中專(zhuān)計(jì)算機(jī)教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新

徐 寧

(吉林省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，長(zhǎng)春 130000)

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中專(zhuān)計(jì)算機(jī)教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新

徐 寧

(吉林省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，長(zhǎng)春 130000)

中專(zhuān)學(xué)校若要不斷拓展自己的發(fā)展空間，就需要不斷進(jìn)行教學(xué)模式的改革創(chuàng)新。目前，中專(zhuān)學(xué)校在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)設(shè)置和課程內(nèi)容的教學(xué)方法上都存在一定問(wèn)題，培養(yǎng)的人才難以滿(mǎn)足社會(huì)的需要，要積極改進(jìn)教學(xué)模式，開(kāi)拓創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才。

中專(zhuān)；計(jì)算機(jī)；教學(xué)方法；手段；創(chuàng)新

1 中專(zhuān)計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀分析

在中專(zhuān)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，存在一些問(wèn)題，影響教學(xué)質(zhì)量的提升，更是影響到人才的培養(yǎng)。在中專(zhuān)計(jì)算機(jī)教學(xué)中主要存在以下問(wèn)題：

1.1 教材內(nèi)容落后

教材是教師授課的重要依據(jù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，極大影響著教學(xué)質(zhì)量的高低。但現(xiàn)在的中專(zhuān)計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容較為陳舊、落后，更新速度較慢，一些新技術(shù)、新知識(shí)在教科書(shū)中沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)。另外，一些教學(xué)內(nèi)容存在重復(fù)現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生的厭學(xué)心理嚴(yán)重。在中專(zhuān)計(jì)算機(jī)教材中，還存在理論性?xún)?nèi)容很多，但實(shí)踐操作內(nèi)容不足的問(wèn)題，也導(dǎo)致學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中，不能進(jìn)行有效的實(shí)踐操作，影響學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的提升。

1.2 專(zhuān)業(yè)設(shè)置上存在問(wèn)題

在中專(zhuān)學(xué)校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)設(shè)置中，也存在一些問(wèn)題，專(zhuān)業(yè)設(shè)置很籠統(tǒng)，不夠?qū)I(yè)。每個(gè)學(xué)習(xí)者都有這樣體會(huì)，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容豐富，包括硬件、軟件內(nèi)容，硬件又包括組裝、電子電路知識(shí)、顯示原理、打印原理、掃描儀等各方面的內(nèi)容，可以說(shuō)在中專(zhuān)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)設(shè)置上，很多內(nèi)容計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)和內(nèi)容都有涉及，但這種過(guò)于寬泛的內(nèi)容如果讓學(xué)生利用兩三年的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生也只能走馬觀花地學(xué)一遍，只懂得一些計(jì)算機(jī)的皮毛，根本什么實(shí)質(zhì)性的計(jì)算機(jī)技能也掌握不好，教學(xué)質(zhì)量不高，所培養(yǎng)的人才素質(zhì)也必定不高。

1.3 學(xué)生的個(gè)體差異明顯

在中專(zhuān)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，每位教師都會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)差別很大，學(xué)生的個(gè)體差異明顯，計(jì)算機(jī)水平呈現(xiàn)明顯的兩極分化現(xiàn)象。有的學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平很高，在課堂教學(xué)中，一些教學(xué)內(nèi)容和一些操作，教師不需要講，學(xué)生全明白。但還有一些學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)薄弱，同時(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)也不感興趣，什么都聽(tīng)不懂，學(xué)不會(huì)。學(xué)生個(gè)體差異明顯給教學(xué)帶來(lái)很大的考驗(yàn)。

2 中專(zhuān)計(jì)算機(jī)教學(xué)方法

2.1 積極開(kāi)發(fā)校本教材

要有效解決計(jì)算機(jī)教材內(nèi)容落后、重復(fù)、實(shí)踐性差的問(wèn)題，就需要積極地開(kāi)發(fā)校本教材。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的需要，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要，積極開(kāi)發(fā)自己的校本教材，使教材內(nèi)容能夠跟上時(shí)代步伐。在校本教材中，要能夠?qū)崿F(xiàn)計(jì)算機(jī)理論與實(shí)踐的結(jié)合，能夠把計(jì)算機(jī)行業(yè)領(lǐng)域中的一些新知識(shí)、新技能納入到教材中去，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的技能水平具有積極的作用。

2.2 實(shí)施分層教學(xué)，互助教學(xué)

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異明顯的情況，可以開(kāi)展分層教學(xué)，開(kāi)展互助教學(xué)。教師在考慮學(xué)生的個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，在教學(xué)目標(biāo)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)方法選擇上都要有所區(qū)別，能夠針對(duì)不同的學(xué)生開(kāi)展不同層次的教學(xué)活動(dòng)，以保障每個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂學(xué)會(huì)，保證每個(gè)學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中都有收獲，都能感受到學(xué)習(xí)的價(jià)值。比如，在Microsoft word教學(xué)中，基礎(chǔ)類(lèi)學(xué)生需要熟練掌握運(yùn)用文字處理的基本知識(shí)、基本技能。程度較好的學(xué)生需要能夠靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，解決一些實(shí)際問(wèn)題。教師布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，互助學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，合作解決問(wèn)題，這對(duì)于有效提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展具有積極的意義。

2.3 積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式

在中專(zhuān)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要積極尋求教學(xué)模式的創(chuàng)新改革，能夠構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)模式，充分利用虛擬教室、遠(yuǎn)程教學(xué)、分布式教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)。比如，教師可以進(jìn)行網(wǎng)上授課，使學(xué)生能夠隨時(shí)對(duì)自己不懂的教學(xué)內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上與教師進(jìn)行討論交流，提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性?？梢蚤_(kāi)設(shè)一些網(wǎng)上選修課，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，使學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)到課本上沒(méi)有的新知識(shí)，新技能?？梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，為不同層次的學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

2.4 建立良好的師生關(guān)系

師生關(guān)系是教師和學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中結(jié)成的特定的人際關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對(duì)待的態(tài)度等。師生關(guān)系是維系課堂教學(xué)的情感橋梁，是教學(xué)任務(wù)完成的保證。親其師，信其道，師生關(guān)系直接影響教學(xué)效果和學(xué)生的全面發(fā)展。因此，教師要以良好的師德影響學(xué)生，獲得學(xué)生的愛(ài)戴。要有較強(qiáng)的思想素養(yǎng)，從樹(shù)形象、鑄師魂、做表率出發(fā)，事事處處做好學(xué)生的表率，教師的舉止言行無(wú)時(shí)不對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。因此，教師應(yīng)以自己高尚的道德情操去影響和感染學(xué)生。

3 中專(zhuān)計(jì)算機(jī)教學(xué)手段創(chuàng)新

3.1 豐富教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的教學(xué)方法一般都是教師通過(guò)板書(shū)的形式教學(xué)，板書(shū)形式具有很大的限制性。首先就是時(shí)間問(wèn)題，教師把想要表達(dá)的東西寫(xiě)在黑板上，這本身就是一種時(shí)間浪費(fèi)，一節(jié)課本來(lái)時(shí)間就短，教師只能講解課本上的知識(shí)，不能把更多有幫助的輔助知識(shí)教授給學(xué)生，這樣就會(huì)讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的枯燥和乏味。同時(shí)，沒(méi)有輔助資料的講解，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課本知識(shí)理解的困難。在講解教材中的重要知識(shí)時(shí)，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上找相關(guān)資料，把資料通過(guò)多媒體的形式詳細(xì)的介紹給學(xué)生，這樣可以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。相反，多媒體教學(xué)就可以節(jié)省板書(shū)的時(shí)間，教師可以提前把輔助資料準(zhǔn)備好，教師在講解的過(guò)程中邊講解知識(shí)點(diǎn)邊講例子，這樣可以幫助學(xué)生理解知識(shí)，同時(shí)可以擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，起到很好的輔助作用。

3.2 轉(zhuǎn)變教學(xué)手段

新課程改革要求學(xué)生作為課堂的主體，積極主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教師“一言堂”的教學(xué)模式。中專(zhuān)學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)時(shí)，很多學(xué)生因?yàn)閯偨佑|的原因，一開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候感覺(jué)非常抽象，很難理解。本身計(jì)算機(jī)這門(mén)學(xué)科就非常抽象，同時(shí)，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備非常有限，很多專(zhuān)有名詞讓學(xué)生很難理解，導(dǎo)致很多學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。但多媒體教學(xué)的引用改變了計(jì)算機(jī)教學(xué)抽象的現(xiàn)實(shí)，因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)把課本上抽象的知識(shí)、專(zhuān)有名詞更加具體化，通過(guò)圖片、實(shí)例等輔助教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的接受能力，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)不再陌生，提高學(xué)生的理解力。

3.3 準(zhǔn)確定位新的教學(xué)理念

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)具有很大的時(shí)代性，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的背景可以采取有效的措施來(lái)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容和手段都是隨著時(shí)代的不斷變化而改變的。單純的使用傳統(tǒng)的教學(xué)理念來(lái)教授計(jì)算機(jī)知識(shí)是很片面的，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)根本不能解決如今工作中遇到的問(wèn)題，跟不上時(shí)代的進(jìn)步。現(xiàn)代教學(xué)理念的提出重新定位了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)理念，讓學(xué)校和教師能夠認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)的不足，促使學(xué)校制定相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理念上都進(jìn)一步做出改變，積極跟隨時(shí)代的步伐，讓教學(xué)方式方法符合現(xiàn)代教學(xué)理念，讓更多的學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)。在課堂上應(yīng)該確定學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)企業(yè)實(shí)際案例，教師作為引導(dǎo)者和答疑者，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)企業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，這樣學(xué)生學(xué)到的知識(shí)才是最先進(jìn)的，學(xué)生畢業(yè)之后可以更好地應(yīng)對(duì)工作中的各種難題，這才是真正的教學(xué)理念和教學(xué)方法。

[1] 沈情.中職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》分層次教學(xué)研究[D].長(zhǎng)沙：湖南師范大學(xué)，2016.

[2] 陳寧寧.中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)遷移教學(xué)策略研究[D].大連：遼寧師范大學(xué)，2016.

[3] 羅江華.“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！敝袑W(xué)教師對(duì)計(jì)算機(jī)類(lèi)教學(xué)媒體的態(tài)度及引導(dǎo)[D].重慶：西南師范大學(xué)，2017.

[4] 宋景麗.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中實(shí)施合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究[D].北京：首都師范大學(xué)，2017.

[5] 魏穩(wěn).現(xiàn)代教育技術(shù)在中專(zhuān)課程教學(xué)中的應(yīng)用[D].武漢：華中師范大學(xué)，2016.

The innovation of computer teaching methods and means in secondary school

XU Ning

(Jilin Sports School, Changchun 130000, China)

In order to continuously expand the development space, it is necessary to continuously reform the teaching mode. At present, there are some problems in the teaching methods of computer specialty and course content. The training talents can not meet the needs of the society, and it is necessary to actively improve the teaching mode so as to cultivate excellent computer application talents.

Secondary school; Computer; Teaching method; Means; Innovation

2017-04-07

徐寧(1983-)，男，本科，講師。

G712；TP3-4

B

1674-8646(2017)11-0130-02