邏輯、精髓、分類整理等，同時(shí)，要積極拓展研究領(lǐng)域，從敢為人先的湖南傳統(tǒng)中激發(fā)起奮發(fā)創(chuàng)新的宏大志向，從實(shí)事求是的傳統(tǒng)中尋找湖南崛起的思想方法。思想政治教育學(xué)科中的湖南紅色資源與大學(xué)生理想信念教育研究，要深化對教育方式方法的創(chuàng)新研究與實(shí)踐，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效。

第三，抓好課堂教學(xué)主渠道，努力拓展教育新形式。要以改革創(chuàng)新精神整體推進(jìn)湖南紅色資源進(jìn)課堂、進(jìn)大學(xué)生頭腦工作，積極探索學(xué)生樂于接受的行之有效的教育形式和方法。一要充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容。要把湖南人“身無分文，心憂天下”的愛國主義精神、“信念堅(jiān)定，艱苦奮斗”的創(chuàng)業(yè)精神、“敢為人先，敢闖新路”的創(chuàng)造精神、“公而忘私、舍己為人”的集體主義精神、“淡薄名利、為民服務(wù)”的奉獻(xiàn)精神等充實(shí)到思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程中；要把湖南革命、建設(shè)、改革發(fā)展史融入到中國近現(xiàn)代史綱要課程中，引導(dǎo)學(xué)生更深入地認(rèn)識和理解中國近現(xiàn)代史基本問題，樹立正確的歷史觀；要把湖南紅色人物、湖南紅色文化、湖南紅色事件等內(nèi)容整合到毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程中，引導(dǎo)學(xué)生更直接更深刻地認(rèn)識和理解馬克思主義中國化的艱辛以及深刻體會中國特色革命和建設(shè)道路的來之不易，進(jìn)一步增強(qiáng)中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。二要創(chuàng)新教學(xué)方法。要善于采取情景式、案例式、專題式教學(xué)方式方法，將湖南豐富的紅色教育資源融入課堂教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性。三要改善教學(xué)手段。要積極適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展趨勢，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，制作內(nèi)含湖南紅色資源的圖文并茂、聲像一體的多媒體課件，開展多媒體教學(xué)，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。四要努力拓展新形式。要善于結(jié)合湖南重大革命人物、事件紀(jì)念日，充分運(yùn)用校報(bào)、校刊、校園廣播、宣傳櫥窗、微信等，開展豐富多彩的校園文化活動；要把湖南紅色資源的運(yùn)用與學(xué)校厚重歷史文化的挖掘和學(xué)科、專業(yè)、課程建設(shè)相結(jié)合，進(jìn)一步拓展湖南紅色教育資源的輻射面；要積極開展湖南紅色網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動，不斷拓展大學(xué)生思想政治教育的渠道和空間，最大限度地挖掘教育潛能，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長；要推進(jìn)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新，注重與學(xué)生工作部門、團(tuán)委等部門活動的協(xié)同，創(chuàng)造性地開展湖南紅色社會實(shí)踐活動，探索具有湖南特色的思想政治教育實(shí)踐教學(xué)長效機(jī)制，引導(dǎo)大學(xué)生在“實(shí)踐中受教育、長才干、做貢獻(xiàn)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀”[6]。

第四，完善領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，強(qiáng)化教育保障。要建立健全學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)，馬克思主義學(xué)院、學(xué)生工作部、團(tuán)委等部門協(xié)同配合，社會力量積極參與和支持的領(lǐng)導(dǎo)體制與工作機(jī)制，有效增強(qiáng)以湖南紅色資源為載體的大學(xué)生理想信念教育的合力；要充分發(fā)揮校報(bào)、?？⑿@網(wǎng)、宣傳櫥窗等作用，精心組織湖南革命傳統(tǒng)、革命精神、革命故事宣講活動，積極組織湖南紅色革命歌曲比賽、知識競賽等活動，舉辦學(xué)術(shù)會議交流湖南紅色文化教育研究成果，營造濃郁的湖南紅色文化教育氛圍；要強(qiáng)化制度和規(guī)范，加大工作經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)湖南紅色大學(xué)生理想信念教育實(shí)踐基地建設(shè)，強(qiáng)化大學(xué)生理想信念教育工作評估考核，不斷完善湖南紅色大學(xué)生理想信念教育的保障機(jī)制。

注 釋：

[1][2][3]李德芳等.中國共產(chǎn)黨思想政治教育史料選編[M].武漢:武漢大學(xué)出版社，2009.642.

[4]江澤民.江澤民文選(第3卷)[M].北京:人民出版社，2006.86.

[5]何海兵.思想政治教育載體的特征探析[J].理論與改革，2003,（5）: 95－96.

[6]新華社.中宣部等四部門提出具體意見進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會實(shí)踐[N].人民日報(bào)，2005-03-22.

2015年湖南省高校思想政治教育課題 “湖南紅色資源有效融入大學(xué)生理想信念教育研究”（課題編號：15C23）；湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度立項(xiàng)課題“多元文化背景下大學(xué)生理想信念的生成、變化及行為轉(zhuǎn)換研究”（課題編號：XJK015BDY001）。

劉振強(qiáng)（1977-），男，湖南華容人，湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院副教授，主要從事大學(xué)生思想政治教育方面的研究。