財商素養(yǎng)培育視角下的應用型財經類院校校園核心競爭力提升的研究

李影輝

(黑龍江財經學院，哈爾濱 150081)

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財商素養(yǎng)培育視角下的應用型財經類院校校園核心競爭力提升的研究

李影輝

(黑龍江財經學院，哈爾濱 150081)

應用型財經類院校核心競爭力的提高、校園文化建設應該走特色型發(fā)展路線，針對應用型財經類院校的學科特點，提出從財商素養(yǎng)培養(yǎng)、儒商文化建設、傳統(tǒng)文化熏習等多方面進行實施，文理交叉、以人為本、強調特色化建設，提升財經類院校的核心競爭力。

校園文化；財商素養(yǎng)；核心競爭力

1 財經類校園文化建設現(xiàn)狀

1.1 “獨”

由于是財經類院校，財經類、管理類學科成為獨秀，學科設置不夠全面，人才培養(yǎng)模式較為單一，缺少多學科的相互支撐與滲透，過分強調財經類、管理類學科的建設，使校園文化的建設缺乏綜合學科的雄厚背景，造成了學生人文素質的“貧血”。

1.2 “薄”

財經類院校一般建校歷史較短，缺少厚重的文化底蘊和精神內涵，而財經類院校所主打的專業(yè)諸如會計學、財務管理、市場營銷、人力資源、工商管理等專業(yè)在很大程度上都與調節(jié)人與人之間的關系相關，文化素質教育與學科教育之間的聯(lián)系就顯得尤為重要。

1.3 “脫”

財經類院校的校園文化建設首先就應該區(qū)別于其他類院校的校園文化而彰顯出自身的獨特魅力。當前的財經類大部分院校的校園文化共性明顯，缺乏個性，欠缺財經類學科應具有的特有內涵和適合“財”“經”“商”“貿”的語境。以致脫離了作為財經類院校該有的特有屬性，更是無法形成文化品牌。

2 突出特色核心競爭力

一所大學，其競爭力由師資力量、學生質量、學科設置、科研成果、學校聲譽等多種因素構成，校園文化建設是提升高校競爭力的一個重要途徑，“不易被模仿”、“獨特性”是校園文化構成高校競爭力的重要指標。

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)明確指出：“高校要積極推進文化傳播，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)展先進文化”，該規(guī)劃為高校在推進文化發(fā)展與繁榮中的作用做出了明確的定位。作為財經院校，改善其校園文化理論研究滯后，文化背景薄弱，物質建設、精神建設不平衡、缺乏核心文化、個性文化的現(xiàn)象，就應從精神文化方面入手，大力強化特色，凸顯財商素養(yǎng)培育、傳統(tǒng)文化的熏染、引入新儒商文化建設，多層次的強調財經類院校的人才培養(yǎng)及辦學定位的特色及與眾不同的競爭力和價值取向。

3 創(chuàng)新創(chuàng)造財商素養(yǎng)培育

3.1 財商文化

應用型財經類院校應有著自己獨特的辦學理念和目標定位，來提升自身的核心競爭力，其人才培養(yǎng)目標要使學生適應現(xiàn)代經濟的需要，具備較強的財商素養(yǎng)。在當今日益發(fā)展的經濟社會中，智商、情商、財商被認為是現(xiàn)代社會能力的三大不可或缺的素質。在我國現(xiàn)行的教育體例中，絕大部分學校缺少財商素養(yǎng)的教育，而財商素養(yǎng)的教育有助于大學生適應并認知當今市場經濟，也有利于樹立正確的消費觀和財富觀。作為財經類院校更應該注重財商文化素養(yǎng)的培育，在財經院校教育的大背景下，立足教學資源優(yōu)勢和辦學特色，普及在校的不同專業(yè)、學科的學生財商文化的培養(yǎng)，整體性的提升學生的財商素養(yǎng)水平，從而使財經類院校在樹人與辦學上呈現(xiàn)出與眾不同的特點和競爭力。

3.2 傳統(tǒng)文化

統(tǒng)觀以財經類、管理類為主要專業(yè)的財經類院校的教學情況，其課程設置和授課內容較為注重貼近社會經濟，注重邏輯性、實用性，從某種程度上對教育的功利性、效益性更加關注。因此絕大部分的財經院校的傳統(tǒng)文化教育成為薄弱環(huán)節(jié)，學生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)底蘊相對單薄，民族意識淡化，對中國傳統(tǒng)文化知之甚少。近些年來，國家和教育部尤為重視學校的國學教育，呼吁加強傳統(tǒng)文化教育，在應用型財經院校開展傳統(tǒng)文化教育，一個層面可以增強這類學校學生文化底蘊，另一個層面則通過傳統(tǒng)文化的熏陶，幫助學生樹立更為科學的價值觀、財富觀。

3.3 新儒商文化

新儒商文化是指將儒家的“經世致用”哲學在經濟領域的運用而形成的以現(xiàn)代儒家價值為指向的文化。把儒家的政治理論和道德哲學滲透在商業(yè)活動中，運用在經營實踐。在財經院校推行現(xiàn)代的新儒商文化的教育，目的就是要從儒家傳統(tǒng)文化中尋找和發(fā)現(xiàn)資源，培養(yǎng)有人文道德、競爭能力、社會責任感的時代商人。使所培養(yǎng)的學生在從業(yè)后成為有知識修養(yǎng)、文化品味、性情儒雅的商人，成為有著崇高的愛國主義情懷和強烈的社會責任感的商人，成為積極進取、勇于開拓、有著良好競爭心態(tài)的商人。

4 財商素養(yǎng)的培育途徑

4.1 創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案

財經類院校要明確辦學特點和辦學理念，在進行學科傳統(tǒng)課程設置的基礎上，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，設置儒商文化、商戰(zhàn)哲學、財富創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)基礎等課程，以提高學生的經商意識，樹立學生的財富觀念，培養(yǎng)其財富能力并挖掘、引導學生的創(chuàng)業(yè)意識。通過人才培養(yǎng)，將學生打造成為既具有較高的財商素養(yǎng)，又具有仁、義、禮、智、信的“德財”兼?zhèn)涞默F(xiàn)代商人。

4.2 弘揚傳統(tǒng)文化

豐富學生的傳統(tǒng)文化底蘊，加強傳統(tǒng)文化的浸染，可以通過設置相關課程體系，如中國傳統(tǒng)文化、國學課程的開設，傳播傳統(tǒng)文化、普及歷史知識，弘揚傳統(tǒng)文化精髓，這些課程的開設不僅可以改善學生一味學習專業(yè)性過強的課程而引起的疲憊之感，而且擴大了學生的知識面和文化底蘊，加強了學生的學習興趣。與此同時，注重營造傳統(tǒng)文化氛圍，使學生熱愛中國的傳統(tǒng)文化，重視中國的傳統(tǒng)節(jié)日，這些都可以通過開展具有傳統(tǒng)文化特色的活動來強化文化氣氛。

4.3 開設儒商講堂

可設立儒商講堂，定期邀請商界的成功儒商，為學生進行演講，介紹他們創(chuàng)業(yè)、拼搏、進取的事跡，暢談他們對人生的理解、闡釋他們的經營之道和儒商文化理念。通過“講堂”這樣的平臺，擴大學生的視野，使學生形象的理解什么是儒商，什么是新儒商精神。

4.4 打造創(chuàng)業(yè)實踐平臺

教育部指出，從2016年起所有高校都要設置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，可見啟發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力對學生就業(yè)能力的提升大有裨益。學?？商峁┮欢ǖ膱鏊闪?chuàng)業(yè)孵化園或創(chuàng)業(yè)園區(qū)，校方可幫助學生做一些簡單的風投，為學生提供無息貸款，讓創(chuàng)業(yè)團隊自己去租學校的門面。如果學生想注冊一個正規(guī)的公司，學校可為其提供辦公間，并進行一定的扶持。另外通過校企合作，可讓很多學生實現(xiàn)網上開店，加盟創(chuàng)業(yè)也被證明是創(chuàng)業(yè)成功率很高的方式。通過創(chuàng)業(yè)平臺的打造，使創(chuàng)業(yè)教育從紙上談兵進入全真實踐。

著眼于應用型本科財經類院校的長遠發(fā)展，提高學生的整體素質、提升學校的核心競爭力，財經院校的校園文化建設應有針對性的發(fā)揮校園文化的特色，通過對財商素養(yǎng)、儒商文化的建設、傳統(tǒng)文化的引入，整體性提升應用型財經類院校學生的財商意識及財商文化底蘊，以形成具有特色的競爭力。

[1] 王冀生.大學文化是大學核心競爭力之所在[J].評價與管理，2006，(04)：26-29.

[2] 李化樹.論大學的軟實力[J].復旦教育論壇，2005，(03)：82-85.

[3] 于長福，庹莉，黎明.民辦本科高校培養(yǎng)目標定位的研究與探索——基于黑龍江財經學院才商素養(yǎng)人才培養(yǎng)的視角[J].商業(yè)經濟，2014，(03)：76-78.

[4] 教育部.關于做好2016屆全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知[EB/OL] .2015-12-11.

Research on the enhancement of campus core competence in appliedfinance colleges from the perspective of financial literacy

LI Ying-hui

(Heilongjiang University of Finance and Economics, Harbin 150081, China)

The core competitiveness of applied financial institutions can be improved. The construction of campus culture should take the characteristic development route. According to the characteristics of applied finance and economics colleges, it puts forward the methods of financial literacy cultivation, Confucian culture construction and traditional culture learning, and the characteristics of construction should be emphasized to enhance the core competitiveness of financial institutions.

Campus culture; Financial literacy; Core competence

2017-04-07 本論文為黑龍江省高等教育學會“十二五”高等教育科研課題，重點課題，項目編號：14Z034 項目名稱：應用型本科財經類院校校園文化建設與核心競爭力提升的研究

李影輝(1981-),女，教研室主任，副教授，碩士研究生。

G647

B

1674-8646(2017)11-0138-02